爆发吧,创新小宇宙

<正>科学研究表明,每一个青少年身上都蕴藏着巨大的创新潜能。可是为什么长久以来,这种潜能都没有很好地被挖掘和发挥出来呢?俄罗斯著名作家托尔斯泰曾经说过:"知识,只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。"但是我国的教育观念一直比较传统,很多教育工作者都把学生视为储藏知识的"容器",而不是具有创造力的鲜活的人。因此,教师在教     

为你开启创造之门--"创造学"研究专家关原成素描

一提起“发明创造”，大部分人都觉得它是那样的神秘：可人人又对它是那么的向往——我就不能有所发明创造?能!创造学研究专家关原成告诉你：人人都孕育着发明能力，所缺乏的是驾驭这种能力的能力，那就是创造的能力。这种能力是可以通过学习创造学、进行创造力培训而得以开发和提高的。     

为你开启创造之门--"创造学"研究专家关原成素描

一提起“发明创造”,大多数人都觉得它是那么的神秘,但又是那么的向往。我能不能有所发明创造?能!创造学研究专家关原成告诉你:人人都孕育着发明能力,所缺乏的是驾驭这种能力的能力,那就是创造的能力。这种能力是可以通过学习创造学、进行创造力培训而得以开发和提高的。从事了20余年创造力开发研究的关原成,是首届中国青年科技奖获得者、首届中国创造成就奖获得者、中国创造学讲师团首任团长,现任山西省科协副主席。20年来,他在全国各地开展创造学演讲、报告、讲座、培训,受众达300万人次,为无数个热爱科学、向往发明者开启了创造之门。是…     

发明创造知识讲谈

第十五讲:发明要创造要保证"三多"设想是发明创造的星火,它点燃新思想的火焰;方案是发明创造的蓝图,它描绘着未来的世界;反响是对发明创造的回音,它呼唤新事物的诞生.多一个设想,就多一声回音。只有设想多、方案多、反响多,才能使发明创造的活力多。设想多你看到了人们的某种需要,准备如此这般地满足人们的这种需要时,你的"如此这般"就是一种设想;你遇到了难题,谋划着解决办法,这"谋划着解决办法"也是在设想;你志向远大,希望     

奉献爱心出发明

世界上的事情总不是那么完美,生活中的酸甜苦辣处处可见. 所有有困难的人都需要我们奉献爱心,去发明创造,为他们排忧解难.爱,是人类最普遍、最高尚的感情;爱,激励着人们不畏困苦,持之以恒地去发明创造,创造出许许多多的"爱心"发明.     

“技法”发明方法

“技法”发明方法是运用发明技法来进行发明创造活动,从事发明创造。发明技法是在发明活动中各种规则、技巧做法的总结,它们是发明思想和发明方法的具体体现,是已经程式化了的发明方法。20世纪30年代以后。西方许多企业家和从业者开始总结从事发明创造的经验,把它们的一些做法加以程序化,创造了“头脑风暴法”等发明技法,迅速地推广到美国各地及欧洲、日本、苏联等国家。迄今为止,有名称、比较常用、记录在案的发明技法已不下三四百种。在各国,发明技法有不同的各称,如在美国叫做“创造力工程技法”,在日     

青少年科技创新漫谈 第四讲:科技小发明的一般过程及实例

正发明创造很难,要想象、设计、制作出一个全世界不曾有过的东西则更难;发明创造很简单,只要你基本功扎实,肯动脑筋,掌握了发明创造的方法和规律,其实发明创造一点也不难。完成一件小发明并不是"眉头一皱,计上心来"这么简单,一定要经过选择题材、构思设计、制作与改进等步骤,最后才可能成功。     

使你成为科学家的原因是什么?——75名科学家的回答(中)

26 我成为一个科学家、黑人及其他少数人种青年的典范和理科教师,是为了鼓励他们相信自己和他们的创造潜能,并通过以有利于为所有的人提供食物、健康和创造一个更美好的生活环境为目的的科研工作,去开拓新的知识领域。     

察“颜”观“色”不一样

不同颜色对人有不同的影响：红色似乎让人的行为变得更加谨慎小心,而蓝色会在解决日常生活问题时激发更多创造力。     

人人可做发明家

从今天开始,我将同青年朋友们谈谈有关发明创造的一些问题。 人类劳动历史是一部 发明创造的历史 翻开人类的文明史,人们在劳动中创造了工具,从而从猿进化到了人。人们发明了取火的方法,发明了用石头制作狩猎工具、切割工具和生活用具等,在劳动和生活中创造了语言,脱离了穴居生活,逐步形成了人类社会。     

创设课堂情景,充分发挥学生的主体作用

为了实现"以学生发展为本"的基本理念,即让每个学生在学习过程中潜能得到充分发展,本文阐述了如何通过创设情景来激发学生的学习积极性.     

创造灵感来自生活

常言道:"世上无难事,只要肯登攀"。话虽如此,但要想有所发明、有所创造,谈何容易?而对于矢志发明创造者来说,除了应具备一股闯劲和孜孜不倦的精神之外,灵感是非常重要的。灵感在哪?大量事实说明,它就在你的身边和日常生活中,既无处不在又稍纵即逝。因此,既要勇于长期     

正能量的力量

"正能量"源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》.他将人体比作能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而而更加自信,充满活力,是一种健康乐观积极向上的动力和情感,当下所有积极的,健康的催人奋进的,给人力量的,充满希望的事都是正能量,它的含义已上升为充满象征意义的符号,表达着我们的渴望和期待. 著名作家毕淑敏说:当正能量能持久稳定地制造并储备起来,有效使用,就能驱散负能量的黑暗,人生不断走向精彩.     

青少年科技创新漫谈 第三讲:科技小发明创新十二法

正发明创造很难,要想象、设计、制作出一个全世界不曾有过的东西则更难;发明创造很简单,只要你基本功扎实,肯动脑筋,掌握了发明创造的方法和规律,其实发明创造一点也不难。在科技小发明中,青少年常用到的是上海和田路小学总结出来的创新十二法。1.加一加:把几种不同的东西加在一起,就能成为一项创新产品。铅笔和橡皮原来是分开的两件东西,加在一起成为橡皮头铅笔;X射线照相装置同电子计算机加在一起,成为具有特殊医用效能的"CT扫描仪"。     

创造力的秘密

自然是怎样创新的?以发明扫描隧道显微镜(STM)而获得1986年诺贝尔物理奖的慕尼黑大学的格尔德·宾宁(Gern Binnig)解释道:世界上任何事物都处于一个产生和消失的分形过程,并在这个分形过程中进化,创造力就在这个进化中体现出来。就人的认识过程来说,就是认识事物的发展过程并找出其规律性。探索迄今未知的规律性是科学的主要任务之一。人在其生活和职业活动中试图确定可预     

如何提升创造力

常言道：有需要就有创造。身处困境往往能激发人的创新思维及能力，因此每当你感到手头有点紧的时候，也就是你应该想办法去赚钱的时候了。那么，我们如何才能提升自己的创造力呢？     

享受

能够最彻底、最容易地平复一切痛苦的手段是,人们也许可以使一个有理性的人想到这样一个念头:一般说来,生命在有赖于幸运之机的享受方面来说是完全没有价值的,只有在它被用来指向某个目的时才有价值。这种价值不是运气所能带来的,只有智慧才能为人创造它,因而是他力所能及的。谁因担心价值的损失而忧心忡忡,他将永远生活得不快乐。年轻人!你要放弃满足,就算不是出于禁欲主义的意图,而是出于高尚的享乐主义理念而要在将来得到不断增长的享受。生活情致上的这种节制,会因你推延了享受,而在实际上使你更富有,哪怕你在生命的尽头通常要放弃对这…     

发明创造知识讲谈

第九讲:发明创造勤于"三动"发明创造是人类智慧的结晶,进行发明创造需要我们"想"、"说"、"做",一个人的聪明才智就体现在"想"、"说"、"做"的过程中。这就要求青少年勤于"三动",一是动脑想,二是动嘴说,三是动手做。动脑想。兰花是小学三年级学生,她用扫帚扫楼梯时,台阶     

从"手"字意符看中华民族的创造精神

大家都知道恩格斯的"劳动创造人"这一科学的观点,而人之劳动主要是靠双手来进行的.中华民族用自己的双手创造了丰富的物质文明和精神文明,创造了光辉灿烂的中华文化.而汉字则用其音、形、义兼备的特点,如实地记录了祖先用双手创造中华文明这一个个伟大的过程.下面请看"手"的形象在具体汉字中的种种体现.     

专家荐书

《教你创造》丛书人的创造力是从哪里来的?许多人叹息自己天生缺乏创造力,从而失去了创造的信心。《教你创造》丛书首先告诉人们:创造力不是天赋的才能,而是努力的结果。任何才能只要不是天赋的就能学可教,只要是努力的结果就能学到教会。创造的实践不但产生创造的成果,更重要的是产生了创造的思想与方法。科普不仅是推广创造的成果,更要普及创造的思想与方法,这是科普的核心。《教你创造》丛书在这方面可谓独树一帜,产生了广泛的影响力,是一套开发创造力的知识原创性科普丛书。作者历时20年,在对古今中外不同领域的数万创造实例进行分析、…