高职院校教师考核初探

对高职院校教师定期进行科学有效的考核,有利于激发广大教师求知成才的热情,形成靠实绩进步的导向,有利于激励广大教师把工作的关注点和着力点放到培育高素质人才上,有利于整个教师队伍和谐健康发展。该文根据《高等教育法》中规定的对高等学校教师考核的内容和方向,细化和量化了高职院校教师考核的记分点,旨在提出一套公平的、合理的、可操作的和易于接受的高职院校教师考核方法。     

高校教师专业技术职务评聘中有待改进的问题

高等院校教师专业技术职务评聘改革以来，已取得了令人瞩目的成绩。评审机制日渐规范，已为广大高校教师所认同。但是也要看到在评聘中还存在一些必须改进的问题。一、关于晋升职务考核和聘后考核认真做好考核工作是晋升和聘任职务的基础和前提。考核包括年度考核、晋升考核和聘后考核。考核内容，包含教师的政治素质与业务素质。在业务素质中，又分别表现为质和量两个方面。教师工作的质体现在其发表论文的学术价值，科研课题的来源及类别，科研成果鉴定的等次和获奖记载，教材、专著出版的权威性及社会反映等因素中。教师工作的量，则表现…     

高职院校化工原理综合考核评价体系的探究

为配合化工原理教学改革的深化,根据高等职业教育对专业人才培养的实际需要,化工原理课程的考核模式也进行了相应的改革,形成了考核评价体系.考核评价内容包括专业评价、素质评价和能力评价;考核评价主体包含教师评价、学生自我评价和学生之间互相评价;考核评价方法包括过程考核与期末考核相结合,理论考核与实训考核相结合以及具有考核评价反馈的综合考核评价体系.通过问卷调查、访谈及各种职业技能大赛的结果,充分体现出化工原理综合考核评价体系对学生知识、能力和素质协调发展的培养作用,并符合高校对学生素质教育和创新人才的培养要求.     

改革考核方式提高学生综合素质

考核是检验学生学习效果和教师教学效果的一种方式,但目前以闭卷考试为主的考核方式存在一定的弊端,且成为学生考试作弊的一个因素.根据环境生态类课程考核改革方式的探索,提出了从理念、管理评价体系、课程特色、考试内容以及教师学生参与等关于考核方式改革的一些建议.     

教师教育创新实验区风险防控机制研究

教师教育创新实验区是高等师范院校教师教育人才培养模式改革的实践平台。根据教师教育创新实验区运行机制,构建教师教育创新实验区风险防控机制是当前高等师范院校必须面对的课题。运用风险防控理论,以风险源和参与者为切入点,通过健全规章制度管理、互联网+信息管理、素质管理和考核控制管理,构建实验区建设的法治机制、风险防控预警机制和教育机制,确保创新实验区的健康持续发展。     

实施“教育·考核·使用·待遇”一体化的思考

如何对人力资源进行有效的开发利用、提高职工队伍的整体素质、最大限度地发挥人力资源的优势，已是国企谋生存求发展的一项紧迫而艰巨的任务。实施“教育、考核、使用、待遇”一体化的激励机制，是一条有效开发利用人力资源的重要途径。一、建立“教育、考核、使用、待遇”一体化机制的必要性和紧迫性１．当前企业教育状况。当前国有企业特别是老的国有企业职工整体素质状况不尽人意：一是文化素质偏低。大专以上学历的人才仅占职工总数的一小部分，技术工人比例小且学历普遍较低；二是人才结构不合理。企业在人员过剩的同时，还存在着人才…     

简析考试作弊风

近年来，国家教委屡下通知，希望能采取切实有效措施，禁止考试作弊之风的漫延，很显然，学生考试作弊是各大中院校普遍存在的问题。考试和考查是教学的一个重要环节，其目的和作用主要在于：检测和评价教学质量。它既可以比较客观地评定学生的学习成绩，并帮助学生系统复习、加深理解和巩固所学知识，促进学生智力的发展；也可检查教师的教学效果，为教学工作提供反馈。此外，还有利于鉴别和发现优秀人才。因此，各院校都非常重视学生考核工作，并以此制；定了考核工作条例。但是，在发展市场经济的今天，考试、考查已非常明显地显示，它决…     

高校专业技术人员考核的实践与认识

建立专业技术人员考核制度，是高等学校专业技术人员管理的一项重要基础工作，是激励专业技术人员努力提高政治、业务素质，认真履行岗位职责的有力措施。专业技术职务评聘工作正常化以来，为了加强对专业技术人员的聘后管理，我们又在原有考核体系的基础上，进行调查研究，反复修改，制定了专业技术人员年度考核和晋职考核标准及实施办法，使原来单纯的晋职考核，走上了经常化、科学化、系统化的正常轨道。经过近三年的实践，反响甚好，得到广泛好评，应该说，该项工作为国家的工资制度改革在我院顺利实施打下坚实基础。在考核工作的探索中…     

一个通用的科技人员定量考核管理系统

<正> 在我国干部人事制度改革工作中,如何客观地、全面地、定量地考核评价干部,已成为干部管理部门非常关注和亟待解决的问题。为适应这一工作的需要,我们在科技人员晋升专业技术职务定量考核评审方面进行了一系列探索研究,借鉴了国内外已有的一些人员定量考核理论和方法,设计研制了一种通用的科技人员定量考核模式,即在IBM—PC/XT及可兼容的微机上开发了定量考核系统软件:DLKH—01科技人员定量考核管理系统。该系统在我市考核评审专业干部技术职务中进行了运用,收到了良好的效果。下面将该系统的主要功能特点和使用效果作一简单介绍。这里所讲的定量考核系统,是指在科技干部考核中,利用计算机在定性评价的基础上,通过科学的计算,得出定量考核结果的一个完整的程序系统。确切地说,这个系统,     

陈述性知识教学策略的探索

高职专业教育中必备的陈述性知识的教学历来是学生害怕、教师苦恼的地方。根据高职教育的人才特点，针对人文经济管理类学科中必备的陈述性知识的教学方法进行了探讨，提出了复述策略、精加工策略、组织策略、案例教学策略等教学对策，以期切实有效地提高教学质量，培养合格的高技能人才。满足国家和社会的需要。     

英国南岸大学电类专业课程教学模式比较

本文介绍了英国南岸大学电类专业的课程设置特点和培养目标考核方式和教学特点等，分析了三峡大学电类专业的课程教学现状。两校的差异反映出两校教学观念、人才培养思路的差异。建议调整课程设置，开设“通讯联络与实验应用”、“电子制造”、“行业研究”、“管理及设计应用”、“电气工程师数学”、“工程材料”、“工程科学”“工程软件”等课程，更新教学内容，改革教学方法和整个教学模式，以利于交际协作能力、表达能力、工程制造、工程管理和设计能力的培养和增加知识的全面性和人才的社会适应性。     

依托科技进步,建设小康新济源

随着改革开放的不断深入，济源市科技局坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十六大”精神为指导，坚定不移地实施科教兴市战略，以开展科技创新、发展高新技术企业、优化产业结构为目标任务，建立了科技工作体系，制定了一系列推动科技进步的改革措施，增强了干群科技意识，营造科技进步的良好环境，有力地推动了全市经济和社会持续快速协调发展。一、狠抓内部管理，规范科技行政行为为适应入世形势需要，今年年初，科技局制订印发了《济源市科技局２００２年度目标考核管理办法》。从思想学习、组织纪律、工作完成情况、民主评议四…     

影响高校教师创新的外部因素及对策分析

创新教育的研究在教育界已如火如荼地开展，这种研究归根到底是为培养具有创新思维、创新意识和创新实践能力的人才而服务的，所以一些教育工作者过多地将研究重点放在分析教育过程中创造性学生的个性特点。然而，却忽略了拥有创新教育的实施者和被实施者双重身份的教师自身创新能力的培养。笔者就影响高校教师创新的外部因素作一分析。     

光电信息工程专业学生核心竞争力培养体系构建

<正>光电信息科学与工程专业是国家"十二五"战略性产业专业,宗旨为国家培养光电领域亟需的工程技术人才.如何构建增强学生核心竞争力的培养体系和考核标准是高校教育工作者的研究课题.本文结合"卓越计划"的实施提出了培养光电领域工程技术人才的体系,介绍了课程设置、实践能力、创新能力和工程能力培养的方法和考核标准.     

探讨课程教学中培养学生的从教素质

21世纪是人才竞争的世纪，尤其是具有研究和创新能力的人才已经成为人们关注的焦点．创新人才的培养必须从基础教育抓起，因而对高等师范教育的师资培养提出了全新和更高的要求与挑战，基于培养未来创新型中学化学教师的角度出发，本文概括了现代教师素质的构成，分析、探讨了如何联系课程的教学实际对高师学生进行教学技能和教师素养的培养，以提高师范生的从教素质．     

科研所科研管理的初步探讨

<正> 科研单位的管理和考核始终是一个值得探讨的问题。工厂需要很好的经营管理,同时也要有一系列考核指标,如劳动生产率及其它一些经济指标如原材料的消耗、能源的消耗等。科研单位的主要任务是出成果,出人才,科研成果的多少,同时也考虑到成果的水平,常常做为考核一个研究单位的指标。但是,一个研究单位平     

工程管理考核在提高水利工程管理水平中的作用

作为我国重要工程之一的水利工程一直在进行改革与发展,为我国农业、城市生活及生态发展奠定了坚实基础,保障了社会的稳定发展。所以,如何有效提升工程管理水平一直是相关部门和企业研究的热点问题,由此产生了多种管理方法和考核方式。基于此,详细论述工程管理考核在工程管理中的积极作用,以期为水利工程业主单位在日常管理考核中的应用提供参考。     

大数据背景下数值分析课程教学改革探究

针对高等院校数值分析课程特点和当前的教学现状,提出了大数据时代进行课程教学改革的紧迫性和必要性,从创新教学模式,优化课程内容,提高教师和学生的信息化素养,形成多元化考核方式等方面提出了课程教学改革的相关对策,培养符合时代需求的创新型和实践型人才.     

基于MOOC的电机学课程考核方式研究

电机学是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学方法和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用.介绍了MOOC教学模式下电机学课程特点,研究基于MOOC教学模式的电机学课程考核方式,对学生进行公平的考核,为MOOC教学模式下电机学的考核方式提供了参考.     

植物学实验考核方法的改革与探索

根据植物学实验课的具体要求,提出了对该课程的考核方法和对学生学习成绩的评分标准.教学实践表明,采用该考核方法和评分标准,能有效督促学生对实验课的学习,便于教师对教学效果进行检查,较准确地评价学生的学习成绩.