大学生质量评价方法的改进与思考

大学生质量评价对于促进高等教育持续、健康、快速发展,实现大学生全面自由充分发展有着特殊的意义,当前大学生质量评价方法存在着诸多问题,必须科学构建评价指标体系,规范实施评价活动,不断提高评价水平。     

视点

韩启德：学术评价不是“记工分” 在完善学术评价制度方面，大家越来越认识到，学术评价不能简单采用像记工分那样的最化方法，而要以质量为重。然而，如何评定质量则是一个十分复杂和困难的问题，     

高等教育大众化的质量评价体系

高等教育进入大众化教育阶段后，建立与此阶段相适应的高等教育质量体系已迫在眉睫。本试从三个方面论述了确保大众化高等教育质量的一系列方法措施：1、树立正确的高等教育质量观；2、高等教育质量的评价；3、提高高等教育质量的策略。     

实验室水质分析质量评价方法研究

水质分析质量评定是人们对于水质分析结果认可的重要指标。实验室水质分析质量评价是一项繁琐、复杂的工作,一旦出现细节性的失误,就会对于水质分析质量控制体系造成影响。本文就实验室水质分析质量评价方法进行分析,并提出相关的建议,为水质分析质量评定提供一些参考。     

高职院校教师课堂教学质量学生评价存在问题及对策

本文剖析了当前高职院校教师课堂教学质量学生评价在评价问卷设计、评价问卷质量、评教组织准备与实施、评教数据处理等方面存在的问题,提出了改进高职院校学生评教活动的四点建议。     

课堂教学质量的多级模糊综合评价

设计了评价课堂教学质量的指标体系，建立了课堂教学质量的多级模糊综合评价之数学模型。该模型是定性分析和定量分析相结合的产物，既能定出补充评价者之教学质量的优劣等级，又能排列出被评价者的名次，同时，这个模型还考虑了被评价者所授课程的难易程度和参评学生的年级差别等因素。这个模型将在聊城师范学院数学与系统科学系的课堂教学评价中得到初步的应用。     

关于我院“数学分析”课程教学质量的评价与分析

本文对我院数学分析课程数学质量进行了评价分析。     

农村电网供电质量评价分析和应用

随着科学技术和工业的不断发展,用户对供电质量的要求越来越严格,同时,用电负荷的变化又严重影响供电质量和供电服务,因此,日益突出的供电质量问题引发社会的关注。尤其是我国农村电网历史欠账较多,网架结构和规划不合理,供电质量问题更加突出。为促进我国农村电网高质量发展,改善农村供电服务,本文研究设计了农村电网供电质量评价体系,遵循科学合理、可操作强的原则,对供电质量指标进行综合量化,使其作为全面评估和考核供电质量的依据。     

层次分析法在高校教育质量评价中的应用

高校教育质量会影响到学校的招生率、毕业率和就业率.为了提高高校教育质量评价的科学性和合理性,结合影响高校教育质量的相关因素,建立了基于层次分析法的高校教育质量综合评价体系,并提供了一套较为系统的评价方案.     

高等院校课堂教学质量的模糊综合评价

建立了高等院校课堂教学质量模糊综合评价的指标体系.基于模糊综合评价方法,通过构造加权型的模糊合成算子,研究了高等院校课堂教学质量的评价问题,并进行了实际应用.     

基于置信度准则的电能质量模糊综合评价方法

在综合考虑了影响电能质量的各种稳态和暂态因素后,建立了电能质量综合评价层次递阶模型,提出了一种采用置信度准则的模糊综合评价方法,实例计算结果表明,该方法比传统的模糊综合评价方法能更好的区分电能质量等级并能对电能质量进行定性与定量评估．     

东北三省地级市城市化质量比较研究

研究依据城市化质量的内涵特征并参考相关研究,从生活质量、富裕程度、经济发展、产业结构、建设环境五个方面选取了26个指标构建城市化质量评价体系,借助SPSS统计软件采用因子分析法对东北三省34个地级市的城市化质量进行评价,得到34个地级市的城市化质量得分和排名.研究结果表明东北三省规模较大的中心城市城市化质量较高,资源型城市由于产业结构单一等原因城市化质量偏低,人居环境建设和外向型经济发展对提升城市化质量发挥重要作用.     

主成分分析法在农村环境质量评价中的应用

利用主成分分析法对张掖市部分区域的农村环境空气质量和饮用水质进行了评价分析,结果显示3个村庄中花寨村环境空气质量优于一级标准,西街村和管寨村环境空气质量优于二级标准,评价区域环境空气质量良好。饮用水水质均介于地下水质量标准Ⅰ类标准和Ⅱ类标准之间,评价区域饮用水水质状况良好。     

研究生就业质量评价体系构建及提升策略

研究生就业质量评价体系的构建,要摆脱重"量"轻"质"的误区,从高校、毕业研究生、用人单位三大主体的满意度出发,构建评价体系,并以此作为人才培养改革的依据和就业质量评价的标准,进而促进就业水平的提升。     

论高校学生评价教师机制的建立与运作

课堂教学质量提高高校教育质量的主渠道,建立和健全教学质量监控和评价机制是提高课堂教学质量的前提和保证;通过建立学生评价教师的机制,发挥其积极作用,可促进教改的深化.该评价机制的运作主要有书面评价和网上评价两种形式.     

中学教师授课质量的评价方法

本文结合中学教学改革的实际运用模糊综合评价方法,提出了一种对中学同层次教师授课质量的评价方法.     

CGSS数据质量评估的改进模型

在现有文献的基础上,改进了质量评估体系中数据完整性和数据平衡性的量化方式,修正了各数据集综合质量得分结果,更新了文献计量分析中对文献的检索时间.以更优的方法对CGSS数据质量进行评估,试图在微观数据库数据质量研究方面做一些有益的尝试.     

模糊综合评价模型的改进及应用

设计改进的模糊综合评价模型,并以陕西周至国家级自然保护区综合评价为例,从3个1级指标、24个2级指标进行评价分析.其中:运用对称贴近度对2级指标的质量水平进行排序;运用非对称贴近度对1级指标水平和该保护区的总体水平进行等级判定.     

河池市耕地资源安全综合评价研究

摘要：以耕地资源安全的涵义为基础,组建数量、质量和生态安全三个层面十七个指标来构成河池市耕地资源安全综合评价体系,其各指标权重由层次分析法确认,得出从2005年至2010年河池市的耕地资源是处于相对安全和安全状态的,且其耕地资源安全综合指数是呈逐年上升趋势的,但耕地质量指数以及耕地生态安全指数并没有实现和耕地质量指数的同步上升,将不利于河池市耕地资源安全的可持续发展。     

专业学位研究生学位论文质量体系研究——以环境工程专业为例

以环境工程专业学位研究生为例,建立具有针对性的论文考核程序和评价标准,并配套提出了完善的论文质量保障措施,为提高环境工程专业学位研究生论文的质量,进而提升专业学位研究生的培养水平提供参考.