浅谈高职教育中的人文素质教育

职业教育发展到今天,受教育者的职业技能有了很大的提高,但职业素质教育发展却相对滞后.这就要求受教育者要学习接受人文教育,努力提高自己的人文素质.把学生培养成胸襟广阔、精神和谐、趣味高尚、人格健全的新人,是高等教育改革的重要内容之一.     

理工科院校人文素质教育的现状、问题及对策

本文从目前高等理工科院校人文素质教育的现状出发,分析了人文素质缺乏的内在原因。提出了在学生搞好专业素质的同时,应注重人文精神在大学校园的渗透和人文精神的培养,提高学生的人文素质。     

高校体育实施人文素质教育的研究

高校体育人文素质教育，有利于全面推进大学生素质教育，同时也是高校教育适应素质教育的需要。利用体育学科优势，加强对体育课程的改革，加强教师人文素质修养，建立多方面参与的高校体育运行机制，优化校园体育文化建设等措施可以促进高校体育人文素质教育的实施。     

高职院校人文素质教育困境及对策研究

人文素质教育旨在教育和启发人们做一个真正的人,做一个智慧的人,做一个有修养的人,这也是教育的终极目的。高职院校注重人文素质教育有助于提升学生的人文精神境界,培养学生的社会责任感,形成学生健全的人格是高职院校加强人文素质教育的主要途径,而摆正专业教育与人文素质教育的关系;创设积极、健康的校园人文环境;加强人文课程的开设;注重在专业教学中渗透人文素质教育。     

高校大学生人文素质教育实效性探析

加强人文素质教育,既是时代提出的客观要求,也是教育发展的内在需要,切实提高大学生的综合素质,加强人文素质教育是高等教育的必然选择,高校必须把人文素质修养作为大学生成材的重要目标予以重视,采取有效的措施,普及和深化大学生人文素质,提高人文素质的实效性。本文通过对人文素质教育迫切性的认识,以与时俱进的思想,提出了高校加强人文素质教育的重要举措。     

论高校图书馆的人文素质教育功能

当前高校教育体制中较偏重自然科学教育使人文素质教育被忽视，造成了大学生人文精神的失落和价值体系的混乱。人文素质教育在当前已成为我国高校教育思想转变和实现人才培养目标的重要任务，图书馆具有人文素质教育的优势．应当责无旁贷地为此在六个方面采取措施，充分体现图书馆全面育人的功能。     

高等学校数学教育中的人文素质教育

在高等学校数学教学中长期以来行“应试教育”,而时代的发展和高校教育的学术性和应用性兼备需求,又对学生的数学素养和综合素质提出了更高的要求。这种反差要求我们在数学教育中,除了通过传授数学知识、应用数学知识、培养数学思维等达到提高学生的智力素质的目标外,还必须重视人文素质教育。     

大学英语教学中加强人文素质教育探析

目前的大学英语教学过程中多是围绕读写说而为之,未能在语言的教、学实践中关注提高人文素质环节,采取“拿来主义”,使学习语言只是成为一门“功课”;忽视了在学习中掌握语言的生成、演进规律,缺少了通过学习语言而了解和熟悉异域文化以及民族风情的过程;更没有带领和引导学生进行举一反三的思考、消化和悟道.这种简单的“教”与“学”不能从根本上提高学生的人文素养、文化品位、审美情趣和科学精神,这是语言教育中人文素质教育的一种缺失,也是今后大学英语教学需要改进和加强的环节.     

大学生人文素质教育问题与对策

当代大学生人文素质教育的现状不容乐观。本文对当代大学生人文素质教育的表现及问题进行了分析，并就当代大学生的人文素质提出了相应对策。     

对加强独立学院人文素质教育的思考

独立学院的产生为中国高等教育尤其是素质教育改革提供了一条新的途径,加强独立学院人文素质教育有其必然性和重要性。笔者认为,独立学院加强人文素质教育既存在一定的困难和阻力,也存在难得的机遇与挑战,只要我们高度重视,加紧行动,就一定能够把人文素质教育落到实处,培养更多高素养的人才。     

民办高校学生宗教观教育现状及对策

大学生宗教问题是关系高校稳定和发展的重大问题。民办高校由于其生源质量、办学理念、教育方式的特殊性导致在校学生宗教观教育工作面临着许多新情况和新问题。通过对民办高校学生宗教观进行调查发现,其宗教观表现模糊,信教带有强烈的感情因素,受境外的宗教渗透影响明显。对此情况,应加强唯物主义宗教政策教育,培养学生的科学精神,构建校园文化安全体系,改革思政教育模式,以便引导民办高校学生树立正确的人生观与价值观,确保校园的和谐稳定。     

高校管理队伍的现状、存在的问题及对策

长期以来,由于高校领导层对管理队伍建设重视不够,缺乏得力的措施,导致管理队伍中存在较多问题。高校要顺利开展二次创业,必须建设一支特别能战斗的管理队伍。高校领导应转变观念,提高对管理队伍重要性的认识,加大管理队伍建设的力度,强化管理队伍的岗位培训,提高综合管理水平,同时注意政策导向,为管理队伍的工作营造良好的环境,建立健全合理考评和激励机制等。     

浅议高职院校人文素质教育现状与对策

人文素质是学生的基本素质之一。人文素质教育是学生身心发展的需要,也是学生职业发展的需要。目前,高职院校学生素质参差不齐、学校文化底蕴存在不足、用人单位注重人才的专业素质而忽略人文素质的培养。这都造成高职院校人文素质教育的严重弱化。本文分析了高职院校人文素质教育的现状、重要性,并提出了加强人文素质教育的对策。     

浅析我省民办高校财务管理中存在的问题及对策

我省的民办高等教育,无论在规模还是数量上都曾一度领跑全国民办高等教育的发展,成为陕西对外的一张名片。随着民办高等教育的发展,我省民办高校财务管理中的问题也日益显露,找出其存在的问题及问题存在的原因所在,提出合理有效的解决对策,是我省民办高等教育持续、健康发展的必由之路。     

论高校大学生人文素质教育

阐述了人文素质的内涵，介绍了大学生人文素质及其教育现状，指出了开展大学生人文素质教育的途径。     

可持续发展观视角下的高校教师人力资源管理探析

教师是高校人力资源中的较高层次的精华部分,因此,教师人才资源能否可持续、健康地发展是高校教育事业发展的核心部分。本文介绍了可持续发展观的哲学内涵,针对目前高校教师人力资源管理的特点、存在的问题,提出现代教师人力资源可持续发展管理模式的核心是树立“以人为本”的管理理念,同时在可持续发展观的视角下,积极探索和思考高校教师人力资源可持续发展的管理机制及对策。     

研究生教育质量评价工作视域下高校科学道德与学风建设

没有评价就没有管理,科学有效的研究生教育管理必然要求一项科学、有效的研究教育质量评价工作与之配套。科学道德与学风建设作为研究生教育管理工作的重要部分之一,是研究生教育质量评价工作的顶层设计,而研究生教育质量评价工作是科学道德与学风建设的基础项目。只有选准角度才能更科学、更全面洞察高校科学道德与学风建设的问题所在,才能藉此寻求推动高校科学道德与学风建设与研究生教育质量评价工作协调发展的有效路径,共同推动研究生教育管理工作的长效发展。     

素质教育与21世纪普通高校体育教学改革

体育不仅是素质教育的重要内容，而且也是素质教育的重要手段，21世纪普通高校体育教学要发展、要改革，必须紧紧围绕素质教育进行多角度、全方位地从教学模式、教学目标、课程设置、教学内容、教学方法、教学组织与设计、教学评价和教学环境与氛围等方面的研究、探索与改革，才能适应新世纪中国普通高校与社会发展和人才培养的需要，才能有效地提高学生的身心素质与体育素养为中华民族和全人类培养出符合新世纪需求的、全面发展的、合格的高级建设人才。     

我国高等院校实践教学质量评估体系构建

构建高等院校实践教学质量评估体系是我国极其重要而又紧迫的现实课题。对于实践教学质量评估而言,理清评估目标、评估标准以及评估方法三个关键性环节,有助于把握整个评估系统的脉络。评估目标的制定要参考企业、政府等利益主体的需求等因素,评估标准体系的形成应以国内或国际工程专业认证体系作为前提和参考依据,评估方法要多样化,充分发挥师生的主体能动性,并与教学进程相结合,形成一个良性的反馈系统,最终构建一套实践教学质量评估生态系统。     

试谈高校心理素质教育存在的问题及改进措施

在科技迅速发展、市场经济逐步建立的今天,大学生面临的各种心理压力越来越大,心理矛盾日趋加剧,因心理疾患引发的恶性事件呈上升趋势。高校担负着培养高素质人才的重要使命,加强和改进心理素质教育势在必行、刻不容缓。本文针对我国高校心理素质教育的现状,分析存在的问题,提出改进措施,以期高校心理素质教育工作从根本上得以改善;以期全社会共同关注、营造有益大学生健康成长的校内外环境。