2000年江西省高考体育“4＋综合技术”考试项目实施的研究

对江西省高考体育改革实施“4＋综合技术”项目考试的效果进行了研究,提出了江西省2000年高考体育过程中存在的问题和解决这些问题的建议,为不断健全与完善江西省高考体育的办法提供理论依据。     

甘肃省体育高考术科考试项目设置探析

体育高考是为国家选拔体育人才的一种考试机制,科学合理的体育考试项目在选拔人才中起着举足轻重的作用。然而我省体育高考存在素质考试项目设置不够全面,素质考试与专项技术考试所占比例不合理,田径专项与素质考试重复等诸多问题,很难真正体现出体育高考的科学、合理及公平竞争,较大程度地限制优秀体育人才的选拔。本文主要通过对我省体育高考术科考试项目的分析,旨在找出我省体育高考术科考试项目设置中存在的弊端,并为进一步完善我省体育高考术科考试提出合理化建议。     

重庆市体育高考术科考试成绩与项目设置分析

采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对重庆市2011年-2014年体育高考各素质考试项目的测试成绩进行分析,结果显示:1从测试成绩的基本情况来看,男子项目中5米3向折返跑的平均水平最高,但成绩分布的正态性较差;100米跑项目的平均水平最低,但成绩具有相对稳定的离散程度和良好的正态性分布;前抛实心球项目成绩离散程度较大且正态性较差;女子项目中立定跳远的平均水平最高且成绩分布较好,800米跑和5米3向折返跑项目成绩分布的正态性较差.2从各素质考试项目间相关性来看,立定跳远项目和100米项目具有较大的负相关性,速度和力量素质是其它素质的基础.     

"3+综合"高考改革后的高三生物教学探讨

2000年浙江省高考实施"3+综合"的科目设置改革．对于刚恢复高考的生物学科来说,在既无考纲,又无考试说明的情况下,如何进行高三生物教学,成为高三生物教师在教学中需探索的重要问题．本文就如何有效地进行高三生物复习作了一些探索．     

体育高考跆拳道专项考试技术训练探析

从2007年开始，跆拳道正式成为全国一些省份体育高考专项技术考试的新增选项。为了使跆拳道专项考生能在体育高考中获得理想的专项成绩，训练中就必须有计划地安排训练周期，抓好身体素质、基本技术和组合能力的训练。     

高校对接“体育、艺术2+1项目”的前瞻性研究

为了扩大义务教育阶段"体育、艺术2+1项目"的成果,从人才培养这一系统工程角度,探讨了高校体育教育对接"项目"工程问题;从保证高校体育教育与其顺利衔接出发,分析了义务教育阶段"项目"实施中存在的运动目标评价不均衡、"机能"和"特长"认识偏差,以及常规化建设等问题。讨论了对接工作对促进高校体育教育模式转变、提升师资专业水平和教学条件的影响。提出接续教育的准备、初始和完全承接的不同阶段,在思想认识、师资队伍建设和场馆设施应做好准备,使对接工作成为提升高校体育教育品质和向俱乐部教学模式转化的助推器,推进高校体育教育改革进程。     

高校对接“体育、艺术2+1项目”的前瞻性研究

为了扩大义务教育阶段“体育、艺术2＋1项目”的成果,从人才培养这一系统工程角度,探讨了高校体育教育对接“项目”工程问题;从保证高校体育教育与其顺利衔接出发,分析了义务教育阶段“项目”实施中存在的运动目标评价不均衡、“机能”和“特长”认识偏差,以及常规化建设等问题.讨论了对接工作对促进高校体育教育模式转变、提升师资专业水平和教学条件的影响.提出接续教育的准备、初始和完全承接的不同阶段,在思想认识、师资队伍建设和场馆设施应做好准备,使对接工作成为提升高校体育教育品质和向俱乐部教学模式转化的助推器,推进高校体育教育改革进程.     

2010年湖北省体育高考术科项目设置改革实施效果研究

通过文献资料法、对比法、数据统计法等方法对湖北省体育术科统考项目改革实施的效果进行研究分析。结果显示：2010年湖北省体育高考术科项目改革后,对男生总成绩的提高非常显著,各大高校体育教育专业招生人数男生也明显增加。说明改革的效果显著,基本实现改革目标。     

"3+X"高考模式下的高师综合理科教育

本文根据当前基础教育改革的现状及现代科学发展趋势，探讨了我国高师综合理科教育改革措施和课程体系的调整问题，提出高师综合理科教育的一种培养模式。     

永州市中小学“体育、艺术2+1”项目的现状与分析

采用问卷调查法对永州市中小学学生和体育、艺术教师基本情况进行调查,结果表明永州市中小学学生性别结构随学段增高,男女性别比例呈减少趋势,参加体育、艺术活动频数随学段的升高而减少,自愿参加体育、艺术活动方式的比例随学段的升高而升高;永州市体育、艺术教师性别比例不合理,体育艺术教师趋于年轻化,教龄在10年及以下至20年的教师占85.9%,职称结构不合理且偏低,学历结构中大专和中专学历占78.3%,技术等级有很大的提升空间.     

体育高考项目之“原地掷实心球”存在的盲点与误区

为了探索新生带着腰伤入学的原因,用文献综述对查找的资料即原地掷实心球技术动作的教学、训练方法进行分析研究.结果发现,原地掷实心球不管是在中学课程教学还是体育高考的训练中,均存在着盲点和误区,同时为了原地掷实心球能够有更合理的教学方法和训练方法,确保学生在练习过程中的人身安全与健康发展,指出了实心球技术动作和力量训练方面较明显存在的教学误区与同行商讨,同时建议更多专业教师共同清除存在的盲点和误区.     

职业学校“体育艺术2＋1项目”的实践与思考

伴随着我国社会经济的不断发展,也相应地促进了我国职业学校的发展,在实际的人才培养方面,职业学校不仅在培养学生专业技能方面有所提高,还不断地注重学生综合能力和综合素质的提高,进一步促进了学生的全面发展。因此,本文针对职业学校体育艺术“2＋1项目”的实践进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为职业学校“2＋1项目”的实施和推广提供理论性的参考。     

对江西省体育传统项目学校课余体育训练的调查研究

为充分发挥体育传统项目学校培养全面发展高素质人才、培养体育后备人才的作用,本文运用实地调查法、文献资料法和专家访谈等方法对江西省4个设区市的21所体育传统项目学校的课余体育训练现状进行了调查研究。     

“体育、艺术2+1项目”实验生命力探析——从郑州实验区说开去

采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法,从郑州市首批实验学校“体育、艺术2+1项目”实验在实施过程中取得的进展和影响其发展的不利因素两个方面对其生命力进行探讨,以期为更好地实施该实验提供参考依据.     

浅谈高考铅球项目力量训练的重要性——以临夏市09年体育高考考生为例

铅球是体育高考考生的一项基本素质测试项目,是检测考生是否具备良好的上肢爆发力和整个身体的协调能力,是发展身体综合素质能力的一个重要项目。但是体育考生普遍反映铅球项目很难取得高分,加强考生铅球项目的力量训练,采取科学有效的措施,对考生进行力量训练,是十分重要的。基于此,本文通过对临夏市体育高考生铅球力量训练的调查访谈,从力量训练的重要性和训练方法等方面,进行一些尝试性研究。     

初中体育与健康课实施必修+选修教学模式的实践研究

新课程背景下,如何满足学生的不同学习需求,如何加快教师专业成长的步伐,如何解决体育师资不足的现状?初中体育课实施必修+选修教学模式使得以上问题迎刃而解.通过理念论证和梳理、有序实施和评价引领,学校体育工作取得了学生乐学、教师善教的良好局面.     

体育信息系统项目评价指标体系的研究

指出体育信息系统项目评价的特殊性及理论依据,分析构建了综合评价方法及比较全面的信息系统项目评价指标体系,并提出了信息系统项目综合评价的计算方法.     

核心力量训练对体育高考生身体素质项目成绩的影响研究简

体育高考生训练中合理运用核心力量训练,能达到改进训练方法、提高学生身体素质、减少运动损伤的目的.在专家访谈、查阅文献资料的基础上,以16名参加2016年全国高等学校体育专业招生考试的学生为研究对象.通过实验法将他们分为对照组与实验组,分别采用传统力量训练和核心力量训练+传统力量训练的方法,经过为期12周的训练实践后得出结论:1两种训练方法都能促进体育高考生身体素质项目成绩的提高.24项身体素质项目成绩实验组比对照组提高幅度更大.3核心力量训练+传统力量训练比只采用传统力量训练对提高考生身体素质项目成绩效果更好.