外贸行业现状诠释的高职商务英语专业建设

本文通过分析我国外贸行业现状和外贸人才现状,探索了外贸行业所面临的机遇和挑战,揭示了外贸行业对外贸人才能力、素质的客观需求。根据我国外贸行业分析,揭示了对商务英语专业建设的启示,对课程建设、师资队伍、产学结合等方面进行了改进、促进探索。本文的目的旨在促进高职商务英语专业建设,更好地培养商务英语专业人才。     

基于岗位需求分析高职商务英语教学实证研究

该文从外贸行业近年来的发展状况及社会对商务英语人才需求的状况,分析商务英语专业的岗位需求,并结合本校商务英语专业近年来人才培养模式的执行情况,浅析构建基于岗位需求分析的高职商务英语教学体系.     

湖南高职商务英语的区域经济服务能力的研究报告

本课题以问卷调查方式、访谈、调研等方式展开湖南区域经济内的高职商务英语人才供给问卷调查调研和企业、行业人才需求的调查调研。通过对问卷调查和调研获取的数据及资料进行比较、分析、研究,并在此基础上形成分析报告,获得湖南区域经济背景下湖南高职商务英语人才供需的真实数据,由此为探索湖南高职商务英语人才培养的准确定位、高职商务英语的教学调整及其区域经济服务能力等提供新的思路,从而促进湖南区域经济和高职商务英语互联式的持续性发展。     

以行业为先导的高职高专商务英语专业人才培养研究

为了贯彻教育部高职教育"以服务为宗旨,以就业为导向,以工学结合为基础,以校企合作为途径"的指导思想,适应全球经济一体化的趋势,高职商务英语专业必须从人才培养目标、课程体系构建、实践教学体系、教学评价机制、教学团队建设等方面进行系统的改革。该文以武汉软件工程职业学院商务英语专业为例,从专业建设实际出发,探索近年顶级涉外酒店的蓬勃发展和外贸行业的新变化,构建"工学结合"的人才培养模式,阐述了在商务英语专业建设方面的一些实践经验。     

高职商务英语专业实训教学研究

论述了高职商务英语专业实训教学现状,从师资力量"数量"与"质量"严重不足、教学组织过程不够周密细致、没有与实训教学相配套的实训教材等五个方面分析了高职商务英语专业实训教学存在的问题.提出了加强师资队伍建设、制定规范具体的实训教材、拓展校外实训基地等改革思路.     

高职商务英语专业学生的学习态度及原因探析

在学习商务英语课程中,保持正确的积极的学习态度是学好本专业的关键。商务英语专业的学生既要学好基础英语又要掌握商务知识和专业技能,这对基础薄弱、学习能力相对较差的高职学生提出了很高的要求。针对这个矛盾,笔者通过调查了解、分析高职学生对商务英语专业的学习态度,找出存在的问题,研究问题产生的原因,对今后找出解决办法提供参考。     

高职商务英语专业实训教学研究

论述了高职商务英语专业实训教学现状,从师资力量“数量”与“质量”严重不足、教学组织过程不够周密细致、没有与实训教学相配套的实训教材等五个方面分析了高职商务英语专业实训教学存在的问题。提出了加强师资队伍建设、制定规范具体的实训教材、拓展校外实训基地等改革思路。     

浅谈提高高职商务英语专业实践教学效果的途径

高职教育强调培养学生的实践技能,高职商务英语专业作为文科专业,开展实践教学方面有别于理工科专业的实践教学。本文围绕高职商务英语专业的人才培养目标,结合办学实际,探讨建构符合高职商务英语专业特点的实践教学体系。     

东莞地区高职院校商务英语专业建设现状分析与建议

对广东省东莞地区高职院校商务英语专业的建设现状进行调查,包括各高职院校商务英语专业方向和课程的设置,人才培养目标,招生情况,师资力量,教学设备配置及实训基地建设情况等,并根据上述调查分析东莞地区高职院校商务英语专业建设中存在的问题及改善对策。     

高职教育商务英语专业“双证书”制度初探

高职教育“双证书”制度的推行已是大势所趋。本文从“双证书”推行的必要性、商务英语人才培养目标、实践教学模式、面临的问题等方面对高职教育中商务英语专业“双证书”制度进行了探讨。     

湖南区域经济视角下的商务英语相关企业调研报告

本课题以问卷调查、企业调研、访谈、专家研讨等方式展开湖南区域经济内商务英语相关的企业、行业的问卷和调研实践。通过对企业问卷和调研实践获取的数据及资料进行整理、分析和研究,形成调研报告,由此,获知湖南区域经济背景下相关商务英语企业发展的真实数据,从而为探索湖南高职商务英语发展、教学改革和调整,及其区域经济服务能力的提升等方面的实践提供新的思考。     

高职商务英语专业职业能力评价体系构建研究

建立一个科学的职业能力评价体系对高职教育教学实施具有导向、激励和评价功能,全面、科学和公正的评价体系对实现教学目标具有至关重要的作用.通过分析国内外职业能力评价体系的现状,并从商务英语专业的职业岗位能力要求出发,对基于职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力的高职商务英语专业职业能力评价体系构建进行了有效探索.     

高职商务英语教师职业素质培养浅析

随着全球经济一体化进程的加快及高职院校的不断扩招,国内高职商务英语专业发展势头迅猛,然而目前很多高职商务英语专业毕业生综合职业素质较差,不符合社会需求,提高教育质量教师是关键。本文主要探讨了职业素质基本概念和特征、教师职业素质内涵、高职商务英语教师职业素质培养重要性、目前国内高职商务英语教师职业素质方面存在主要问题及原因并提出相关对策。     

高职商务英语写作前加强基础英语写作的依据

一直以来,高职院校商英专业的商务英语写作课程中存在的问题,往往只囿于商务英语范围内加以解决。但除商务英语方面的问题外,学生基础英语写作能力的薄弱是制约商务英语写作技能提高的重要因素,然而这一因＼素未得到应有的关注。对高职学生英语基础、专业要求、课程设置、关联因素以及基础英语写作的可行性进行研究分析发现,学习商务英语写作前必须加强基础英语写作。     

高职院校商务英语教学对教师能力的要求

改革开放以来,我国的商务英语教学在规模、内容和速度上有了前所未有的发展,许多高职院校也相继开设商务英语专业,掀起了商务英语学习的热潮。为实现商贸英语人才培养目标,商务英语教学对教师在教学能力、实践指导能力以及科研能力等方面提出了更高的要求。     

高职商务英语专业教师双师素质培养浅析

高职院校主要培养面向生产、建设、管理、服务等行业第一线高素质技能型人才,要求教师不仅具有扎实的理论知识,同时也具有丰富的实践经验和实际操作能力,即双师素质。然而当前许多高职商务英语专业教师实践能力薄弱,师资队伍素质不能适应高职教学的客观需要。本文主要分析双师素质内涵、高职商务英语教师双师素质现状、现状研究以及存在主要问题并提出相关对策。     

高职院校商务英语专业竞争力SWOT分析

应用SWOT分析法，对高职院校商务英语专业的外部环境和内部资源进行了分析，并据此构建了高职院校商务英语专业的发展战略模型，系统论述了SO战略、WO战略、ST战略和WT战略。     

关于高职商务英语专业建设的思考和实践

创建质量优良、特色鲜明的专业是所有高职院校孜孜以求的目标。通过总结商务英语特色专业建设过程中的实践和体会,论证商务英语专业的培养目标和岗位群,以及据此构建的四位一体的课程群体系,阐明了在优化教学内容和教学方法、完善实践性环节、落实“两双制度”和课程建设等方面采取的措施和取得的成果,并对该专业目前具有的质量和特色优势进行了分析。     

高职商务英语学生跨文化交际能力缺失研究

基于对大学英语四、六级成绩、全国国际商务英语培训认证考试（一级）口试成绩及文化成绩的对比及相关性分析，提出高职商务英语专业学生跨文化交际缺失；高职商务英语教学应该强调有效地培养学生商务情境中跨文化交际，同时指出目前高职商务英语专业应当以改革教学评估体系和教学内容为着眼点。     

高职商务英语专业学生学习动力的需求分析

在经济全球化的形势下,我国亟需培养同时掌握英语和商务的复合型人才,为了适应形势发展的需要,我国许多高职院校相继开设了商务英语专业。在专业建设中,课程设置摆在首要地位。商务英语作为专门用途英语的一个重要分支,其课程设置必须建立在需求分析的基础之上。本文旨在通过需求分析,调查高职商务英语专业学生对于商务英语学习驱动力。调查对象是高职院校商务英语专业已有实习经验的学生,调查手段为问卷和访谈。调查结果显示,高职商务英语专业学生对商务英语专业学习的目的非常明确,大多数学生对于商务英语学习积极性很高。