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邓小平建设有中国特色社会主义理论包含着极其丰富的精神文明建设思想。要用邓小平精神文明建设思想指导中国社会主义核心价值体系建设,使社会主义核心价值体系建设根植于我国革命、建设和改革开放过程中取得的优秀成果土壤里,从而全方位丰富和完善社会主义核心价值体系理论,使社会主义核心价值体系建设更好地为全面建设小康社会服务。学习邓小平精神文明建设理论,对当今建设中国特色社会主义文化,建设社会主义核心价值体系有着重要的理论指导作用。 相似文献
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邓小平教育经济现是邓小平建设有中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。邓小平以现代科技的伟大革命为背景，就现代大教育和大经济的相互制约、相辅相成的关系作了大量论述，以引起全国人民对教育事业的高度重视，正确认识和处理教育与经济的关系，自觉地把教育放在优先发展的战略地位。 党的十一届三中全会以来，邓小平教育经济观思想得到了不断的发展。他的这一思想是马克思主义教育思想在当代中国的发展。充分认识邓小平教育经济观思想，对子认识教育与经济的关系，发展我国的教育事业，实施科教兴国战略具有重要的意义。 相似文献
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1995年9月，国家教委颁布《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》（以下简称《若干意见》），对当前高校“两课”教学改革的深入发展提出了明确的指导性意见，指明了改革和发展的方向。《若干意见》中提出，“两课”教学要以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为中心内容，进一步加强马克思主义教育。邓小平同志的民主法制思想，是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，在《法律基础》中贯彻邓小平的民主法制思想，是落实《若干意见》的重要举措之一。一、邓小平同志民主法制思想的主要内容新中国建立以来… 相似文献
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党的十五大报告指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作”.面向二十一世纪,我们必须用邓小平的教育思想来指导我们当前的教育改革工作,把我国的教育事业推向前进.邓小平的教育思想,以提高整个中华民族的素质,多出人才,多出成果为根本目的,从社会主义现代化建设的全局出发,抓住全局和局部的联结,未来与当前的联结,揭示建设有中国特色的社会主义教育事业的基本规律.这一理论强调了我国教育的发展必须走自己的道路,必须从中国的实际出发,必须坚持马 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是马列主义教育理论、毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义教育理论，是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想，也是我们加强高校全面建设的思想指南。近年来，我省各高校坚持用邓小平教育理论指导思想道德建设，取得了比较明显的成效。实践表明，只要坚持用邓小平的教育思想指导高校工作，就能够保证高校坚持坚定正确的政治方向，就能够培养出政治合格、素质过硬的人才，就能够加强和促进高校的全面建设。鉴于此，本文旨在探讨高校如何构建思想道德培养体… 相似文献
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邓小平建设有中国特色的社会主义理论博大精深．其中蕴含着深刻的主体性思想。目前理论界对人的主体性问题的探讨。大多注重于概念性、原理性方面。邓小平理论作为我国改革开放新时期时代精神和时代实践的精华，不是脱离中国现代化建设实际去抽象地谈沦主体性问题，因而在邓小平理论体系中没有对主体性问题作专门、全面、系统地论述，而是通过对中国现代化建设中的具体问题的分析来阐释他的主体性思想。因而邓小平理论的主体性思想带有鲜明的时代特征和中国特色。正由于邓小平理论中蕴含着丰富、深刻的主体性思想，才使邓小平理论成为统一中… 相似文献
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邓小平同志根据马克思主义的有关思想，结合历史的经验和教训，提出、制定了一系列利用和学习发达国家文明成果的观点和措施。使其成为建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。 相似文献
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进入二十世纪六十年代，国际共产主义运动逐步走向低潮，唯有中国共产党在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论指导下，通过改革开放，建设有中国特色社会主义，中国的社会主义建设对国际共产主义运动作出了重要贡献。一中国特色社会主义的胜利对国际共产主义运动的贡献在实践上主要表现在：１．证明了社会主义、共产主义具有强大的生命力，代表社会的未来，指明了人类社会发展的方向。人类进入二十世纪六十年代后，一方面科技革命的推动使发达资本主义国家实现了产业革命、社会各方面持续发展、充满活力；另一方面，社会主义国家却停滞不… 相似文献
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社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，加强精神文明建设关系到跨世纪宏伟蓝图的全面实现，关系到我国社会主义事业的兴旺发达。社会主义精神文明建设的基本任务主要包括思想道德建设和教育科学文化建设两大部分，邓小平同志早在八十年代末就曾指出：十年最大的失误是教育，主要是思想政治教育削弱了。党的十四届六中全会在对社会主义精神文明建设这一重大战略任务作出进一步部署的同时，从加强社会主义精神文明建设出发，对提高全民族思想道德素质作了重要的阐述。思想道德建设的工作重点是青少年。十四届六中全会《决议》指出：“加… 相似文献
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一、邓小平依法治国思想的历史渊源邓小平的依法治国思想是２０世纪７０年代末至９０年代初，在中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，总结社会主义国家兴衰成败的历史经验，尤其是我国社会主义民主法制建设的经验教训并借鉴其他国家的有益经验的基础上，逐步形成和发展起来的。从其形成的历史渊源看，主要有如下几点：（一）是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展马克思、恩格斯创立的科学社会主义理论包含丰富的法律思想。恩格斯曾经指出：从某一阶级的共同利益中产生的要求，只有通过下述办法才能实现，即由这一阶级夺取政权… 相似文献
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江泽民在党的十四大报告中指出；“建设有中国特色社会主义的理论，是马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。”“解放思想，实事求是，是建设有中国特色社会主义理论的精髓，是保证我们党永葆蓬勃生机的法宝。”因此，研究党的思想路线，研究建设有中国特色社会主义理论（中国特色社会主义理论，本文简称中特理论）与思想路线的关系，对于我们深刻理解和掌握中特理论的真谛，坚持党的思想路线，运用中特理论来指导建设有中国特色的社会主义，完善和发展中特理论，都有… 相似文献
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民营科技企业是我国科技体制和经济体制改革的产物,是科技人员解放和发展科技第一生产力的生动创造。二十多年来,我省民营科技企业在邓小平建设有中国特色社会主义理论指引下,在各级党委政府的重视和支持下,经过广大科技人员、民营科技企业家和企业员工的艰苦创业,已成为我省发展社会主义市场经济的主要力量,成为加速科技进步、促进产业结构调整升级的生力军。江总书记在“七一”讲话中指出：“改革开放以来,我国社会阶层的构成发生了新的变化。出现了民营科技企业的创业人员和技术人员……等社会阶层,他们也是有中国特色社会主义事… 相似文献
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论邓小平的解放主体思想 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平的解放主体思想有其严密的逻辑体系和丰富的理论内容。从逻辑上说，解放主体思想涉及到为什么要解放主体和怎样解放主体两个相关问题；从内容上讲，解放主体思想包括解放主体的必要性和解放主体所要解决的问题两个方面，解放主体思想要求人们同传统观念、旧的计划体制实行决裂、它具有反传统的意义，解放主体思想的落脚点是要求人们敢想、敢说、独立自主地建设有中国特色的社会主义。 相似文献
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历史唯物主义认为，伟大的社会变革必然会出现引导社会变革的伟大理论。邓小平同志在十年浩劫之后，经过认真思考，提出建设有中国特色的社会主义理论，正是他新时期的创造性贡献，是适应了我国改革开放和社会变革的需要而产生的，其中人才思想是“特色理论”的重要组成部分、有其显著特点：解放思想、解放人才。我们党的十一届三中全会后，邓小平同志同党的第二代领导集体担负着一个艰巨的历史使命，这就是要把“毛泽东同志已经提出，但是没有做的事做起来，把他反对错了的改正过来．把他没有做好的事情做好。”（《邓小平文选》第二卷，30… 相似文献
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高校学生思想政治工作的加强和改进，关键在于教育者要更新观念，开阔视野，建立一个全新的高校学生思想政治工作运行机制。一、目标要求体系目标要求体系在整个运行机制中处于举足轻重的位置，因为它决定着人才培养的方向。目标要求体系包括总体目标和具体目标。总体目标就是《中国教育改革和发展纲要冲确定的：“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人”。具体目标主要包括六个方面，即马列主义信仰、社会主义信念、爱国主义精… 相似文献
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市场经济的发展对党风廉政建设提出了新的更高的要求，为了增强党员的党性观念，提高党员抵制不正之风的能力。邓小平同志作为改革开放的总设计师，非常关注新时期我党的党风廉政建设问题，并经常提醒和要求全党予以高度重视。邓小平同志关于加强党风廉政建设、党员教育的思想，《邓小平文选》中作了全面、深刻、系统的论述。认真学习这些论述，对于提高党员素质，推动新时期党风廉政建设具有重要的指导意义和现实意义。一、新时期党风廉政建设是关系到我们党执政地位稳固的治本之策我党历来重视思想政治教育工作。在我党工作重心转移到以经… 相似文献
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依靠科技进步全面推进科教兴市战略的实施河南省安阳市科委主任樊向生在邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”思想指导下，科技进步正在我国社会主义现代化建设中显示出重要的作用，科教兴市是一项全局性的系统工程。近几年来，我市在市委、市政府的正确领导和全市人民... 相似文献