中学数学教学中如何对待中差生问题

在初中数学教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，自信心，学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的进步。因此注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。     

初中英语教学如何对待差生

英语是一门交际工具.是一门实践技用很强的课程,要求学生要大量地反复地模仿,训练运用.这就是英语的特点,而大多数差生学习不主动,怕吃苦.随着教学内容的增多和难度的加深.他们会认为整天叽哩呱的读的啊,记啊太没有意思,面对一个教学班三分之一的差生,怎样提高他们的英语成绩是我们教师面临的一个教学问题.     

加强“差生”教育 激发其学习兴趣

在小学生中，教师往往把学习成绩偏低的学生叫“差生”。如何对待“差生”，激发“差生”的学习兴趣，提高他们的学习成绩，这是教师普遍关心的问题，也是较难解决的问题。笔者根据自己的教学体会，认为要解决好这一问题，可从以下几个方面入手：     

英语教学中如何转化差生

在外语教学过程中,差生的转化是棘手的问题。做好差生的转化工作,需要我们掌握差生心理,采取科学方法认真对待,以提高他们学外语的兴趣,逐步提高英语学习能力。     

略谈化学教学中转化差生的几点做法

在一个班里,总有一些学习上的差生.怎样使他们学好化学,是摆在每个化学教师面前的一个重要课题.差生的形成有许多内外不良因素,内在因素有基础差,智力弱,外在因素有社会、学校、家庭等的不良影响.事实上。由于智能因素而出现的差生是少数,大多数差生是由于心理等原因造成的.因此,转化差生要抓住重点,有针对性,利用各种有利条件,调动差生的一切积极因素,使多数差生摆脱学习上的困境,获得教学质量的提高,特别要在以下几个方面下功夫:     

浅谈数学教学中差生的转化问题

差生的成因是多方面的,注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义。教学中应培养学习兴趣,传授正确学习方法,树立自信心和自尊心。     

提高差生的数学成绩

要想提高差生的数学成绩，我认为充分了解学生，努力为学生的学习创造良好的环境，走进学生的心中，和学生真情交流，才能大面积提高差生的数学成绩。     

转换后进生需要“对症下药”

后进生是在学习中暂时出现问题的一部分学生，是和“差生”有区别的一类学生，他们不是低差生，他们经过自己的努力是可以转变的，文章就后进生的分类和转化作了论述。     

浅谈促使中专体育差生转化的对策

在学校体育教学中，每个班级不同程度地有几位体有差生。所谓差生，就是指他们的体育基础差，体质差，技能差。这些因素导致了对体育缺乏兴趣，以致体育课考核常常是不及格的。如何帮助这部分学生提高认识，有效地组织他们进行学习锻炼，提高他们的体育成绩，增强体质，是中专学校培养全面发展合格人才的需要。下面谈谈对差生的转化的对策。一、中专学校体育差生的类型及原因分析在体育教学中，常见的差生主要有四种类型：一是体质型差生。这类学生觉得自己身体素质运动能力均不如别人，存有某种自卑心理。他们在体育课上能否完成课中技能练…     

"成功激励法"在差生转化工作中的应用

差生转化的关键在于家庭、学校、社会要更多地关爱他们，为其提供更多的获得成功的机会，让其真正享受到成功的体验和喜悦。家长、教师要善于发现差生身上的优点，发掘他们身上的潜力，并及时地、毫不吝啬地鼓励他们，帮助他们树立自信心。     

中学数学教学中如何对待中差生问题

在初中数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心,学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃.这也就是我们常说的学习上的差生.正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步.因此注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学具有重要的意义.     

浅谈物理教学中转化差生的途径

做好差生转化工作是一项艰巨的工作，首先要重视非智力因素的培养，对此，物理教师不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习物理课。教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、集体主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习动机。     

转化“智力因素”差生的措施

物理学习中差生分为“智力因素”差生;和“非智力因素”差生。而“智力因素”差生的转化工作常常被忽视,本文就此提出几项措施供同行们参考。     

小议英语学习中学业差生的转化

根据张奎明教授的差生分类体系，可将差生分为：思想政治差生、道德差生、心理差生、社会行为能力差生、体能差生和学业差生。本文要探讨的主要是中学英语教学中的学业差生，不包含先天智力障碍所导致的学业差生。笔者将结合自己几年的教学经验，分析英语差生成因，进一步就英语差生的转化提出解决对策。     

浅谈化学教学中差生的转化工作

要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好差生的转化工作.本文从差生的分类、转化差生的措施两方面阐述了如何做好差生的转化工作.     

如何转化差生

任何学校任何班级都有差生，他们也是我们教育和帮助的对象。作为一名教师，应该理解、尊重、宽容，善待差生，采取科学方法帮助他们提高成绩，树立对学习的信心。     

谈转化差生的几点做法和体会

要使差生转化,光有信心还不行,还要处处关心他们,为他们着想,要了解差生,须找出其成为差生的外因和内因。是家庭、学校、社会,还是其它因素所造成的如早恋、身体健康问题、心理问题等,都要了解清楚才能从根本上解决其问题所在。因此要做好以下几个方面:—、以“爱”为前提,寻找差生的闪光点从心理上来说,差生更需要关心和尊重。只有在人格上受到尊重、爱护,他们心理上的缺陷才得以弥补,才能使他们在宽松和谐的学习环境中轻松愉快地学习。待差生要用慈母一般的心肠体贴他们,用火一般的真情感化他们,善于发现每一个差生的禀性、兴趣、爱好、特长和长处,对他们身上的闪光点,对他们的微小进步,要倍加珍惜,使那些微弱的火花点燃起来,增强他们前进的信心。这样,就会让差生不是感到自己暂时的落后是“一种不幸”,是“低人一等’,而是从自己在老师帮助、鼓励下所取得的进步中看到希望,充满信心;从自己长于别人的地方感受到自己的存在和价值。我们决不能以分数高低来伤害学生的自尊心,应淡化分数,将差生从分数中解放出来。每次考试结束后,对成绩较差者,不在班上公布,而是找其个别交谈,帮助分析原因,对他们取得的点滴进步给予肯定,以充分信任的态度对待他们。如有一个学生,考试成...     

成功教育在技工学校的运用

本文主要针对技工学校的学生接受能力偏低，信心不足，学习兴趣不高的问题，提出如何运用成功教育去转化这些传统观念上的“差生”。     

对数学学习困难生转化教学的思考

在全面实施素质教育的前提下，如何提高数学素质教育，如何转化数学学习困难学生，就成了中学数学教师普遍关注的问题。在平时的教学过程中常是重视优生、兼顾中等生、忽视差生。然而，不可否认，每名学生均有各自独特的天赋，大多数学习困难生的智力水平不仅在学生总体中具有中等水平，有的还处于较高水平之列。因此，将“数学学习困难生”集中起来，     

化学学困生心理透视及转化策略

根据化学学科的特点和学困生的心理特点，在教学中关心爱护学生，全方位培养学生学习化学的兴趣、实行分层次教学法，因材施教，给学生以目标激励以及塑学生良好的学习行为，引导学生有效的学习是转化差生的有效途径。