利用网络环境进行高职英语教学模式改革的探讨

随着信息技术的飞越发展和多媒体技术的日益普及,多媒体也被应用到了高职英语教学中,正成为高职英语教师改革教学模式的首选途径。网络环境下的高职英语教学作为一种全新的教学模式,利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学相结合,推进了英语教学改革的发展。     

基于多媒体网络的综合英语多元互动教学模式研究

互动在语言教学中由来已久。随着多媒体网络技术的迅猛发展,多元互动教学模式的可行性和优越性日益凸显出来。本文详细阐述了多元互动教学模式在综合英语教学中的建构,着重探讨了基于多媒体网络的综合英语多元互动的教学实践,旨在探讨如何通过有效的教学互动达到优化教学效果的目的。     

基于多媒体网络的综合英语多元互动教学模式研究

互动在语言教学中由来已久.随着多媒体网络技术的迅猛发展,多元互动教学模式的可行性和优越性日益凸显出来.本文详细阐述了多元互动教学模式在综合英语教学中的建构,着重探讨了基于多媒体网络的综合英语多元互动的教学实践,旨在探讨如何通过有效的教学互动达到优化教学效果的目的.     

基于网络技术的大学英语“学教互动”模式探究

新时期英语教学的培养目标是具备英语能力和创造力的综合性人才,"学教互动"是实现新时期英语教学目标教学模式之一。探讨在网络技术环境下的大学英语"学教互动"教学模式的理论基础、特点、构建与操作程序。     

基于网络技术的大学英语"学教互动"模式探究

新时期英语教学的培养目标是具备英语能力和创造力的综合性人才,"学教互动"是实现新时期英语教学目标教学模式之一.探讨在网络技术环境下的大学英语"学教互动"教学模式的理论基础、特点、构建与操作程序.     

浅析互动式教学模式在高职英语教学中的应用

随着高职教育的发展,互动教学模式在高职英语教学中的应用越来越广泛。本文根据目前高职学生学习英语的现状和互动教学模式的特征,阐述了互动教学模式在高职英语教学中的应用。     

现代教育技术环境下英语教学模式新探

由于网络与多媒体等现代教学技术的推广,传统英语教学模式受到了前所未有的挑战.利用多媒体网络教学有利有弊,在这种情况下,我们尝试着用多边互动的英语教学新模式来弥补不足.     

现代教育技术环境下英语教学模式新探

由于网络与多媒体等现代教学技术的推广,传统英语教学模式受到了前所未有的挑战。利用 多媒体网络教学有利有弊,在这种情况下,我们尝试着用多边互动的英语教学新模式来弥补不足。     

英语教学中互动与沟通模式的研究

笔运用教育心理学和教育社会学的观点，从微观角度对英语教学过程中师生行为的学习心理互动现象和自身角色扮演水平进行分析，研究探讨英语教学中有利于师生沟通的课堂交往模式，目的是为现代英语教学改革提供新的教学提式和新的理论视野。     

论高校英语教学改革中教师和教育管理者的互动作用

英语教学改革是一个系统工程，需要各方的参与、支持和协调。长期以来英语教学改革中存在着一个薄弱环节，即教师和教育管理者之间缺乏互动。     

网络环境下的互动英语教学探讨

随着计算机科学在各个方面的广泛应用,多媒体计算机辅助教学正以也涌入了大学英语课堂。基于网络的教学活动不断增强,如何充分发挥网络技术的优势、开展大学英语网络教学是当前大学英语教学改革的课题。教学技术和教学手段发生了根本的变革,教师的作用或角色也发生了变化。本文结合大学英语网络教学的特点,论述了建设网络平台的重要性,探讨了在普通高等院校开展多媒体网络环境下的互动英语教学的有效途径和方法。     

大学英语多方位互动模式的探讨及其在高职英语教学中的运用

在大学英语教学中,传统的"以教师为中心"的教学模式一直干扰着英语教学质量的提高.教师应开展多方位的互动教学,促使学生积极主动地参与贯穿于课内外的英语教学活动,从而获得最佳的英语教学效果.多向互动包括师生互动、生生互动、师师互动和人机互动.     

综合英语网络自主学习探索

随着计算机网络技术在英语教学中的应用,基于网络的自主学习已成为教学改革的重点之一,本文主要分析网络自主学习在综合英语教学中的应用,探索基于现代教育技术手段的综合英语教学方法。     

网络环境下英语教学面临的挑战与应对

现代社会的发展离不开信息技术的发展,现代的人们已经习惯了信息技术给自身带来的好处,在日常的生活、工作和学习中,信息化技术的快捷性和多样性可以让人们的生活变得方便和丰富。随着网络信息技术的普及,学校的教育工作也开始加入了信息化的元素,无论是学生在日常的学习中,还是教师在日常的教育工作中,只要加入了网络元素,师生间的互动就会变得丰富多彩。但性细化技术毕竟是一门新型技术,这种技术在教育工作中能的应用还没有形成一套完整的体系,在许多细节和衔接方面的工作上,我们仍然做的不够完善,该文会以网络教学方法在大学英语教学工作中的优点,网络教学方法在大学英语教学工作中所面临的挑战,以及网络教学模式在现代教学挑战中的应对方法等三个方面来讨论在现代信息化模式中如何完善大学英语的教学工作。     

网络环境下中介作用理论在英语教学中的应用

运用Feuerstein的中介作用理论,结合实际研究、解决网络环境下英语教学过程中学生互动缺乏、合作能力差、自控能力差等问题。网络环境下中介作用理论在英语教学中应用在三个方面,使学生明确学习任务和目标,培养学生的掌控能力;有效促进学生的多元化发展。     

对网络环境下构建大学英语互动教学模式的探讨

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。互动教学模式是交际英语教学的重要手段。网络提供给学生许多自主学习和发展的空间,具有信息量大、互动性强的优点。利用网络环境,构建大学英语互动教学模式有其必要性和优越性。     

浅析网络信息时代教师的职能

随着信息技术的发展，计算机网、电视网、电信网将实现三网整合，现代网互动教育也正逐步兴起。无论是教育模式还是教育方法都将发生巨大变化。为适应这一变化，教师的职能也应随之发生改变。本文主要是分析在网络互动教育时代教师应如何改变其职能，顺应网络互动教育的要求。     

英语教学过程中互动因素的探析

互动是一个必要的英语教学环节,以学生为主体的课堂互动分为师生互动与生生互动。从语言学习材料的选择与教学手段的组合两个视角进行观察,阐述在英语教学过程中如何实现有效的互动,实现教学效果优化。     

基于多模态理论的大学英语教学策略研究

现代网络技术在大学英语教学改革中发挥着不可或缺的作用,多模态话语分析理论正是把现代网络技术的功用与受众对于知识获取的感官模式紧密联系在一起,在高等院校英语教学中,两者的有机结合将大大改善学生的学习成果和效率。在梳理多模态理论研究的基础上,从讲授内容、师生互动途径和教学环境布置三个方面,提出了大学英语教学中的多模态策略,以期提升学习者学习成效,培养学习者英语语言文化素养和综合应用能力。     

试论网络环境下英语学习特点与策略

本文针对网络环境下英语学习的特点,提出网络环境下英语学习的三个策略即师生互动的学习策略、自主发现的学习策略、交流协作的学习策略,以此突出英语学习个性化特征,从而促进现代英语教学的改革与发展.