利用推测提高听力训练效果

听力理解、情感障碍和推测能力三者之间是相互联系，相互作用的。加强推测能力可以减轻学生听的压力，使学生能真正进行听力训练；接着，本文从听前及听的过程这两个不同阶段详细阐述了应该如何进行预测。在听力训练过程中，自始至终都应该鼓励学生培养推测能力，才能切实提高听力训练的效果。     

利用推测提高听力训练效果

听力理解、情感障碍和推测能力三者之间是相互联系，相互作用的。加强推测能力可以减轻学生听的压力，使学生能真正进行听力训练；接着，本文从听前及听的过程这两个不同阶段详细阐述了应该如何进行预测。在听力训练过程中，自始至终都应该鼓励学生培养推测能力，才能切实提高听力训练的效果。     

俄语听力理解障碍及有效的教学方法

如何提高学生听力水平是俄语教学中的重点和难点。本文例举了造成听力理解障碍的一些因素并探讨了克服这些障碍的有效的教学方法。     

大学生克服英语听力理解障碍策略探究

听力理解是语言交际的重要组成部分。如何克服英语听力障碍,一直是国内外学者和教师们研究探讨的重要课题。文章从相关研究背景和听力理解的本质着手,列举和分析了听力理解过程中可能会遇到的障碍以及导致听力理解任务失败的因素,最后,基于作者多年的大学英语教学实践经验,提出克服听力理解障碍行之有效的策略,期望对大学英语学习者克服障碍、提高听力能力有所帮助。     

华裔学生的听力教学探析

“听力课”是华文教学中一门主要的技能训练课，也是华裔学生认为比较容易的一门课程。但多年来教学效果并不理想。本文试图从分析华裔学生的听力优势、障碍以及教学中存在的问题入手，根据听力果的课型特点，探讨听力课的教学方法和教学技巧。     

非英语专业学生课堂听力理解三大障碍及对策

听力理解过程非常复杂。听力理解是非英语专业学生的薄弱环节,记忆、材料和心理对学生形成了课堂听力理解障碍。笔者试图从拓宽语言知识、建立健康的心态和提高记忆力方面加以引导,希望引起同行们的注意。     

试谈大学英语听力教学的策略

本文从实际出发,分析了影响学生听力水平提高的主要障碍,并初步探讨了大学英语教学中提高听力水平的可行策略。     

英语教学常见听力障碍及对策

本文首先探讨制约学生提高听力水平的障碍因素,然后从教学实践出发,提出如何消除障碍,提高听力水平的几项对策以及对教学的启示。     

大学英语听力理解障碍分析与对策研究

听力理解是听、说、读、写四项技能中最难的环节。在日常生活中，学生要做到在有效的时间内，准确地理解并把握说话人的意思是相当困难的。分析影响听力理解的语言和非语言障碍，提出相应的克服方法和学习建议。     

影响英语听力理解的障碍因素及解决策略

听力理解是直接影响学生英语水平的重要因素.本文对影响听力理解的主要因素进行了分析和讨论,并对如何解决这些障碍提出了自己的策略,对提高英语教学效果和广大学生的英语水平具有重要意义.