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运动技能的形成是一个连续不断由生疏到熟练逐渐发展的过程。它在主观和客观上都需要具备一定的条件。本文就其形成的过程中的几个心理学问题作一些探讨。 相似文献
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运动技能的形成通常分为互相关联的四个阶段,通过分析四个阶段的现象,找到规律,在体育教学中因人、因材施教,可以显著提高运动技能形成的速度和质量. 相似文献
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章淑慧 《武陵学刊:社会科学版》1996,17(3):50-55
人类学习(包括动作技能学习)并非是一个直接的,机械的S-R的联接过程,而应在S-R形成联接之间镶入“中介变量”,即认知水平。 相似文献
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运动技能学习的理论模型综述 总被引:1,自引:0,他引:1
从认知心理学角度综述了国外学者关于运动技能学习的理论模型方面的研究进展,旨在揭示运动学习获得和发展的内在规律,以提高体育教学和训练效果提供理论依据和实践指导. 相似文献
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通过对运动技能的形成及其心理因素的分析 ,指出在运动技能形成各阶段中 ,融入心理训练 ,可以提高运动技能形成质量 相似文献
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黄家莲 《广西师范学院学报(自然科学版)》1994,(1)
根据运动技能形成阶段的生理特点和心理反应,对各种不同的运动项目,学生所表现出来的特定心理反应,采取不同的教学对策。对如何加速学生掌握动作技能形成的过程,获得动作技能教学的最佳效果作了阐述,提出自己的一些见解。 相似文献
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方广新 《信阳师范学院学报(自然科学版)》1992,5(4):381-387
数学基础知识,数学基本技能和数学能力,三者之间关系紧密,其中数学技能起着承上启下继往开来的重要作用,。为此,本文首先阐述了数学技能的含义及其主要内容(五种基本技能),其后,分别探讨了操作性数学技能和认知性数学技能的形成过程及其四个阶段,最后,以认知性数学技能为主,提出了促进数学技能形成的重要条件与相应的四项教学措施。 相似文献
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影响运动技能形成的因素较多,笔者就日常教学工作、学习过程中的所思所想,谈一谈指导、示范、练习、反馈等因素对运动技能形成的影响。 相似文献
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张兵 《五邑大学学报(自然科学版)》2001,15(1):71-74
通过解析运动技能形成的基本特征,找出形成运动技能过程中的基本规律及表现的常见现象,提出了在体育教学中培养运动技能的基本途径及有效方法,大大缩短了掌握运动技能的时间,提高了掌握运动技能的质量. 相似文献
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非平衡态的开放系统必须依靠非线性相互作用与涨落才能形成耗散结构.运动技能的形成过程隶属于耗散结构的形成过程,具有耗散结构的动态性、有序性、非线性、渐变性;构建运动技能形成解释模型分析运动技能形成的四个阶段即分化阶段、泛化阶段、巩固化阶段、自动化阶段;指出今后体育教学中应提高教师水平,改善教学环境,创新教学内容,建立体育锻炼内在长效机制,为基础教育体育课程改革提出微薄的建议. 相似文献
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覃志勇 《烟台师范学院学报(自然科学版)》2002,18(2):156-159
阐述了技能迁移的原理,指出在体育教学中存在运动技能迁移现象,分析了体育教学中促进迁移的各种有效条件及教师应采取的手段和措施。 相似文献
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许崇定 《安徽师范大学学报(自然科学版)》1991,14(1):65-69
本文结合体育教学实践,讨论了多通道信息传感理论在运动技能形成中的应用;并就如何促进运动技能的形成,提出了几点看法。 相似文献
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董正仁 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》1999,(1):42-43
体育教学与训练的目的在于学生掌握各种运动技能,提高一般工作能力及专项运动能力.本文通过生理学特征阐述运动技能的形成过程和教学措施. 相似文献
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对我国大学生定向运动技能及战术的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
定向运动是智力与体力相结合的一项时尚的体育运动。掌握定向运动的基本知识、基本技术和基本战术,分析和探讨基本技能的训练手段和方法,形成一整套科学的训练体系,可以为完善我国高校体育专业和非体育专业课程体系,提高我国大学生定向运动的水平提供依据。 相似文献
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试论人体感知觉在排球运动技能形成中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
王斌 《西北师范大学学报(自然科学版)》1995,(3)
从教育实践原则出发,通过考察有关技能形成的两个心理学派的观点,证实感知觉是掌握运动技能的必要过程,并论述了感知觉在排球运动技能形成3个阶段中的作用。强调在排球技术教学中注重感知觉过程,充分发挥各感知觉的机能作用,以有效地加速运动技能形成。 相似文献
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本文采用文献资料法,从心理技能训练概念理解开始,从动作技能形成的心理过程着手,对动作技能形成进行分析。心理技能训练不仅是对运动员情绪的控制和调节,另一核心是有利于掌握和改进动作技能。稳定、高效的感知觉和控制系统信息的反馈是否及时、有效是心理技能训练的重点之一。 相似文献