论有机化学探索式教学模式研究

有机化学属于极其重要的一门专业基础学科,对后续专业课的教学会造成一定的影响。笔者在有机化学教学过程中,致力于其教学方法的改进,制定出了探索式的教学模式,强调学生在学习概念与原理时,教育者应提供相应的事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等诸多的方式独立的去探索,及时掌握与发现基本原理以及结论的一种方法。以供参考。     

在中学数学概念教学中实现探索式教学

通过精心设计问题、以旧带新等方法引出概念,激发学生的探索兴趣;探索概念的形成过程、从正反两个角度去探讨概念的内涵等教学手段培养学生的思维能力、数学思想及优化思想品质。     

金属材料工程专业实践教学体系的探索与实践

材料工程学科是实践性很强的学科,其中的实践教学对于学生实践能力和创新思维的培养具有非常重要的作用。文中对广西大学金属材料工程专业的实践教学体系进行了有益的探索,将实践教学体系分为三大模块,分别为校内的实验教学体系,培养学生工程能力的工程训练体系,以及参与企业项目运作实习和毕业设计。新的实践教学体系充分与生产企业相结合,共同制定培养计划,前期已经实施的实践教学取得了较好的效果。     

利用探索发现式教学培养学生创新精神

探索发现式教学是展示数学思维过程的一种创新活动的模式,通过数学分析的教学实践,对探索发现式教学培养学生创新精神进行探讨.     

数学分析课程的研究式教学

提出在数学分析课程教学中要注重开展研究式教学,阐述了更新教学观念,转换教师角色,开放教学内容,激发学生的学习兴趣,改革教学方法和教学手段,提高学生学习质量,注重习题课和课后答疑辅导等研究式教学的实施措施,并以积分第一中值定理教学为例进行了说明.教学实践表明,开展研究式教学有利于激发学生学习积极性和提高教学质量,对于培养高素质研究型创新人才具有重要的意义.     

水电站自动化研讨式教学研究与实践

针对水电站自动化课程传统教学中存在的问题,进行了研讨式教学研究与实践.详细介绍了研讨式教学的实施过程及具体实施方法.教学实践表明,采用研讨式教学模式讲授水电站自动化课程,能充分发挥学生的主观能动性与创造力,提高学生综合素质.该课程研讨式教学的成功实施将有助于其他工程类专业课的教学改革.     

复变函数与积分变换课程实施案例式教学的探索

针对复变函数与积分变换课程的特点,指出了采用案例式教学法的必要性.阐述案例教学法的实施,指出了案例教学中应注意的问题.实践表明,采用案例式教学法可以激发学生的学习兴趣,从而达到良好的课堂教学效果.     

基于案例主线式教学的生物工艺学课程探索与实践

生物工艺学是生物工程专业的核心课程.在生物工艺学教学中引入案例主线式教学法,倡导学生主体和教师主导的开放教学模式.通过激发学生的能动性和积极性,培养学生的学习能力和工程创新实践能力,显著提高了课堂教学效果.     

背越式跳高技术教学模式优化集成的实验研究

应用文献资料法、访谈法和实验法对适用于背越式跳高的教学模式予以收集、筛选、和优化集成；通过实践对其教学效果进行研究，结果表明：背越式跳高教学模式经优化集成后，其针对性更强，综合功效更佳，明显优于传统方法．     

讨论式与分层教学的实践与探索

针对不断变化的学生层次和需求,我们在基础课程教学中进一步探索讨论式教学,增加了数学课程与物理等其它课程之间联系的讨论专题,为讨论式教学提供了更多的讨论素材.同时,我们也尝试进行分层教学的试点和探索,取得了比较好的效果.     

研讨式数学教学

剖析了研讨式数学教学，认为它是一种符合现代教学理论，建构主义教学观的一种教学模式。     

《遥感概论》精品课程教学探索与实践

遥感技术的飞速发展与广泛普及,使得社会急需遥感技术方面的高级人才,而现有的教学情况与实际的社会需要之间尚有较大的差距,不能很好地满足社会的需求。笔者在对这门课的教育实践与科研活动的基础上,从《遥感概论》课程的体系和内容的组织、教学理论与教学方法的应用等环节,较为系统地论述了该课程的教改成果,总结一套较完整的一体化的经验和方法,并在实践中得到了良好的应用。     

进程同步与通信的探索和研究

从进程同步与通信的基本含义出发,基于对进程同步与通信的优点、缺点的认识和理解,对进程同步与通信进行相关的探索和研究.     

应用型本科院校电气、电信类工程数学教学的探索

针对应用型本科院校工程数学教学的现状,结合电气、电信工程专业特点,从教学理念、教学方法、教学内容等方面对工程数学教学进行了探索,取得了较好的教学效果.     

高一化学导学式教学实验报告

适应素质教育要求，培养学生主动学习化学知识，研究化学问题，已经成为新一轮教学改革的主题，导学式教学实验通过教学理论，揭示化学教学特点，构建实验程序和方法，取得了一定的成效，本文即是这一实验的总结。     

问题式教学法在有机化学实验课中的探索与实践

为适应创新人才培养的需要,在有机化学实验课程中采取问题式教学法,积极引导学生由被动学习变主动学习.结果表明,这种教学方法使学生学习的主动性和积极性显著提高,激发了学生的创新意识,有利于培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的研究能力及创新能力.     

课题式教学法在师专初等几何研究课程中的应用

<正>课题式教学是我国高等教育正在不断探索,大力提倡的一种崭新的教学模式[1].初等几何研究是师专数学教育专业的必修专业课程,开设本课程的最基本目的是提高学生毕业后从事中小学数学几何课程教学的能力.课题式教学法,通过课题将中学几何课程的教学研究与初等几何的学科研究结合起来,融复习与研究为一体,师范性与学术性为一体,体现出初等几何     

高职英语分层教学的实践探索

针对目前高职学生英语学习能力参差不齐的状况,采取分层教学,对不同类型的学生采取不同的教学方法,能激发学生学习英语的积极性,提高英语教学效率。     

浅谈基于创新体育教学的高校体育教学方案探索

高校体育教学作为高等院校教学的组成部分,对增强大学生健康体质有着十分重要的作用,在落实"高校教育要树立健康第一"的指导方针下,21世纪我国高等院校体育教学发展的根本任务就是创新。创新高校体育教学就是要突破当前体育教学的传统观念和固有思想,建立适合高校自身发展需要的教学新模式,以逐步实现高校体育教学"增强大学生健康体质"的目标任务。     

在教学中强化工程训练的探索与实践

从工程教育观念的变革出发 ,尝试了在教学内容和工程实践环节上 ,强化实践能力的培养与提高 ,并就所做的努力进行探讨 .