高校思想政治理论课新课程方案的突出特点

高校思想政治理论课新课程方案于2006年秋在全国各高校实施,它以与时俱进、逻辑严密、突出整体、内容新颖、定位准确等突出特点,为当前高校思想政治理论课教师深刻理解和把握这门课程的基本规律、进一步增强高校思想政治理论课实效性提出了更高要求,符合新世纪高校培养优秀大学生的客观需要.     

论大中小学思政课一体化中高校的引领作用

习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，充分体现了对思想政治理论课的高度重视和对思想政治理论课教师的关怀，为全面推进大中小学思政课一体化建设提供了理论指导和根本遵循。思政课是落实立德树人的关键课程，高校因其自身的资源优势，在统筹推进大中小学思政课一体化建设中处于核心地位。因此，应积极发挥高校的引领作用，强化党的领导，构建一体化之引领机制；加强学术攻坚，贯通一体化之学段衔接；注重专业队伍建设，促成一体化之互动交融；深化实践教学，推进一体化之有序实现。     

思想政治理论课在高校学生党员先进性教育中的作用

从教育的指导思想、培养目标、教育内容和教育指导原则等方面分析了高校思想政治理论课教育与高校学生党员先进性教育的关系；提出了通过转变教育观念，充实教育内容，解决思想问题与解决实际问题相结合，深化教育教学改革，延伸课堂教育等措施，以充分发挥思想政治理论课在高校学生党员先进性教育中的作用。     

重视思想政治理论课教学中的情感教育

情感教育既是高校思想政治理论课教学的重要内容,又是提高思想政治理论课实效性的有力手段。思想政治理论课教师要不断加强自身的情感教育,赋予教学过程以丰富的情感,同时适应大学生的知识水平和情感状况,不断改进情感教学的方法和手段。     

以"三贴近"为切入点增强高校思想政治理论课教学实效

"三贴近"是思想政治理论课教学理论联系实际的切入点,如何做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,是当前高校思想政治理论课教学面临的重要课题.     

高校“两课”教学过程与校园文化建设相结合

本文论述了实现高校政治理论课和思想品德课教学与校园文化相结合的必要性，探讨了实现结合的有效办法。     

关于高校思想政治理论课教学实效性的思考——以制约因素和对策分析为视角

高校思想政治理论课教学实效性的制约因素有教师、学生、教学内容、教学方法与手段、教学管理等五个.必须正确把握每个因素的地位、作用及其相互关系.要提高思想政治理论课的教学实效性就必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提升教学内容的时代性、针对性、实践性和教学方法、手段的开放性、创新性,加强教学的科学管理.     

加强对思想政治理论课案例教学特质的研究

在分析案例教学、思想政治理论课案例教学理论研究现状及其存在问题的基础上，就如何对思想政治理论课案例教学特质进行深入研究提出了基本思路。     

弘扬焦裕禄精神以人为本做好大学生思想政治教育

焦裕禄精神的实质就是全心全意为人民服务，就是把广大人民群众的冷暖放到心上，为人民排忧解困。在新的形势下，面对当前复杂的社会环境和大学生思想政治工作的实际情况，高校必须坚持以人为本，也就是以学生为本，以学生的全面发展为其根本目标，不断丰富大学生思想政治教育的内容，在充分发挥思想政治理论课的主渠道作用的前提下，引导大学生深入开展丰富多彩的社会实践活动，积极开拓大学生思想政治教育的新途径。     

新时代大学生化育和承续红色基因刍议

红色文化是中国革命留下的宝贵精神财富,用好高校思想政治理论课这个主渠道和主阵地,化育大学生的红色基因,承续大学生理想信念的精神密码,引导大学生更好服务国家和社会,更好投身伟大的时代,这是新时代高校思想政治教育必须要解答的重要现实课题。     

当前高校思想政治教育中的问题与对策研究

高校思想政治教育工作是提高大学生思想道德素质的重要途径。从高校思想政治教育工作的主体和客体两个维度对当前高校思想政治教育存在的问题进行了审视,进而多方面剖析导致思想政治教育问题的原因,最后从加强大学生思想特点研究、提高教师的综合素质、改进思想政治教育课的教学、发挥党支部的作用和加强校园文化建设等方面提出解决对策。     

完善高校思想政治理论课课程建设的思考

高校思想政治教育既十分重要,又相当难做,尤其是在市场经济的条件下,我国高校的思想政治理论课程建设还不能完全适应新时期社会发展需求,必须从师资队伍建设、课代表制度完善、教学方法改革等几方面加以完善与改进。     

关于开设高师公共心理学实验课的构想

高师公共课心理学作为培养师资的主干课程，它的课程设计、教学手段、教学时数都有待于进一步的改进。改进的突破口就是加强心理实验。为此要提高对心理实验的重视；通过适当投资、把老师的课堂演示教学与学生自己动手相结合、辅助兴趣小组与选修课等方式，以满足学生对心理学学习的需要，从而达到有效提高心理学教学效果的目的。     

工科院校物理专业MMCAI课件的开发与应用

本文根据工科院校物理专业课程的特点介绍了ＭＭＣＡＩ课件的应用与开发策略。     

从电子设计竞赛谈教学改革

根据作者两次指导学生参加全国大学生电子设计竞赛的体会,探讨了我校电子技术基础课程教学改革的现状和发展方向.     

根深方能叶茂——重新审视艺术设计基础课程的改革

从艺术设计专业基础课程改革的需要出发,分析了艺术设计基础课程要解决设计所需的元素问题、设计原则问题,并从理论研究、师资建设、课程建设三个方面对艺术设计基础课程的改革提出了对策和建议。     

高职数学建模课程的教学方法研究

数学建模课程对于培养高职学生应用数学知识解决实际问题的能力以及综合素质的提高具有重要的作用。因此,分析了该课程当前教学中存在的问题,并对高职院校开展数学建模课程的教学设计、教学方法、以及课程考核等相关问题进行了分析和探讨。     

美国《中学物理教程》特点分析

本文以美国《中学物理教程》为研究对象,全面系统地分析了该教材的特点,为我国编写适合大多数中学生学习的高质量物理教材提供参考。     

高职院校专业内涵建设投资模型初探

专业建设是高职院校建设的核心工作，在投入资金数量固定的条件下，怎样使专业建设资金效益最大化，目前尚无可供参考的数学模型。以系统论的观点，采取数学和统计学相关方法，结合我国示范性高职院校建设实证数据，提出了可供借鉴的投资模型。使建设资金不仅关注专业建设的现状需求，而且关注专业内涵建设效果的最大化收益。     

高职课程改革成效的影响因素分析——以应用化工技术专业为例

高职教育中课程改革是提升高职院校办学水平的重要途径,应用化工技术专业课程改革取得了一定的成效,同时,也受到多种因素的制约。因此,通过实证研究的方法,结合专业状况分析了影响高职课程改革成效的因素,并从调动学生参与课程改革的积极性、提高教师"双师"素质、教学管理部门的"服务者"和"指导者"作用方面提出了高职课程改革的有效途径。