通用网络考试系统设计与实现

针对越来越普及的网络考试要求,提出基于FTP服务器、采用C/S架构的考试系统的设计思想,讨论了在开发过程中遇到的关键技术,给出了具体实现方法,并在＂广东省计算机操作员网络考试系统＂案例中进行了实践。     

基于“大学英语学习系统”的教学改革实证研究

根据教育部的要求,把计算机和课堂相结合的教学模式广泛应用已成为大学英语教学改革的主流。本研究采用基于＂大学英语学习系统＂的网络自主听说练习与课堂教学相结合的教学模式,在试点班经过一个学年的教学实验,结果发现,大部分学生对该教学模式感到满意,试点班学生的听说能力也明显高于对照班。     

高速公路监控系统的智能化建设

广东省的高速公路建设通过近年来的努力,取得了全国瞩目的成绩,尤其是＂十一.五＂期间广东省根据其经济发展和自然条件,为满足广东省经济社会现代化发展需要,高速公路建设得到了稳步快速发展,进一步完善了广东省高速公路网络,而交通信息化、智能化管理等有关智能交通工作相对滞后。因此,加快高速公路智能化建设,就成了当务之急。本文将就如何建设高速公路监控系统智能化进行探讨。     

大学生英语听说能力障碍分析

＂听＂和＂说＂是语言交流的基础。在我国的英语学习课堂中,听说能力的重要性逐步凸显。但纵观大学英语听说能力教学的效果,却并不尽如人意。因此,全面分析大学生英语听说能力的障碍,对于改进大学英语听说能力教学的现状具有非常重要的意义。     

基于交通信息化教育的自测与考试系统的设计

以广东交通信息化教育综合实训平台的研发为背景,系统地介绍了其中自测与考试子系统的总体框架和相关模块的设计思路,该自测与考试系统为评测学生对交通信息化系统的掌握程度提供了有效的手段.     

医学院校英语教学中的听说教学及存在问题

＂听＂和＂说＂一直是英语学习的重点。随着世界各国间医学交流的增加,越来越多的医学生有机会出国学习、进修、访问,在医学院校中,英语的听说能力显得尤为重要。但是,目前我国的医学院校中英语的听说教学也存在一定得弊端。     

基于语音识别技术的英语发音评测系统研究

利用语音识别技术,依英语发音的特有性,搭建完整合理的计算机辅助英语发音评测系统。整个系统包括3个部分:语音段验证、语音信号切割和发音评测。其中语音段验证利用置信度评估的技术,并依据置信度阀值对评测语音内容是否需要评测做出判断;语音信号切割是以预先训练好的英语发音声学模型为切割依据,通过强制对位的方式切割出正确的发音区段;英语发音评测是系统的核心,使用的评测方式是比较评测语音和标准语音的相似度,采用4个评测特征:发音完整度、韵律性、语速和准确度进行发音相似度评测。针对不同的特征参数设计合理的评测机制,并对4个特征参数进行加权运算,以建立一个完整合理的英语发音评测系统。实验证明,系统能够给出比较客观的评分,达到预期设计目标。     

基于BP改进算法的实验考试系统

在我国高等教育中,采用网络考试系统对学生进行考试测评是学校教学改革的一个新的尝试。本文主要把经过网络结构优化的BP算法应用到网络考试系统中,构建了一个基于BP改进算法的智能化考试分析系统。该系统主要实现大学基础化学实验课程智能组卷出卷问题和基于BP改进算法的学生个人评测问题,以及教师查看分析问题等。使得考试系统真正实现智能化,让考试真实地反映每个学生的真实情况并有效地服务于每个学生,提升高等教育评价的理念水平。     

浅谈咸宁学院大学英语听说课题库建设

随着计算机辅助教学的日益普及，开发适用于网络教学的考试系统成为人们研究的热点之一。如何依据科学的理论和网络技术，对现有考试进行完善，使之更有效地服务于新课型的要求，进而推进教育改革的深入，已成为人们思考和关注的问题。本文从我校大学英语听说课题库建设入手，分析了现状与存在的问题，总结了我校大学英语听说课题库的建设、管理与使用情况。     

浅论多媒体在独立学院大学英语听说教学中的运用

教育部公布的《大学英语课程教学要求》指出：＂大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。＂因此我们应该充分重视学生英语听说能力的培养。而多媒体技术在英语听说教学中的应用改变了传统教学模式,丰富了课堂形式,加强了课堂直观效果,更有利于促进学生英语思维能力的提高,从而更有助于学生听说能力的提高。     

基于软件复用的外语听说考试系统设计与实现

基于软件复用的思想,针对专业外语高校各类外语听力与口语考试的需求与特点,在传统Web应用系统三层模型基础上,提出了更适合软件复用的外语听说Web考试系统多层结构模型;采用面向对象的软件设计方法和Web Service,NET Ajax和组件设计等软件开发技术,设计并优化了外语听说考试系统的体系结构;识别并实现了各语种听说考试系统的复用组件,并实现了利用这些组件快速构建外语听说考试系统.     

计算机高考应用系统与人才选拔

本文介绍了我国通过考试选拔人才的历史,论述了计算机应用于目前我国高考的标准化考试问题,同时论述了计算机高考应用系统应具备的功能及其程序设计与实践。     

支架式教学法在大学英语听说教学中的运用

建构主义理论指导下,打破＂以教师为中心＂的传统教学模式,利用大学英语听说课程的教学特点,尝试利用支架式教学法进行教学。通过对在目的语环境中对大学英语听说课进行全新的设计,强调知识的建构和学习者认知主体能力,发展学生的认知能力,提出对当今公共英语听说课的教学的一些启示。     

视障大学生语音考试系统的设计与实现

本文针对我国全纳教育教学评测过程中存在的问题,设计了具有语音支持的考试系统。系统提供两种语音导航服务,在服务器端实现了用户管理、试题管理、考试管理及自动组卷功能,客户端实现了试卷展示、答题导航、答题信息管理和自动评分功能。系统运行的性能稳定、可靠性,经初步测试效果良好。     

局域网环境下的计算机等级考试系统的设计与实现

介绍了基于局域网环境下的计算机等级考试 (一级 )系统的设计思想和实现关键技术。给出了软件系统结构、数据库设计和界面设计等几方面的设计思路 ,重点讨论了主观题的评测等关键技术。     

英语听力课程教学改革研究

作为参与人数众多、影响最大的标准化英语水平测试,大学英语四级考试成为大学生们评测自己英语水平和获取水平证明的有效途径。近年来,大学英语四级听力考试有了新的改革,主要体现在听力题型有所变化。那么,为了全面提高广大高校大学生的听力能力,让他们在大学英语四级听力考试中自如发挥,高校应该逐渐构建起全新的教学模式,让大学生们在全新教学模式的引导下在四级英语听力考试中得心应手。     

重视情感因素提升中职生英语学习效果

中等职业教育发展到现在,职业教育中英语学科的成绩相对滞后.许多学生的学习态度消极,兴趣不高,英语学习就为了结业考试;一旦考试通过,他们再无心学习英语.许多教师对此无能为力,只好采用＂哄骗＂或＂镇压＂的方法继续进行授课,无法达到良好的教学效果.在这种情况下,情感因素应更加受到重视,教师应不断培养和调动学生对英语学习的积极情感.     

英语听说技能浅析

本文从学生考试的听力得分分析入手,强调了听说训练在学生＂定级＂考试中的作用,阐述了听、说之间的关系,并指出了学生在听力过程存在的问题及相应的解决办法。     

英语B级成绩的影响因素研究

以英语B级考试117名大专学生为研究对象,采用描述统计、t检验、相关分析和回归分析,探讨高考英语成绩和学习者的情感因素对B级成绩的影响。结果表明：（1）学生在考试之前,外语自我效能感处于一个中等水平,英语考试焦虑和计算机使用焦虑水平较高;（2）B级考试及格学生和不及格学生的高考英语成绩和英语考试焦虑存在显著差异;（3）B级考试成绩和高考英语成绩、自我效能感显著正相关,与英语考试焦虑成显著负相关,与计算机使用焦虑的相关性不显著;（4）高考英语成绩和英语考试焦虑为B级考试成绩的显著预测变量。     

多元智能理论背景下的新型英语听说课

传统的大学英语听说课模式过于单一,形式过于简单,通常老师只是以＂讲解单词及知识点——播放录音——给出标准答案＂这样的三部曲按部就班的进行,学生看起来似乎没多大兴趣,因此听说课收效甚微。为了改变这种局面,我们以美国霍华德·加德纳博士提出的多元智能理论（Theory of Multiple Intelligences）为指导,建立新型的英语听说课模式,＂以学生为中心＂,任课老师成为课堂设计者和引导者,通过多元化的课堂充分挖掘学生的潜能,调动学生学习的积极性和主动性,真正提高学生的英语听说能力和交际能力。