特种加工技术课程教学方法探索与实践

结合多年特种加工技术教学的经验和现有的试验、实训条件，在特种加工课程实践教学中把企业中真实产品引入教学内容，以真实产品为项目，采用项目化的教学，以“一体化”的教学理念，设计规划特种加工课程的教学，取得很好效果。     

以企业项目为载体的课程项目化教学实践研究——以《国际物流单证缮制》课程为例

基于教学企业的平台,以企业真实项目为载体开展课程项目化教学,是深化校企合作、工学结合、践行"双主体共育"人才培养模式下的课程改革的重要途径。本文以基于广东科学技术职业学院(简称广科)"货讯通"教学企业平台开展的《国际物流单证缮制》课程项目化教学实践为例,阐述以企业项目为载体的课程项目化教学模式的实施过程,包括教学目标设计、能力训练项目设计、教学内容及教学过程设计、考核方案设计等几个方面。     

《国际电子商务》课程项目化教学初探——以广东科学技术职业学院教学企业实践为例

以教学企业为载体,开展项目化教学,是广东科学技术职业学院以项目为导向设计并开展课程的尝试,从教学企业的实践出发,从确定课程性质与目标、设计项目化课程、设计教学内容的角度,对项目化教学实施的方法与步骤进行了探讨与尝试。     

项目驱动教学在听障学生企业视觉识别课程中的应用与实践研究

基于社会对应用型人才的迫切需要，亟需探讨企业视觉识别课程引入项目驱动式教学法中应用的可行性及效果。依据项目驱动从该课程的指导思想、教学环节及实施、硕本联动的第二课堂与成果等方面作阐述，从清晰的课程目标定位、优化教学内容、结合社会发展需求等方面来培养应用型人才。按照“以听障学生为本”的原则，以积极推进第一课堂与第二课堂为导向，项目为主线，建立课程教学新模式，驱动听障学生对知识融会贯通，提高听障学生的专业技能和综合素养。     

《冷冲压工艺与模具设计》课程项目化教学改革与实践

项目教学法是高职院校普遍推广的非常有效的教学方法,它能够充分体现以学生为主体、以能力为本位、以就业为导向的教学理念。在《冷冲压工艺与模具设计》课程的教学过程中运用项目教学法,是以实际应用为目的,将企业实际工作岗位需求作为基本出发点,结合企业实际工作任务设计教学项目,培养学生的综合职业能力。笔者就该课程项目化教学改革进行了探索和实践。     

项目教学法在《模拟电子技术》课程教学中的应用

针对《模拟电子技术》课程传统的教与学过程中难以处理的问题，提出了以实际项目为载体，体现以学生为主体的高职课程项目教学方法，并详细讨论项目式课程教学内容的设计。教学实践表明，学生通过完成“项目任务”，掌握了相关的理论和技能，既突出了培养学生应用能力，又激发了学生学习兴趣，使课程教学在师生共同研究、讨论和完成任务的过程中实现教学目标。     

中职《建筑材料检测》课程教学环境--“准企业”管理环境的构建

为使学生毕业后顺利进入企业工作，缩短首岗适应时间，该校在《建筑材料检测》课程教学中采取创建“准企业”管理条件下的教学环境，以岗位素质培养为基础，以就业为导向，以工学结合为切入点，以校企合作为途径，以项目贯穿教学的方法，借助实训手段，摸索出一条“工学结合”的教学路子，实现学生的零距离就业。该作者从实验教学环境的“准企业”化、班级管理的“准企业”化、人才培养目标的“准企业”化等方面进行论述。     

高职《园林工程招投标与预决算》项目化教学改革探讨

在“以能力为本位，就业为导向”的职业教育课程改革中，利用项目化教学方法，重新组织《园林工程招投标与预决算》课程的设计思路，通过对课程知识点的系统分析，以岗位能力要求确定能承载这些知识点的典型性项目。合理设计每一个学习性任务，以教、学、做相结合的方式完成教学，为园林建设企业培养出合格的高技能型人才。     

项目教学法在服装CAD教学过程中的应用

“项目教学法”是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是行动导向教学方法中的一种。作为职业教育的项目的设定来源于企业，又经过教学的加工。学生在服装CAD课程的学习中以足够的空间、按自己的方式去研究学习，同时又能培养一种良好的团队合作精神．从而体现以学生为中心、以学生的全面发展为中心的教育思想。     

以项目为载体的PCB板设计课程探索与实践

PCB板设计课程是应用电子技术专业的核心课程,本文针对传统教学中出现的问题进行分析,提出以项目为载体的一体化课程教学模式,并在教学中并引入企业PCB设计规范与标准,增强了课程教学的实践性、实用性,极大地提高了课程教学效果。     

“Web网络编程”课程建设探索与实践

“Web网络编程”是一门重要的计算机专业课,本文阐述了其课程建设目标和教学改革主要内容,详细分析案例式教学法、讨论式教学法在课程教学中的应用,总结了课程组在教学内容改革、实践内容改革、教学方法改革、考核方式改革、教材建设等方面的探索和实践.     

CDIO工程教育模式在“Delphi程序设计”课程中的应用探讨

借鉴CDIO工程教育模式,对"Delphi程序设计"课程进行教学改革,以实际项目驱动课堂教学,开展真实工程项目设计,加强学生实训及教师自身学习。实践证明,基于CDIO模式的教学改革能够提高学生的工程实践能力,取得良好的教学效果。     

基于CDIO教育理念的《传热学》课程教学改革探讨

以CDIO教育理念和大纲为指导,探讨了我校新办专业基础课程《传热学》的教学改革方法,主要体现在基础知识传授、模拟工程案例、教学与科研实践结合、考核方式改革四个方面.经探讨,提出的教改方法可极大激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,最大限度挖掘学生的潜能,同时培养了学生CDIO大纲中提出的四个层面的能力:基础专业知识、个人...     

基于.net的精品课程管理系统的开发

精品课程是高校课程中的精华,它是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.介绍了利用ASP.NET2.0、数据库等技术开发精品课程管理系统的途径与方法.结合平顶山学院的实践,从设计思想、设计目标、实现过程以及系统的特点方面进行论述.     

动态网页设计课程教学改革研究

动态网页设计是网站设计的主流和计算机专业的重要专业课程.本文简介了动态网页设计中目前运用较多的ASP.NET技术及开发环境,针对该课程特点和传统教学方式、手段在教学中存在的问题,提出了具体的课程教学改革措施.     

动态网页设计课程教学改革研究

动态网页设计是网站设计的主流和计算机专业的重要专业课程．本文简介了动态网页设计中目前运用较多的ASP．NET技术及开发环境，针对该课程特点和传统教学方式、手段在教学中存在的问题，提出了具体的课程教学改革措施。     

“空气调节”课程CDIO理念的建构与实现

以CDIO工程教育理念及大纲为指导,探讨了我校热能与动力工程专业基础技术课程"空气调节"的教学改革方法。提出并阐述了以下课程设计及教学策略:①基于工程案例的教育与学习,构建整体教学;②基于产品库的教育与学习,创设情境教学;③基于工程应用软件的教育与学习,引导自主探究教学;④基于项目的教育与学习,走向合作性教学。教学实践结果表明,提出的教改方法可有效地培养学生CDIO大纲中所提出的四个层面的能力:技术知识与推理、个人与职业技能、人际交往能力、在企业与社会的环境下构思设计实现运作。     

基于国际工程教育模式的CAD教学系统构建

借鉴发达国家CDIO工程教育模式,构建以提高综合素质、创新能力为目标的CAD教学系统。基于CDIO体系结构进行了借鉴性分析;以CAD课程体系结构调整、教学信息逻辑结构图处理、基础课程辅助教学系统开发、信息反馈评估、综合实践项目设计为主要模块,构建基于CDIO的CAD教学体系。提出构建设计思路,并给出具体结构图和设计方案。对提升整体CAD教学和应用具有参考价值。     

基于CDIO《塑料模具设计》项目式教学改革探讨

CDIO教学模式以其显著的成效在工程教育中得到了普遍的推广。本文以《塑料模具设计》为例,介绍了本课程在连续三年的教学改革中,贯穿CDIO教学思想,结合项目式教学方法总结的一些经验和方法。通过实践表明,《塑料模具设计》课程项目式教学要在项目的准备、项目实施以及考核方式等方面进行系统的规划,在实施过程加强引导与反馈,才能达到较好的效果。     

基于ASP.NET的Web课件管理系统的设计与实现

网络技术的日新月异,给教师的教学活动提供了新的方法和手段.为了让网络教育充分利用教育教学资源,提供一个供教师发布管理Web课件的平台,提出一种基于ASP.NET技术的Web课件管理系统,并对该系统的功能需求、结构设计及其主要模块的实现进行了详细分析.