高职院校“双师”素质教师队伍建设的探讨

＂双师＂素质教师是高职院校提高教学质量,培养高素质高技能人才的重要力量。本文结合当前高职院校发展的形势,提出了高职发展的新模式及对＂双师＂素质教师的要求,探讨了＂双师＂素质教师的培养途径。     

高职商务英语专业教师双师素质培养浅析

高职院校主要培养面向生产、建设、管理、服务等行业第一线高素质技能型人才,要求教师不仅具有扎实的理论知识,同时也具有丰富的实践经验和实际操作能力,即双师素质。然而当前许多高职商务英语专业教师实践能力薄弱,师资队伍素质不能适应高职教学的客观需要。本文主要分析双师素质内涵、高职商务英语教师双师素质现状、现状研究以及存在主要问题并提出相关对策。     

全职顶岗:高职院校青年教师“双师素质”形成途径探究

高职院校"双师"素质能力的培养,是高技能人才培养质量的核心保障;非企业经历的青年教师,通过阶段性全职顶岗,深入了解企业内部经营情况获得一线工作体验,提升相关行业职业素质,改进教学效果,并结合产业升级的客观需求变化进行教学改革,调整人才培养模式。本文将从青年教师参与全职顶岗与指导学生校外实训相结合的模式来进行对其双师素质提升的探索和分析。     

高职院校青年教师“双师”成长需求分析及路径探索

基于对全国50余所高职院校的125名教师进行问卷调查,统计分析青年教师参与教学的现状,并从"双师"培养的角度出发,分析实际存在的成长需求,探索适合的青年"双师"成长路径,为地方高职院校青年教师成长与学校良性发展提供一定的参考。     

民办高校专业教师双师素质的培养模式探讨

根据“双师素质”教师的内涵，通过分析我国目前民办高校双师素质师资队伍建设的状况以及存在的问题．提出了民办高校专业教师双师素质的几种培养模式，并探讨了培养双师素质的思路和方法，同时展望双师素质的培养的可创新之处。     

高校青年教师素质培养浅谈

近几年来，伴随高等教育的跨越式发展，高校教师队伍面貌发生了历史性变化，大批青年教师成为高校教学科研的新生力量。如何把这支年轻教师队伍建设好，是高等教育全面贯彻科学发展观、提高质量的新课题，也是关系到高等教育未来发展的长远大计。     

高职院校校本教研与“双师”素质教师培养

＂双师型＂教师的培养是职业教育研究的热点问题,也是职业教育实践亟待研究解决的现实问题。如何构建能上讲台也能下车间（企业）是职业院校教师培养努力追求的目标,首先院校要创设一个浓郁的学习氛围,才能建立符合职业院校特色的校本教研制度,构建一个发展性的校本教研机制;校本教研是一种融学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。随着教育教学改革的深入,职业教育的发展,校本教研作为一个新的亮点将成为高职院校双师素质教师培养的理想平台。     

高职院校青年教师实践技能培养途径研究

解析了工程实践技能等概念的内涵,通过开发青年教师工程实践技能培训教学模块,设置以考取技能等级证书为考核目标,组织实施工程实践技能培训,探索和实践了青年教师工程实践技能培养的有效途径,并针对一些普遍性问题提出了对策。     

优化成才环境 加强青年教师素质培养

分析了青海大学青年教师教育素质方面存在的问题，提出了师资队伍建设的若干建议。     

浅谈高职院校“双师素质”教师队伍建设的重要性

高职院校"双师素质"教师队伍,是一支有着较强专业理论知识、丰富实践经验的队伍,是教育改革发展的需要,是提高教学质量的保证,因此,建设"双师素质"教师队伍,是高职院校培养高素质技术性人才必不可少的,同时也是发展教育事业比不可少的。     

高职院校青年教师素质开发途径研究

高职青年教师的素质开发工作关系到青年教师的成长和高职教育的质量。应根据青年教师不同发展阶段的需要进行全面系统的培养,采取灵活多样的方法,开辟多种素质开发途径,覆盖青年教师职业成长轨迹。     

对高职院校会计专业“双师素质型”教师队伍建设的思考

对高职院校会计专业＂双师素质型＂教师队伍存在问题进行了分析,阐述了高职院校＂双师素质型＂师资队伍建设的必要性和重要性,提出了＂双师素质型＂师资队伍建设的途径和应采取的激励措施.     

浅谈高校青年教师综合素质的培养

青年教师的综合素质直接关系到学校的生存和发展,关系到教育事业的发展.因此,青年教师的培养是高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,本文结合本校的实际情况探讨了青年教师应具有的综合素质及提高青年教师综合素质的有效方法.     

高职院校青年教师专业化发展培养途径与保障机制初探

随着高职教育的蓬勃发展,青年教师数量迅速增加,已成为教学一线的主力军。积极探索高职院校青年教师专业化发展途径,建立一支素质良好、结构合理、队伍稳定的青年教师队伍,已成为当前不容忽视的重要任务。本文以青年教师群体特点及专业化内涵为切入点,重点探讨了高职院校青年教师专业化发展的培养途径及保障机制。     

试论高职青年教师素质的提高

培养具有鲜明特色的高职人才,必须建立一支高素质、有特色的高职青年教师队伍。但目前高职青年教师素质存在着理论知识欠渊博、实践技能较弱等诸多问题,提高高职青年教师素质已成高等职业教育中亟待解决的关键。     

论高职航海类专业“双师素质”教学团队建设

文章阐述了根据当今高职航海类专业的特点建立一支航海教学团队的必要性。同时作者对怎样建设＂双师＂素质与＂专兼结合＂的航海教学团队建设提出了自己的想法和观点。     

高职院校应加强学生的职业素质培养

目前高职院校存在重职业技能,轻职业精神、基础理论知识等问题。加强在校高职生职业素质培养,保证和提高高职院校人才培养质量,既能有效促进个体的全面发展,也是国家现代化建设的要求,符合世界教育的发展趋势。     

如何培养和提高青年教师素质

青年教师除了具备一定的理论水平、技能素质外，还必须有很强的实际操作能力。所以，深入实际，加强对青年教师的业务指导，是提高她们业务水平和综合素质的关键。     

加强新建本科院校青年教师培养工作的思考

青年教师是学校师资力量的重要组成部分,是新建本科院校未来发展的中坚力量,是决定学校发展水平的决定性因素。在明确新建本科院校青年教师培养工作必要性的基础上,就青年教师培养工作的系统性、激励性和规划性三方面进行思考并提出相应的对策建议。     

基于校企合作平台的汽车专业双师教师培养实践探索

结合陕西交通职业技术学院的成功案例,从职业素质培养、实践技能强化、教学能力提升和科研能力培养等方面探讨了利用校企合作平台实现汽车类专业双师素质教师的培养路径,为高等职业教育双师素质教师队伍建设提供借鉴。