校外艺术教育之儿童钢琴教学

儿童钢琴教学在校外艺术教育中占据着举足轻重的地位，它直接关乎将来我国钢琴艺术发展的水平。作为一名校外教育工作者，笔者从自己的教学实践出发，以如何培养儿童的学琴兴趣入手，针对儿童的心理和年龄特点，从因材施教、想象力的培养、音乐表现力和情感、能力及创新培养六个方面来分别阐述儿童钢琴教学，希望能得到其他校外教育工作者的共鸣。     

对儿童钢琴启蒙教学的几点看法

怎样才能使儿童顺利进入钢琴艺术的殿堂？这是一个值得研究的问题。本文立足于分析儿童生理、心理的特点，结合钢琴教学的特性。针对如何培养儿童兴趣、培养儿童乐感、提倡互动教学，引导孩子们去正确理解、学习弹奏钢琴提出了几点看法。     

浅析提高儿童学习钢琴兴趣的教学方法

钢琴教学的实践证明,培养儿童对钢琴学习的兴趣,是有效提高儿童钢琴教学效果的前提。文章对儿童钢琴学习兴趣的教学方法进行了初步探索,着重从适合儿童的语言表达、师生平等的进行讨论、抓住儿童的模仿天性、重视儿童的表演实践四个方面探讨了如何培养和激发儿童对钢琴学习的兴趣。     

儿童钢琴启蒙教学中的几点体会

近年来,随着社会物质经济条件的不断改善和人们精神文化水平的不断提高,很多家长把学习钢琴作为培养孩子音乐素质乃至整体文化素质的一种重要途径。许多孩子从五、六岁开始已经沐浴在钢琴学习中了。由于这个年龄段的儿童正处在骨骼、体力、智力发育的黄金时期,同时也是进入钢琴学习的关键时期,因此如何在这一特殊时期培养儿童树立正确的音乐观,美好高尚的审美情趣,打牢技术技巧基础、掌握正确演奏方法等等,对未来的钢琴学习影响至关重要。那么如何让儿童钢琴启蒙教学变成开启儿童素质教育大门的智慧教育呢?本文就这一论题,试从规范教学、培养乐感、提高兴趣等几个方面谈谈自己在儿童钢琴启蒙教学中的几点体会。     

高师音乐教育专业钢琴教学法课程设置构想

高师音乐教育专业是以培养合格的音乐教育工作者为目标的,如何通过进一步完善钢琴教学法课程设置,培养和提高学生的专业从教能力,为社会输送各种合格的音乐教育人才,是高师音乐教育专业课程改革的方向。本文从高师音乐教育专业钢琴教学法课程的设置方式、教学内容、评价方式等方面提出的设置构想,希望能为进一步完善高师钢琴教学法课程提供一定的理论依据,并有助于高师音乐教育专业学生钢琴教学实践能力的培养。     

谈钢琴启蒙教学中的儿童学习心理

由于钢琴演奏的复杂性,钢琴教学便有一定的连续性.因此,任何层次的钢琴教学都要面对学龄前儿童的钢琴启蒙教学任务.如何使钢琴启蒙教学适应处于不同认知阶段的不同年龄的儿童,这不仅需要充分掌握各种钢琴启蒙教学的技巧和方法,更有赖于充分了解各个不同年龄阶段儿童的学习心理,使钢琴启蒙教学与儿童所处的认知水平和理解能力相适应.如果能够使教学方式能很好地适合于儿童的认知能力水平,就能够有效地把钢琴演奏方面的知识正确地传授给学龄前儿童.     

浅谈儿童钢琴教学

本文主要对儿童钢琴教育现状进行反思,并介绍了儿童钢琴教育所存在的问题,主要指出在儿童的钢琴教学中,教师不仅要因材施教,同时要培养儿童的兴趣,增强他们的自信心,不断提高自身的创新能力,才能更好的培养孩子的音乐素养,丰富其情感,从而达到钢琴教育的目的。     

儿童钢琴教学之我见

教师在儿童的钢琴教学中,要从培养儿童的兴趣出发,增强他们的自信心,然后在钢琴演奏的基本技巧上给予孩子正确的指导,并且在家长的协助下帮孩子养成练习钢琴的好习惯,才能提高孩子的音乐素养,丰富其情感,从而达到钢琴教育的目的。     

幼师数码钢琴集体课的实践与创新

数码钢琴集体课教学模式较之传统的钢琴教学具有效率较高、内容丰富、讲授系统、形式新颖、气氛活跃、互不干扰等优点.通过改变辅导方式,化分散为集中;丰富教学内容,变单一为全面;创新教学方法,改示范为引导;拓展培养目标,从个人到集体,可以有效提高数码钢琴集体课教学的效率和质量,促进这种新型教学模式的完善与发展,从而为社会培养具有良好的文化艺术素养和较强的沟通合作能力的高素质的幼教人才.     

儿童钢琴启蒙教学的几点思考

针对儿童钢琴教学中家长和教师普遍存在的误区,以儿童智力早期开发为关注点,探索遵循儿童成长规律的教学内容和方法,创新更具针对性、实效性的儿童钢琴教学模式。通过对家长如何选择老师、老师如何选择学生、如何选择合适的教学模式三个有代表性问题,探索和思考儿童学习钢琴的一般规律与教法,以期提升钢琴教师的钢琴教学水平和儿童的钢琴学习效果。     

儿童钢琴启蒙教学的几点思考

针对儿童钢琴教学中家长和教师普遍存在的误区,以儿童智力早期开发为关注点,探索遵循儿童成长规律的教学内容和方法,创新更具针对性、实效性的儿童钢琴教学模式。通过对"家长如何选择老师、老师如何选择学生、如何选择合适的教学模式"三个有代表性问题,探索和思考儿童学习钢琴的一般规律与教法,以期提升钢琴教师的钢琴教学水平和儿童的钢琴学习效果。     

钢琴基础教育中的创新能力培养

学生群体的日益扩大,使钢琴基础教育的作用越来越重要,钢琴教师对学生的义务也就超出了纯艺术的边界。本文从教师教学方面剖析了传统钢琴基础教育存在的盲区和不足,并结合自己的教育实践提出了拓展钢琴基础教育功能在培养学生创新能力方面的指导性原则和建议。     

钢琴艺术指导下的实践教学

钢琴艺术指导从本质上看隶属于音乐表演范畴,这就决定其本身的艺术性和创新性。以《玫瑰三愿》和《故乡》为例论述钢琴艺术指导在教学中的具体实践,指出钢琴艺术指导教师应该具备了解歌唱艺术、歌唱语言、有良好的心理素质等基本素质,以便更好地完成钢琴艺术指导工作。     

幼儿钢琴教育之我见

钢琴教学在艺术教育中一直占据着很重要的位置,如何使其更加完善、系统,符合儿童的身心特点,是摆在钢琴教师面前的一项重要课题。在教学过程中,家长、教师、学生的相互配合对提高学习效率有着相当重要的作用。     

在钢琴教学中培养学生的音乐审美能力

传统的钢琴教学大多偏重于追求技术上的高、精、尖,致使很多学生的学习都停留在表层的纯技术性操作.作者认为,让学生掌握精湛的演奏技术技巧固然重要,但更重要的是通过钢琴教学培养学生的音乐感受能力、理解感悟能力、创造能力、表现能力和鉴赏能力等审美能力,不断提升学生的艺术修养.文章从新时期钢琴教学出发,探讨如何在钢琴课的教学中培养学生的音乐审美能力.     

钢琴即兴伴奏的能力及其培养

钢琴即兴伴奏是钢琴独有的一种伴奏形式,多用于歌曲的伴奏,即用钢琴为没有伴奏谱的歌曲做即兴伴奏,与歌唱者密切配合,尽可能完美地表现歌曲的感情,从而加强艺术感染力。高师钢琴教学,着重于培养学生快速、综合的反应能力和创作能力,从而提高学生的歌曲即兴伴奏水平和艺术表现能力。     

提高儿童钢琴教学有效性的对策探析——基于儿童心理学的视角

随着我国社会经济的不断发展，人们对于精神层面的追求越来越高。其中，钢琴教学成为了一个普遍受到社会关注和欢迎的素质教育项目，很多儿童参与到了钢琴的学习行列中来了。那么，在钢琴学习热的背后，还存在着不少现实问题，主要是钢琴教师对于儿童的心理把握不够准确，缺乏相关的儿童心理学知识。因此，本文将从儿童心理学的视角来探讨提高当前儿童钢琴教学有效性的具体对策，从而尽快解决其中的问题，使得儿童钢琴双边性的教学活动成为一种互赢的活动。     

校外实习基地的建设与实习模式探索

校外实习在工科专业的教学体系中具有重要的地位和作用,实习基地建设是加强实践教学环节、培养学生实践能力和创新能力的重要因素.本文结合作者指导校外实习的教学经验,提出了校外实习基地建设、促进实践教学水平、提高育人质量的思路.并对近年来探索并取得良好实施效果的实习模式进行了总结.     

幼儿钢琴教育之我见

钢琴教学在艺术教育中一直占据着很重要的位置，如何使其更加完善、系统，符合儿童的身心特点，是摆在钢琴教师面前的一项重要课题。在教学过程中，家长、教师、学生的相互配合对提高学习效率有着相当重要的作用。     

钢琴基础课教学改革研究与实践

目前高师院校钢琴基础课教学一直是在单一性教学模式下进行,教学中只注意弹奏技能训练,缺乏必要的综合能力的培养,导致学生毕业后很难立即适应教育工作需要,为了尽快解这一问题,我们在钢琴基础课教学实践中注意加强探索,构建了一种以钢琴弹奏技能训练为主体,融合教学内容中涉及到的相关理论与技能要素,形成一种综合型教学体系.目标是使学生通过基础课教学训练,强化综合实践能力,把学生培养成既有扎实的专业基本功,又有较强的综合素质和艺术实践能力的合格的音乐教师.