云南大学历史名人——熊庆来

熊庆来先生是我国著名的数学家、教育家 .他最早把近代数学引进我国 ,是我国近代数学教学开创人之一 ,是我国高等教育的奠基人之一 .熊庆来 ,字迪之 .1 893年 1 0月出生于云南弥勒县朋普镇息宰村 .7岁入本村私塾 ,1 3岁随父赴赵州 (今大理 )学习 ,1 4岁考入昆明云南方言学堂 ;1 91 2年春考入英法文专修科法文班学习 ,1 91 3年考取公费赴比利时学习矿业 .因第一次世界大战爆发 ,他辗转到法国后 ,高等矿校关门 ,他改学物理、数学 .他在法国求学期间 ,先后就读过格洛诺布大学、巴黎大学、蒙柏里大学、马赛大学等 4所大学 ,并于 1 91 9年获蒙柏…     

高斯巧算数列的传说是真是假?

正德国数学家高斯被称为"数学王子",他对数学做出的贡献一般人并不了解,但是人们都知道他是一个数学天才,在学习数列时,老师或课本都会讲高斯小时候发现计算等差数列的和的快速方法的故事。这个故事的常见版本是这样的:高斯上小学时,其数学老师布置了一道从1加到100的习题,想让学生们算上一整节课,没想到题目刚刚布置下来,高斯就报出了答案"5050"。原来高斯     

彭加勒数学美学观浅析

<正>在近代数学发展的历史画面上,我们几乎到处都可以看到法国数学家彭加勒(Poi-ncare,1854—1912)那巍然屹立的丰姿.彭加勒是继高斯和柯西之后无可争辩的数学大师,他不仅在非欧几何、不变量理论、代数拓扑、概率论甚至物理学、天文学的许多领域有开创性的贡献,而且在数学方法论上也有重要建树.其中,他关于数学美的分析     

巧用规律化繁为简

<正>德国数学家高斯被誉为"数学王子"。他推动了多个数学领域的发展,这得益于他从小养成的爱思考、爱总结、爱找规律的习惯。据说高斯在读小学时,有一次老师出了一道数学题=1+2+3+……+99+100=?没过多久,高斯就说算好了,答案是5050。老师惊讶得张大嘴巴,答案是正确的,高斯怎么算得如此     

巨人高斯

他的思想深入数学、空间、大自然的奥秘,他测量了行星的路径、地球的形状和自然力。他推动了数学的进展直到下个世纪——慕尼黑博物馆的高斯画像上的题诗     

关于李达博士生平史料的若干探索和注记

李达即李仲珩(1905-1998年),英文名TaLi,是最早参加国际数学家大会活动的中国数学家之一.1933年他在德国获得慕尼黑大学数学博士学位后回国,先后在国内多所高校任教十余年.1947年赴美进修,后留美,在数学、航空及航天研究方面多有建树.文章介绍了李达的若干背景情况,并对其自述材料做了一些说明.     

大气污染扩散(高斯)摸式简易推导法的研究

在大学环境专业讲述大气污染扩散(高斯)模式的建立时,由于学生未曾系统地学过气象动力学、气象热力学、湍流学等课程,对高斯模式的建立理解难度较大,本文意在通过简单的数学推导和图解,使学生在课堂学习中基本了解该模式的出处,并正确使用该模式。     

数学天才

埃尔米特从小就是个“问题”学生，上课时老爱找老师辩论，他尤其痛恨数学考试。埃尔米特花许多时间去看牛顿、高斯等数学大师的原著，他认为在那里才能找到“数学的美”。     

希尔伯特:引领20世纪数学发展的大师

正除希尔伯特之外,还没有一个人能够像他那样提出23个重要的数学问题,对未来一个世纪的数学发展产生如此广泛与深远的影响。1895年,33岁的大卫·希尔伯特(David Hilbert,1862~1943)来到了德国哥廷根大学,这个时间正好是在数学家高斯到哥廷根100年之后。希尔伯特是注入哥廷根学派的新鲜血液与活力因子,是被特地选中请来振兴哥廷根、再创哥廷根学派辉煌的。他在这里工作了48年。著名的演讲,不朽的篇章1900年,第二届国际数学家大会在巴黎召开,希尔伯特在一个分组会上发     

高师数学专业学生学习状况分析

数学专业学生高考数学单科成绩与其在大学一、二年级的数学成绩呈弱相关.大学两年的数学专业学习,使得大多数学生的数学学习水平分布向高级方向移动,女生的学习水平提升程度优于男生.其主要原因是由于男、女生心理素质和性格差异以及在自觉性、投入的精力、学习方式等的不同所引起的.另外目前高师评价的方式更适合女生,也是造成男女生成绩差异的一个原因.     

现代数学家、数学教育家刘亦珩研究

通过原始期刊文献史料,全面研究刘亦珩在现代数学与数学教育上的贡献。他历任西安临时大学、西北联合大学、西北大学教授、主任,扎根西北30年,在极为艰苦的生活和工作条件下,率先创办微分几何、黎曼几何讨论班,培养了一批直达国际发展前沿的数学研究和数学教育人才。他熟练运用多种语言,翻译、编译和研究微分几何、几何空间等数学前沿问题,引入西方先进的科学技术与科学教育理念,翻译出版数学著述达数百万字,且有200余万字尚未出版的遗作,由此奠定了陕西乃至西北现代数学科学和现代数学教育的基础。     

高斯-博内-陈定理的历史发展及其意义

高斯-博内定理是大范围微分几何学的一个经典定理,它建立了黎曼流形的局部性质和整体性质之间的联系,因而被认为是曲面微分几何学中最深刻的定理.通过考察高斯-博内-陈定理的历史发展,指出高斯-博内-陈定理在黎曼流形、微分流形以及拓扑流形上的表现形式,以此阐明高斯-博内-陈定理与现代数学的深刻联系及其意义.     

数学文化在大学数学教学中的重要性分析

数学文化是大学生文化素质的重要组成部分,如何在大学数学教学中融入数学文化尤为重要.本文探讨了数学文化对大学数学教学的意义,大学生应该具备的数学素质以及在大学数学教学中进行数学文化的渗透的途径.     

数学系博士生导师王仁宏简介

王仁宏 ,1 93 7年生于江西南昌 ,毕业于吉林大学数学系 ,是大连理工大学教授、博士生导师、国务院学位委员会第三、四届学科 (数学 )评议组成员、中国数学学会常务理事、国际杂志《 Jour. Comp. App1 .Math.》副主编等职 .　　多元样条、计算几何和计算机辅助几何设计等 .曾先后在美国 Texas大学、Texas A &M大学、芬兰科学院、荷兰Twente大学、法国 Nantes大学、意大利 Turin大学及 Milan大学等地做客座教授和客座科学家 .他开创以光滑余因子协调法为核心的代数几何方法 ,揭示了多元样条的代数几何实质 ,奠定了多元样条的理论基础 ,开…     

回顾西南联合大学数学系

西南联合大学数学系在中国近代数学史上占有重要地位。通过对该系培养的数学家徐利治的访谈,提供一份关于西南联合大学数学系的史料。从他对西南联合大学数学系招考、课程、教材及参考书、数学讨论班、教师与教学风格、学生管理与研究生培养等方面的回忆,以及他对西南联合大学数学系的亲身感悟,可以了解该系教育活动的一些细节,并可以看出这个战时数学教育机构的某些特色。     

高斯函数在数值估算中的应用研究

数值估算是数学理论的重要组成部分,在数学竞赛和日常生活中常常需要用到数值估算。高斯函数是指实数的整数部分,利用高斯函数,可以对实数进行估算,以确定实数的范围。     

陈省身——从数学家到爱国者的瑰丽人生

国际数学联盟及陈省身奖基金会在香港宣布成立全球数学大奖“陈省身奖”,以表彰终身成就卓越的数学家,并纪念已故国际数学泰斗陈省身教授。这是该联盟第一个向华人数学家致敬的奖项。 “陈省身奖”是国际数学联盟负责的第4个大奖,其他3项也均以数学家命名,分别为设于1932年的“菲尔兹奖”,是40岁以下数学家的最高荣誉;始于1982年的“内万林纳奖”,信息科学领域奖项;2006年开始颁发的“高斯奖”,在应用数学领域授奖。而“陈省身奖”为终身成就奖,并且不限数学分支,授予“凭借数学领域的终身杰出成就赢得最高赞誉的个人”。 陈省身是谁？他是怎样的人？他有什么样的成就？他为什么能获得国际数学界如此高的赞誉和表彰？…… 是的,当看到“陈省身奖”这4个字时,我们心中的种种疑问不禁油然而生。本篇文章将解读一代世界级数学大师——陈省身。     

线性代数课程创新教学模式的实践

数学思想方法教学是大学数学教学的核心,数学问题是实现大学创造性教育的关键,数学实验是数学创新教学的催化剂,数学文化环境是数学创新教育的保障.为此,在线性代数课程中进行了思想方法教学模式、问题教学模式、实验教学模式、文化环境教学模式等系列探索,并取得了良好的效果.     

学生数学观察能力的培养研究

数学观察能力是顺利完成数学活动所必备的且直接影响其学习效果的一种个性心理特征，它是获取知识、提高能力的门户，是智力发展的基础。高斯之所以能在10岁的时候就能超乎常人，很快地算出1＋2＋3＋…＋100=5050，就是因为他首先观察到这个算题的特点。     

数学一级博士学位授权点介绍

<正>河南师范大学数学学科由建于1923年的中州大学数学专业和建于1951年的平原师范学院数学专业合并发展而来,是河南省创建最早的学科之一.樊映川、黄敦慈等知名数学家是本学科的前辈.1978年开始招收硕士研究生.自1996年起,基础数学、应用数学、计算数学和概率论与数理统计等4个专业先后获得硕士学位授予权.2006年,数学一级学科获硕士学位授予权.2012年,数学物理二级学科博士点自主设置并于2013