高师体育教育专业学生体操综合能力的培养

功根据现代化社会发展对人才的需要,培养课程改革需要的、具有综合能力的体育师资是体育教育专业改革的重点之一.加大体操教学改革力度,加强基本功训练,促进学生的心理素质和社会能力的发展,提高学生的组织教学能力、语言表达能力、审美能力、实施能力、评价能力等,是培养体育教育专业学生体操综合能力的有效途径和方法.     

普通高校体育教育专业学生专业思想教育探析

运用综合研究方法 ,在对浙江省体育教育专业学生的入学动机、学习积极性、对体育教师职业认知等方面进行调查的基础上 ,分析造成学生专业思想淡薄、对体育教师职业感到悲观的主要原因 ,并就巩固学生的专业思想 ,加强对普通高校体育教育专业学生的专业思想教育提出了看法 .     

体育专业大学生综合素质评估体系的构建与实施

在实施体育系学生综合素质测评过程中 ,提出如何进一步强化测评制度 ,正确引导体育系学生素质全面发展的问题 .针对体育系学生的特点 ,充实、细化测评内容 ,严格考评制度 ,进一步提高学生的综合素质 .     

论高师体育教育专业学生应具备的能力及其培养

阐述了高师体育教育专业学生应具备的能力及能力的培养，提出了为满足现代体育专业发展的需要。就要注重学生能力的培养，才能为国家培养出符合时代要求的体育教育专业人才提供参考。     

浅析高师物理专业学生教育素质的提高

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品质、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促使学生生动活泼地发展。”《纲要》为中小学教育深化改革指明了方向,即由“应试教育”向“素质教育”转向。实施素质教育的主渠道是学校,操作者是教师。因此,要提高中小学生的素质教育,首先得提高教师的教育素质。高等师范院校是人民教师的摇篮,要使高师学生毕业后能胜任这一神圣职责,完成这一艰巨的任务,提高高师学生的教育素质,势在必行。那么如何才能提高高师…     

培养体育教育专业学生综合能力的足球教学实验研究

依据21世纪高校体育教育专业人才培养目标,在原有课时计划不变的情况下,结合足球教学和师范生特点,构建新型足球教学模式,培养学生的语言表达能力、文字表达能力、组织教学能力、团队精神、组织竞赛和裁判能力、分析及解决问题的能力等,使学生充分发展个性,发挥潜能,成为综合型教育人才.     

对高师体育教育专业学生培养的思考

指出了在高师体育专业学生培养过程中存在的问题,提出了以知识为基础,知识、能力、素质三者和谐统一的理想人才模式,为达到这个目标,提出的对策有:深化课程体系改革;完善对学生的管理;加强教师队伍建设;进行思想品德、人文素质教育;注重实践,促进学生能力发展.     

培养体育教育专业学生综合能力的足球教学实验研究

依据21世纪高校体育教育专业人才培养目标,在原有课时计划不变的情况下,结合足球教学和师范生特点,构建新型足球教学模式,培养学生的语言表达能力、文字表达能力、组织教学能力、团队精神、组织竞赛和裁判能力、分析及解决问题的能力等,使学生充分发展个性,发挥潜能,成为综合型教育人才.     

论师范院校体育专业学生的素质教育

教师素质是实施素质教育的重要制约因素,要提高学生素质,教师必须有合格的职业素质,师范院校体育专业的学生,是２１世纪的体育教育人才,他们自身的素质对中小学素质教育的实施起着十分重要的作用。然而目前师范学院体育专业学生的体育意识却令人担忧,作通过对其现状的分析,提出采取“四个结合”来培养他们的职业素质,旨在为２１世纪输送合酷的实施素质教育的合格师资。     

科学发展观指导下的体育专业培养模式研究

以科学发展观为指导改革传统的体育人才培养模式,重新构建适应社会需要,以人为本学生全面发展为核心,以知识教育为主线,以体育能力培养为重点,以培养高素质、厚知识、强能力的应用型体育人才为目标的综合培养模式研究。     

论21世纪高师化学教育专业学生的素质结构

简介了素质的内涵，素质教育的现实性，阐述了高师化学教育专业学生的素质结构，构建的基本原则、知识结构模型，课程设置与能力素质结构的关系以及创造能力的培养途径和方法。     

改革化工专业实习环节,提高学生综合素质

本文总结了化学工程与工艺专业实习模式、内容、教学方法、考核方式改革的经验,论述了实习教改对提高化工专业人才综合素质的促进作用。     

体育教学要重视对学生心理健康的指导

学生的心理健康问题是一个综合性问题 ,体育锻炼与体育活动可以培养学生的心理健康 讨论了如何利用体育教学的特点去培养学生的素质 ,充分发挥学校体育的作用 ,为素质教育服务     

青海省藏族大学生闲暇体育现状的调查分析

采用问卷调查法,调查研究了青海省高校藏族大学生闲暇体育的现状及分析了存在的问题,提出了青海高校藏族大学生闲暇体育的看法.对今后开展针对性、实用性强的闲暇体育,培养藏族大学生体育意识,树立终身体育意识,养成经常参加体育锻炼的习惯,具有十分重要的意义.     

历史教育中人文教育功能的开发

新课程培养目标之一就是要使学生具有科学和人文素养.历史学科中蕴含着丰富的人文教育资源,历史教育应该在培养学生的人文素养方面发挥重要作用.历史教育的本质是人文素质教育,应大力加强历史教育中人文教育功能的开发.     

论创新教育对高校体育教师素质的要求

创新教育对高校体育教师提出了新的挑战,面对挑战高校体育教师应该具备多方面的素质.在高校体育教师素质养成中,教师应加强自身修养,高等院校应加强组织保证.     

高等教育大众化进程中体育专业教育的发展

就重构高等教育大众化过程中体育专业人才的质量观等6个方面，探讨了高教大众化进程中体育专业教育的发展。     

综合设计性实验与学生综合素质培养

开展综合设计性实验对培养学生的实践能力具有重要作用.本文在实践的基础上就如何开展综合设计性实验以获得最佳教学效果所涉及的几个问题进行了讨论.实践证明,在专业课实验教学中开展综合设计性实验能够更好地培养学生的综合素质.     

高职院校大学生课外体育活动现状调查研究

调查显示：高职院校大学生对参与课外体育活动认识程度较高,但实际参与率偏低;大学生参与课外体育活动的动机、项目呈多样性;大学生参与课外体育活动的频度和时间较为理想,时间段主要集中在傍晚、晚上和早晨,地点多在校园内,形式以结伴和个人参与为主,项目较为广泛,羽毛球、篮球、长跑等的人数比例偏高。针对调查发现的主要不足,从教育和引导、体育场地器材建设、体育社团组织管理和课外体育活动指导等方面,为学校进一步做好学生课外体育活动工作提出建议。