试论邓小平的思维方式和方法

邓小平看待社会历史问题．总是自觉地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。对其进行深刻的剖析和思考，勇于实践．敢于创新，从而创立了中国特色的社会主义理论。本文从创立经济特区、处理好“先富”与“共富”、“一国两制”构想几个方面，从哲学的角度探讨邓小平的辩证思维方式和方法。     

认真学习邓小平的哲学思想

邓小平建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义．我们学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，不仅要把《邓小平文选》第一、第二、第三卷作为一个整体来学习，而且也不能仅仅满足于记住其中的一些结论，而要着重把握住得出这些结论的哲学根据，应当联系邓小平的哲学思维，从更深层次上探讨他之所以能够作出巨大历史贡献在哲学思维上的原因，学习他的立场、观点、方法，学习和研究贯穿于这些理论观点和决策之中的哲学思想．一、邓小平哲学思想反映了当今时…     

思维方式的创新与当代中国的发展

从创新思维方式的视角,阐述了十一届三中全会以来,我们党在马克思主义及其哲学思维方法的指导下,开拓视野,勇于创新,实现了从传统思维方式向现代思维方式的根本转变,开创了中国特色社会主义事业的新局面。     

邓小平理论的哲学特色

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，邓小平理论贯穿着一条鲜明的彻底的马克思主义唯物主义哲学路线。邓小平同志建国以来就坚持运用历史唯物主义基本原理解决我国社会主义实践中出现的各种问题，恢复工作之后更通过恢复实事求是的思想路线打破了人们长期以来的思想禁锢。在新的历史时期，他进一步发扬马克思主义价值观以解决中国特色社会主义建设实践中遇到的一系列问题。邓小平理论的核心由此形成，它也体现着邓小平独特的思维方式。     

再论邓小平哲学

哲学史上有两类哲学和两种哲学家。邓小平哲学属于“应用哲学”,邓小平是“照辩证汉办事”的楷模,谌称应用哲学家、实践哲学家。邓小平哲学与毛泽东哲学是同属毛泽东哲学思想体系的两个不同发展阶段。邓小平对马克思主义哲学的主要贡献：一方面是运用马克思主义哲学于改革开放和社会主义现代化建设实践,丰富和发展了马克思主义哲学的某些理论观点;更重要、更新颖的是在应用哲学方面创建了在经济文化落后的国家如何建设社会主义的“发展哲学”。     

关于建设有中国特色社会主义理论的哲学思考

邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论蕴藏着丰富而深刻的哲理．笔者通过对这一理论的哲学思考，详细阐述了建设有中国特色社会主义理论同马克思主义哲学之间的辩证关系；比较充分地论证了“解放思想、实事求是”是建设有中国特色社会主义理论的“精髓”，唯物史观的新发展是建设有中国特色社会主义理论的“基石”，唯物辩证法是建设有中国特色社去主义理论的“灵魂”。     

试论邓小平的经济哲学思想

邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师,在他的闪烁着马克思主义创造精神的富有特色的经济理论中,蕴涵着丰富的哲学思想。他把哲学的世界观和方法论自觉地运用于经济领域。自1978年以来,这种经济哲学思想,为我国取得举世瞩目的经济发展成就,为探索有中国特色的社会主义道路作出了伟大的贡献。深入研究邓小平的经济哲学思想,对全面地把握邓小平建设有中国特色的社会主义理论具有重要的意义。     

唯物论 主体性 创造思维——现代爱国主义的主体素质论

本文从主体素质方面阐释了现代爱国主义观，认为在建设有中国特色社会主义的新历史条件下，马克思主义的唯物论、主体性的民主观及集体主义价值观和创造思维．是爱国主体必须具备的历史观、人文观和思维方式。     

论思维方式创新与中国面貌改变

思维方式是人们在实践中形成的认识事物、思考问题的模式 ,我们通过理论来指导实践 ,这之中思维方式就成为二者之间的中介。从中国革命的根源来考察 ,正是陈旧的、非科学的思维方式导致了旧民主主义革命的失败 ,创新的、科学的思维方式促使新民主主义革命取得了胜利 ,并使我们在社会主义建设中取得了令人瞩目的伟大成就     

崇尚和谐理念 培育和谐文化

培育社会主义和谐文化，就要树立“中国特色”的共同理想，倡导“和而不同”的思维方式，走出“斗争哲学”的认识误区，确立“辨证和谐”的发展理念，坚持“共建共享”的价值导向。     

刍议当代哲学思维的发展:和谐与发展共同成为建设有中国特色社会主义的两条哲学思维主线

不可否认,和谐思维与发展思维已成为在建设有中国特色社会主义中所共同关注的哲学思维主线。笔者试从马克思主义哲学与当代中国特色社会主义建设的关系中,从理论上和现实表现中对和谐与发展为什么能共同成为建设有中国特色社会主义的两条哲学思维主线进行阐述,说明当代中国哲学思维发生的重大发展。     

“唯物辩证法”“两论”集大成——学习毛泽东的哲学思想

今年。是毛泽东同志诞辰一百周年．作为杰出的革命家，思想家和理论家的毛泽东．为我们留下了宝贵的光辉哲学遗产。他的哲学．既是中西文化交融的产物，又是在精神上支持人们坚定地选取马克思主义文化的向导．毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的创造性运用和发展，是马克思主义同我国革命实践相结合的哲学概括和总结。也是进一步指导我们实现这种“结合”的理论基础。为此．本文从探究毛泽东哲学思想的源流、形成，发展以及毛泽东几篇有代表性的哲学著作中，重新学习他的哲学思想．重温他的谆谆教导。来表达对毛泽东同志的纪念之情。     

论邓小平科学思维之我见

邓小平同志在领导我国改革开放和现代化建设中，创立了建设有中国特色社会主义理论体系，他以开辟社会主义建设新道路的雄才大略和开拓马克思主义新境界的远见卓识，成为我国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的开创者和奠基人。一邓小平的创造性思维，根源于马克思主义，是坚持马克思主义基本理论同中国具体实践相结合的产物：它是以唯物论辩证法为核心的思维，是以“实事求是”为灵魂的思维，是马克思主义的科学思维。邓小平同志说：“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛…     

毛泽东探索中国特色社会主义道路的历史贡献

新中国成立后,毛泽东最先提出社会主义过渡的伟大战略命题,开辟了一条具有中国特点的社会主义改造之路。毛泽东团结带领全国各族人民进行大规模社会主义经济、政治和文化建设,提出了一系列具有中国特点的独创性的社会主义建设理论,提出并初步探索了马克思主义普遍真理和中国实际的第二次结合,成为中国特色社会主义理论、道路、制度形成的历史和逻辑起点。深入把握毛泽东探索中国特色社会主义道路的历史贡献,对于正确评价毛泽东的历史地位,正确认识毛泽东与中国特色社会主义事业的关系具有重大的理论和现实意义。     

毛泽东创新思维探析

毛泽东的创新思维集中体现在他对马克思主义中国化的杰出贡献上,而毛泽东思想则是其创新思维的最高成果.毛泽东创新思维具有鲜明的方法论特点.这种独特的创新思维,不仅使他成为一代伟人,拥有永恒的魅力,而且,也为我们今天如何开创中国特色社会主义事业的新局面提供了宝贵的经验.     

再论教育研究思维方式的转换

当前教育研究的思维方式滞后，制约着教育理论的发展。和合思维作为中国本土化的哲学思维方式，批判超越了中西思维传统，对当代教育研究的思维方式转换的趋向，提供了有益的启示。     

从中国特色的民主革命道路到中国特色的社会主义道路

本文认为实事求是是毛泽东思想活的灵魂，是中国特色民族革命道路的哲学基础；建设有中国特色的社会主义理论，是马列主义与中国实际结合的产物，是毛泽东思想的继续和发展。     

毛泽东商品经济思想探讨

对毛泽东思想的研究，理论界把重点倾斜在对毛泽东哲学、军事和农民问题上。其实在毛泽东博大精深的理论宝库中，其商品经济思想相当完善，对此进行研究，对于我们全面、系统地把握毛泽东同志的思想，丰富和发展马克思主义，正确理解社会主义市场经济理论，建设有中国特色的社会主义有深远历史意义和现实意义。     

毛泽东邓小平与中国式的现代化

1956年社会主义改造基本完成，标志着社会主义制度在我国已经确立．面对新的形势，迫使中国共产党人明确回答什么是社会主义，如何建设社会主义，实现中国式的现代化。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体进行了大胆的、有益的探索，形成了很多正确的和比较正确的理论观点和方针政策，积累了很多正确和比较正确的实践经验．这些理论观点、方针政策和实践经验，对建设有中国特色社会主义，实现社会主义现代化具有不可磨灭的贡献．第一．正确认识我国建设社会主义现代化的矛盾，正确处理十大关系。1956年4月，毛泽东发表了《论十大关系》的重…     

毛泽东探索中国革命和建设道路理论的比较研究

毛泽东在探索农村包围城市武装夺取政权的道路理论和中国社会主义建设道路理论方面都作出了重要贡献。在探索两条道路理论的过程中,他把马克思主义普遍真理同中国的具体实践相结合,从而使得两条道路理论具有许多相似之处。由于时代背景等因素的不同,两条道路理论的探索过程相异,所取得的理论成果也不尽相同,对中国革命和建设的影响也有所区别。在深入学习中国特色社会主义理论的今天,比较研究毛泽东探索这两条道路理论的异同点,对于我们坚持和发展中国特色社会主义理论和实践具有十分重要的现实意义。