制约农村中学英语教学的因素及对策初探

随着我国的经济发展,英语作为全世界的通用语言,对于我们农村中学的学生来说,要想掌握先进的科学技术,改变家乡落后的面貌,走向世界,学好英语显得尤为必要和迫切.但我们农村中学的大部分学生在学英语方面存在很多困难,对英语有厌学情绪或干脆放弃学英语,教学成绩和学生升学率都不令人满意,这样就导致了英语教学的恶性循环,从而阻碍了英语教学的发展.目前我们农村中学的英语教学和城区学校相比明显处于劣势.该文通过调查了解了制约农村英语教学的基本因素,然后从以下几方面探讨了如何提高农村中学英语教学效果的对策与方法,希望对农村中学英语教育教学的该进有所帮助.     

如何提高农村中学英语课堂教学的效率

农村中学普遍存在以下问题:硬件设施落后;师资力量薄弱,专业水平和综合素质有待提高;学生基础差;教学班额大;教学时间不足,教材内容多,考试成绩不好等等.这些问题长期困扰着我们,严重阻碍了英语教学的发展.     

改进传统教学方法 提升英语教学质量

在我国大部分地区的农村中学，学生英语学习两极分化严重，教学质量难以提高，这一直是困扰英语教师的一个最大问题。如何从根本上减少两极分化，提高英语教学质量，笔者根据自己从教的亲身体会谈几点拙见，以供同仁商讨。要搞好英语教学并切实提高学生的英语成绩，必须要让学生做到想开口、敢开口、多开口。     

高职高专英语教学现状分析与研究

目前，高职高专英语教学主要存在：课程体系不科学；教学方法和手段落后；教材建设不配套；教师队伍建设不合理等问题。改革旧有的教学模式，加大立体化教材建设的力度，重视教学和科研，培养学生的自主学习能力，从而全面提高高职高专英语教学质量。     

当今英语教学之反思

传统的英语教学中普遍存在着“填鸭式”教学的现象,致使大多数学生学到的仍然是“聋哑英语”。这在一定程度上反映出目前我们的英语教学中存在着很大弊端。因此,作为英语教育工作者,我们要不断反思存在的问题并且不断探寻新的英语教学方法来推动英语教学的进步与发展。     

构建高中英语高效课堂的探索

课堂是实施英语教学的主阵地，是学生获取知识的主渠道。针对英语教学中课堂活动效率低、学生掌握新学单词难、课堂任务与应试难以兼顾等问题，本文提出英语教学要多渠道注重培养学生学习英语的兴趣；教师要构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，从而提高英语学习的效率，构建高效英语课堂。     

黑龙江省农村英语教师专业发展现状调查与对策研究

黑龙江省作为农业大省，农村英语教师所占比例大，农村小学英语教师的专业发展成为决定英语教育水平的关键，因此了解黑龙江省农村英语教师专业发展现状，提高其英语教学水平和个人素养，提高农村英语教学的质量，成为摆在我们面前的一个亟需解决的问题。     

农村中学英语教学存在的问题与改进策略

由于多种原因，农村中学的英语教学状况始终不容乐观，教学中存在诸多问题，如学生的听、说、读、写“四会”能力差、学生两极分化严重、课堂教学气氛不活跃、教学设施落后等，教学质量一直处于低谷状态，与城市教育的差距有呈扩大的趋势。作为农村一线教师，应积极探讨其原因，寻求改进教学的策略。     

临夏回族自治州农村初中英语教学现状的思考

民族地区农村初中英语教学历来是人们易忽视、也是存在问题最多的角落。对甘肃省临夏回族自治州所辖12所农村初级中学的英语教师和学生及学生家长进行了调查，通过问卷、访谈、课堂观察等形式，了解到目前英语教学的现状，并对这种教学现状与问题进行分析；提出改变这种现状的思考，旨在切实提高民族地区农村初中英语教学的整体水平。     

英语教学中的“授业”与“传道”

教师的职责不仅要“授业”，更应“传道”。在英语教学过程中，我们既要求学生掌握英语知识，提高英语实用能力；也要让他们了解人对社会应负的责任。在合适的语境下，将塑造学生道德品行的教育与英语知识教学相结合，使他们能正确看待历史与现实；发展和维护之间的关系，养成良好的人生观和价值观。     

情感因素与英语教学

英语教学中必须充分重视情感因素。教师首先要注意“以情动情”，培养自己的积极情感；其次要尊重学生的个性差异，培养学生的良好性格；第三要精心创设问题情境，激发学生的求知热情；第四要培养学生学习兴趣，稳定其学习情感。     

现代外语课堂教学的职能探析——兼论大学生英语自主学习能力培养策略

随着国内高校大学英语教学改革的研究和发展,大学英语教学的面貌发生了极大的改变。大学生英语自主学习能力的提高是大学英语教学改革成功的一个重要标志。在国内英语学习语境下,要充分发挥大学英语课堂教学在学生外语学习过程中的重要作用,需要我们充分认识自主学习的内涵,反思在大学英语教学改革背景下外语课堂教学的目的和功能。英语教师也要摆正外语课堂教学与学生自主学习之间的关系,不断探索有效的外语教学方法,做到基于课堂,超越课堂,帮助学生学会学习,成为真正意义上的自主学习者。     

小学数学教学中有效实施探究性学习的策略

在小学数学课堂教学中，我们要从创设问题情境出发，培养学生探究问题的浓厚兴趣；从优化教学方法着手，培养学生善于探究问题的良好习惯；从巧妙设计探究问题思考，引发学生开展自主探究活动；从密切联系生活落脚，提高学生探究实际问题的能力。     

怎样让学生开口说英语

英语教学难，农村学校英语教学更难，很多学生特别是少数民族学生连说汉语都表达不清楚，更不要说英语了，怎样让农村中学学生开口说英语、说好英语，是农村中学英语教师面临的一大难题。文章就影响农村学生说英语的因素、怎样培养学生说英语的兴趣、如何提高说的质量等方面做了阐述。     

中学英语教学中两个心理问题的研究

初中英语教学中汉语对英语教学的负迁移以及学生思维发展对英语学习兴趣的影响，是初中英语教学中两个重要的心理问题。为了减少汉语对英语教学的负迁移，教师应注意：语音教学要抓重点、难点；词汇教学要词不离句、多感官刺激和提高复现率；语法教学要适时适度：语感的培养要贯穿教学始终。培养学生兴趣要注意针对不同年级的特点，灵活有序地进行。     

关于实现中职英语教学目标的几点思考

中职英语教学举步维艰，教师教得累，学生学不到东西，怎么办？我们应该以学生为本，切实从学生自身发展的需要出发，既要遵从传统的教学模式，注重学生知识的积累，提高学生对语言的应运能力；既要加强对教师队伍的培养和管理，也要发挥教师的主观能动性，给教师创造性教学的空间，以实现教学目标。     

反思教学提高教学方法

英语教学反思要始终伴随着就是的教学过程中，没有反思的教学是不成功的教学。作为新时代的英语教师要不断反思的自己的教学，提高自己的基本教学素养，与时代想接轨，与现实想辅导，真正做到教有所依，学以致用的功能。     

农村中小学英语教育落后的原因及对策

我国农村大多数地区的英语教育受师资力量弱、教学条件差、设备设施缺乏、学生思想认识不足及重视程度不够等多种不利因素的影响,造成了明显的落后状况。本文探讨了导致农村中小学英语教学落后问题的原因,并提出了相应对策,旨在能对改善农村中小学英语教育落后状况有所裨益。     

论大学生英语交际能力培养的意义与途径

由于传统英语教学模式的影响，我们所培养的大学生语言交际能力不能尽如人意。本提出：英语教学应强调语言的交际性和语言实际应用能力的培养；指出大学英语教学即要传授必要的语言知识，又要注重利用各种教学活动培养学生的英语实际交际能力。     

如何在英语教学中体现、渗透素质教育

而今英语教学已受到教育部门及农村学校的普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，学生的英语水平仍然不高。要在英语教学中体现、渗透素质教育，就必须做到转变教育观念，面向全体学生，实现从应试教育向素质教育的转轨，遵循语言教学规律，优化课堂教学目标。改进教学方法，培养学生学习能力，加大继续教育培训力度，提高教师素质。