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成人高等医学教育是我国高等教育的重要组成部分,要搞好成人高等医学教育应先了解成人高等医学教育的特点,学生年龄县珠导致接受能力不同;学生入学动机复杂;学生基础水平参差不剂;学生专业水平臁临床经验差异较大,对问题理解的浓度不同等等,只有及时而认真地解决好这些问题,才能使成人高等医学教育永远立于不败之地。 相似文献
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禇伟 《江汉大学学报(自然科学版)》1995,(1)
<正>成人高等医学教育与普通高等医学教育在教学对象、教育材料、教学方法等方面都有所不同,其根本是教学对象的不同。鉴于这样一个特点,在准备教案及授课时,应根据成人高教的特点,做到有的放矢,才能收到较好的教学效果。经过几年来的教学实践,我认为以下三个方面是提高成人高教中医《内科学》教学质量的重要因素。 相似文献
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随着我国高等教育逐步普及和迅速发展,成人高等教育在终身教育体系中起着越来越突出的作用。在新形势下如何深化教学改革,提高教学质量,培养合格人才是成人高等院校面临的重要课题。结合我校成人教育的基本情况和特点,探索研究成人高等医学教育的教学与管理规律,探讨深化成人医学教育教学改革,提高成人高等医学教育教学质量的具体办法和有效措施。 相似文献
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<正>进入21世纪,单纯的生物医学模式已经走向"以人为本"的多元化的生物-心理-社会医学模式。医学教育呈现多学科高度融合的趋势,科学与人文互相渗透、交叉、融合的趋势。医学教育不仅要求医学生掌握理论知识和技能,还应具备人文素质与修养,从而达到高等医学教育改革和人才发展的最终目标。因此,重新审视和探索高等医学教育中人文素质和职业素质教育关系的问题,仍是医学教育界面临的重要课题。 相似文献
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何珍 《江汉大学学报(自然科学版)》1998,(2)
<正> 中医儿科学是中国医药学的一个重要组成部分,是中医临床分科中的一个独立科目,是成人高等中医院校的必修课程之一,本人在成人高等医学院校从事《中医儿科学》教学多年,有些体会,今大略总结如下。 1 因材施教,满足不同对象需求 成人高等医学院校中医专业的学生来源于多个方面,以我校为例,大体可划分为三类: 第一类是参加过部分临床实践的基层中医工作者和中等医学专科学校中医专业的毕业 相似文献
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高等医学教育是培养高级卫生技术专门人才的教育活动,是传授人类同疾病作斗争的知识、理论和技能的重要途径,西藏的高等医学教育有其自身的特点,这是由西藏独特的高原环境,经济发展水平、化背景、民族心理素质及基础教育的特殊机制等因素决定的,了解和熟悉高等医学教育的一般规律与西藏地区的特殊性,将有利于从实际出发,搞好西藏高等医学教育。 相似文献
9.
张晓嵋 《江汉大学学报(自然科学版)》1995,(4)
<正>1 问题的提出 成人高等医学院校不同于普通高等医学院校,它的方向是提高在职医务人员的医疗水平,更新在职医务人员的业务知识,因此在成人高等医学院校,必须随着医学科学的发展,不断引进先进的仪器设备。而引进的基础必须是有健全的机制、科学的管理。但从成人高等医学院校的发展来看,它常常是在卫生学校的基础上发展起来的,仪器设备陈旧,在管理上也不能适应现代经济发展的需要。那么,成人高等医学院校在筹建设备处的过程中,应如何建立较合理的资产管理机制和方法,改变某些资产状况不清、管理混乱的局面呢?本文仅从教学科研仪器设备的管理机制和方法上做出设计。 相似文献