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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
教育的均衡发展作为一项根本性和长远性的工作,是城乡教育统筹发展的关键.通过调查显示重庆市城乡学校体育在发展机会、指导思想、体育资源、制度落实情况等方面差异显著,严重制约着农村学校体育的发展.为此提出加大农村学校体育发展力度,立足教育公平;建立城乡体育教育动态互补的长效协调发展机制,实现城乡体育教育的一体化;根据重庆农村学校体育实际,发展特色体育等建议发展农村学校体育,缩小城乡学校体育的差距.  相似文献   

2.
长期以来农村在教育机会、教育权利和教育资源等方面,较城市学校教育而言,存在严重供给失衡问题,严重制约了我国教育公平政策的整体推进.运用文献资料法、逻辑分析法,从教育公平的视域,就当前城乡学校体育教育供给存在的种种失衡现象进行深层次的制度分析与公共政策研究.建立城乡学校体育教育供给的均等化制度,有利于从立法上破除“二元户籍制度”壁垒,改变城市偏向型的二元社会结构,维护社会和谐.  相似文献   

3.
我国农村地区体育基础设施建设现状不容乐观,加快农村体育基础设施建设是我国从体育大国变成体育强国的需要,也是发展农村体育的需要.通过文献资料、问卷调查、专家访谈、排序等方法研究发现:农村体育基础设施存在数量不足、种类单一、设施成旧的问题.依托城乡发展一体化建设农村体育基础设施具有较大的优势,主要体现在公共财政投入、灵活融资模式和资源合理配置等方面.  相似文献   

4.
城乡统筹发展是我国针对城乡发展失衡的现实而作出的重大战略决策.面对这一契机,高校图书馆应充分发挥其丰富的馆藏信息资源、优秀的人才队伍、现代化的技术设备和强大的科技研发成果等特有优势,并通过采取明确服务对象,拓展服务领域,加强信息资源建设,以及结合当地城乡统筹发展需求,以点带面、点面结合等策略,积极为城乡统筹发展服务,使...  相似文献   

5.
董玉强 《科技信息》2011,(19):I0044-I0045
本文提出构建秦皇岛城乡体育的一体化发展模式,从制定本地区城乡体育一体化发展目标出发,围绕政策制定、经费投入、场地设施、组织管理和活动开展等五个重点发展方向规划城乡体育的一体化发展,提出了促进秦皇岛城乡体育一体化发展的对策建议。  相似文献   

6.
制度是现代国家实现社会公正、保持社会安定必不可少的社会性事业,也是政府的重要职能之一.社会转型期这一特殊的历史时段优先发展竞技体育方略的内部机制与社会转型期公共产品发展失衡的外部环境条件共同导致了我国体育公共产品供给失衡.本文以社会公正为视野,从调适体制、财政保障体制、表达和决策体制、多元化供给体制和监督体制等制度创新维度,提出了解决我国体育公共产品供给失衡的对策.  相似文献   

7.
采用文献资料法、实地访谈法等研究方法对城乡体育公共服务非均衡发展进行了研究。分析当前我国城乡体育公共服务非均衡发展的现状,从宏观、中观、微观三个方面分析了原因,并提出了矫正城乡体育公共服务非均衡发展的策略。  相似文献   

8.
实现城乡公共体育资源均衡配置是我国城乡同步小康的必然要求。采用文献资料等方法,分析江西省城乡公共体育资源配置的现状和问题,提出相应的对策,旨在为相关部门提供参考。结果表明:江西省公共体育设施资源配置存在城乡和地区间差异,乡村的社会体育指导员严重不足,公共体育资源配置的社会和经济效益尚未完全得以发挥。揭示了均衡配置公共体育设施、加强培养城乡社会体育指导员、确立多元的经济保障体系等是实现江西省城乡公共体育资源均衡配置的重要举措。  相似文献   

9.
采用问卷调查法、数理统计法等,对安徽省新型城镇化进程中高校参与城乡结合部社区体育文化建设情况进行调查。结果表明:安徽省高校体育场馆设施对城乡结合部社区居民开放使用的最主要形式是限制性开放、象征性收费、相关领导和体育教师都参与了城乡结合部社区体育文化建设、学生参与城乡结合部社区体育文化建设最主要的形式是在老师的组织下跟同学一起参与、举办体育文化活动项目最多的是乒乓球。分析了高校在城乡结合部社区体育文化建设中的作用有其体育资源能够为城乡结合部社区体育文化建设提供软件和硬件保障,有利于培养城乡结合部社区居民的终身体育意识,有利于推进全民健身计划。从加强高校参与城乡结合部社区体育文化建设的规章制度建设、增加经费投入等方面提出安徽省新型城镇化进程中高校参与城乡结合部社区体育文化建设的一些建议。  相似文献   

10.
目的从统筹城乡发展的视角探讨推进新农村建设的实现途径。方法采用调查研究、理论分析和综合比较相结合的方法。结果研究结果表明:中国城乡发展严重失衡,主要表现为农村基础设施严重不足、社会事业发展严重不足、城乡收入差距继续扩大。结论新农村建设的关键是要形成统筹城乡规划、优化产业布局、加强教育培训和调动城乡社会资源的合力,促进城乡一体化全面发展。  相似文献   

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