以学科竞赛促进实践教学改革

学科竞赛是大学生综合运用所学专业知识解决实际问题,实现理论向实践转化的重要平台,是提高大学生创新能力的主要载体之一,是创新型人才培养的一种有效途径。以学科竞赛为导向,促进实践教学改革是高等学校教学改革的重要内容之一。针对目前高校实践教学中存在的问题,以学科竞赛为契机,将学科竞赛与实验教学内容紧密结合,学科竞赛与人才培养方案紧密结合,促进自动化专业实践教学改革,提高学生的创新能力。     

基于体育技能竞赛的高校体育教学教改研究

高校体育教学教改工作的开展,其目的是为了改变固化、单一的体育教学模式,将体育技能竞赛应用其中,以提高学生在体育活动中的参与度,促进其体育运动能力的锻炼,提升其综合素质。基于此,该文结合高校体育教学的现状进行分析,探讨教学改革的目的,根据体育技能竞赛在高校体育教学中应用,了解其功能和作用,以体育技能竞赛作为工具,采取科学的教学策略,为高校体育教学教改提供指导与参考。     

电子设计竞赛与大学生创新能力培养

探讨了大学生电子设计竞赛对促进实践教学的重要作用,电子设计竞赛对大学生创新能力培养的作用,论述了高校深化实践教学改革与培养学生创新精神、创新能力的必要性。     

培养学生创新精神和实践能力的有益尝试--从全国电子设计竞赛看如何深化实践教学改革

探讨了大学生电子设计竞赛对促进实践教学的重要作用,分析了参加全国大学生电子设计竞赛的过程及所产生的效果,论述了高校深化实践教学改革与培养学生创新精神和实践能力的必要性,并由此提出了深化实践教学改革的建议。     

基于学科竞赛的外语实践教学体系的构建与实践

学科竞赛是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径。依托学科竞赛,从听说读写译各个方面搭建实践平台,构建并实践了基于学科竞赛的外语实践教学体系,全面提升学生外语实践创新能力,为高校实践教学改革,培养复合型、应用型外语人才提供了新途径。     

大学生电子设计竞赛与电子类专业教学改革

大学生电子设计竞赛的实践证明,在全国大学生中开展的电子设计竞赛,对提高教育质量有举足轻重的作用,它能促进高校教师教学观念的转变、科研能力的提高,更能促进电子类专业课程体系、理论和实践教学的改革.本文从传统电子类专业理论和实践教学模式存在的主要问题入手,较详细地论述了大学生电子设计竞赛对电子类专业理论和实践教学改革的促进作用.     

电子设计竞赛促进高校青年教师能力的培养

本文以全国大学生电子设计竞赛为立足点,结合笔者指导学生参加竞赛的体会,从实践能力、教学改革、教科研水平等发面阐述了电子设计竞赛有利于提高高校青年教师的综合能力。     

浅谈教学竞赛对提升青年教师教学能力的作用

高校青年教师的教学能力的增强,对提高高校教学水平起到至关重要的作用。该文谈了笔者参加学院教学竞赛的体会,指出了参加教学竞赛是提升青年教师教学能力的一种方法,并且提出了对教学竞赛的一些改进意见。     

高校教学竞赛驱动下的“教师-学生-课程”三位一体守正出新模式

目前,从国家层面的面向全国大型高校教师教学竞赛主要包括全国高校教师教学创新大赛和全国高校青年教师教学竞赛（简称青教赛）,尤其全国高校教师教学创新大赛旨在推动高等教育教学改革创新,提高高校教师教学水平和育人能力,因此可见,教学竞赛对于教师教学水平的提升、教学改革的实施能够起到直接的作用。该文在深入探究教学竞赛对教师教学能力和教学创新改革推动的基础上,从教师、学生、课程这3个层面详细分析高校教学竞赛驱动下的积极作用和相互影响,同时在三位一体的基础上,提出守正出新模式。     

浅谈电子设计竞赛在电子信息教学改革中的作用

电子设计竞赛是教育部结合当前国内电子信息产业的发展状况创办的重要学科竞赛之一,其旨在培养学生创新与协作的精神,提高学生在电子设计制作方面解决实际问题的能力。由于电子设计竞赛在培养学生综合素质上与教学改革的目标存在着一定的共同性,因此我们可以通过参加电子设计竞赛得到的经验,来深化电子信息教学的改革。本文主要从电子竞赛促进教学、注重创新人才的培养、促进课程体系的整合、推动实践教学的建设以及丰富学生课余活动几个方面来综合性的分析电子设计竞赛在电子信息教学改革中的作用。     

从大学生电子设计竞赛谈电专业课程教学改革

全国大学生电子设计竞赛由于与教学紧密结合且竞赛形式公平,其规模与影响力不断扩大.本文介绍了我院参加历届竞赛的情况.通过电子设计竞赛及赛前培训,不仅使参赛学生的实践能力和创新能力有了很大提高,而且对教师的教学水平提高也起到了积极作用.我们认为应以电子设计竞赛为契机,从课程体系、理论教学内容、实验实践教学模式和教学手段上,进一步深化电专业课程教学改革.文中介绍了具体的改革措施.     

计算机教学与电脑知识竞赛相结合研究与实践

电脑知识竞赛是实施素质教育、增强学生创新精神和实践能力、培养高素质人才的科技活动。将计算机课程教学与电脑知识竞赛相结合,通过开展电脑知识竞赛,并将竞赛内容揉合到教学计划中,可优化课程体系,改革教学内容,创新教学方法,提高教学质量,促进教学改革。     

结构设计竞赛现状研究及改革探讨

开展结构设计竞赛可以培养学生的实践创新能力,对于土建类专业人才培养、学科发展、教学改革均能起到促进作用。该文总结了结构设计竞赛模型设计—选型—加工全过程中应注意的问题,分析了国内结构设计竞赛的现状及不足。国内高校对结构设计竞赛的重视程度不够,有必要进一步的改革。该文对当前结构设计竞赛改革进行了探讨,对高校而言,课内进行教学体系改革,课外率先建立开放共享的模型实验平台及充分发挥结构设计竞赛协会等学生社团的作用,是进行结构设计竞赛改革的关键措施。     

以学科竞赛促进设计专业实践教学的探索

滨州学院艺术学院基于创新实践能力培养的竞赛、教学与实践相互促进的教学模式,提出了建立学科竞赛运行体系的思路。将学科竞赛融入设计专业实践教学环节,对提高学生的创新能力,丰富指导教师的综合教学素质,深化设计实践教学改革都有重要意义。     

师范院校“赛-学-赛”人才培养模式的构建

构建师范院校"赛-学-赛"人才培养模式.培养模式可实现学科竞赛与培养方案融合,学科竞赛与教学改革互联.教学成果表明,此人才培养模式创新了管理机制,再造了竞赛交流平台,提高了数学师范综合教育教学质量.     

技能竞赛与项目化教学改革相结合的探索与实践

以行动为导向的项目化教学法受到了国内许多高职院校的欢迎,职业技能竞赛无疑可以对职业教育课程改革起到推波助澜的作用,也为教学实践成果共享、校际交流构筑了平台。为强化学生的岗位技能和综合职业能力培养,可以将职业技能竞赛与项目化教学改革有机结合起来,技能竞赛是高职教育的一项重大制度创新。项目化教学改革应与技能竞赛的方式和内容相结合,实现教学与竞赛一体化,借鉴技能竞赛建立全局式实训课程体系,建立由基础模块、职业模块和素质拓展模块构成的立体化专业教学资源库,同时建立基于技能竞赛的项目教学评价体系和职业化培训考核体系,实现以赛促学、以赛助教。     

教学型高校青年教师教学实践能力培养的实践探究

教学型高校重视和提升青年教师教学实践能力对促进青年教师专业发展和提高学校教学质量都具有积极作用。四川文理学院从引导青年教师树立教学专业发展理念、坚持教学工作中心地位、完善青年教师导师制度、实行听评课制度、加强教学团队与梯队建设、完善实践教学环节、举办各类青年教师教学竞赛、鼓励青年教师开展教学改革研究、加大青年教师培养培训力度和健全教学质量监控体系等十个方面,引领、帮助、激励、促进与保障青年教师提升教学实践能力,取得了显著成效。     

电子设计竞赛在人才培养机制中的作用

实践证明,在大学生中开展电子设计竞赛对提高教育质量有举足轻重的作用,它能促进电子类专业课程体系、理论和实践教学及人才培养机制的改革.文章以天津城市建设学院电子信息工程专业的一次教学改革为例,介绍了该专业开展电子设计竞赛的形式,并通过这些竞赛促进了相应各专业人才培养机制和各门专业课程的教学改革,有效提高了教学质量.调查表明,此次教学改革取得了较好的效果.     

充分发挥技能竞赛对于实践性课程教学的促进作用

根据参加测绘职业技能竞赛工作的实践经验,探讨了技能竞赛对地方性本科院校教学改革的影响,并结合测绘赛项竞赛机制,提出以"学为赛,赛促学"的实践教学理念、不断修整教学内容、合理化考核系统等,科学合理地实现教学改革,以提高教学质量。     

与“学科竞赛作品”相结合的“模具CAD/CAM”课程的教学改革

根据模具CAD/CAM课程的教学特点及存在的问题,基于目前高校对学科竞赛的日益重视,提出了模具CAD/CAM课程与学科竞赛作品相结合的"模具CAD/CAM"课程教学改革。实施效果表明,学生的模具CAD/CAM课程知识和各类学科竞赛的设计能力都得到了显著提高。