高层次人才主观幸福感调查研究

本研究通过对631名人才主观幸福感调查发现,高层次人才的主观幸福感水平处于中等偏下水平,不同性别、年龄高层次人才主观幸福感呈现不同水平,他们的工作满意度、健康与休闲满意度明显低于非高层次人才。     

高校辅导员主观幸福感调查研究

通过对211名高校辅导员主观幸福感的调查和50名辅导员的访谈,发现辅导员的主观幸福感处于中等水平,且有逐年上升的趋势.笔者认为,要增强辅导员的主观幸福感,需要提高辅导员的职业认知和职业认同感,推进辅导员队伍专业化建设和职业化发展,建立辅导员的心理健康维护制度和良好的社会支持系统.     

高层次人才价值观调查研究

采用自编问卷调查631名各类人才表明,高层次人才价值取向明显,注重家庭价值实现,人际价值趋向理智;高层次人才比非高层次人才更看重工作的社会取向和人生的集体取向,但不注重家庭价值的手段取向;女性高层次人才比男性高层次人才更重视人际价值观;高校教师和公务员比医务人员更重视人际价值的心理取向,企业员工比高校教师更在乎人生价值的合作取向;文化程度对高层次人才工作价值观心理取向因子独立主效应明显.     

独立学院辅导员主观幸福感的调查研究

本文以独立学院18名辅导员作为被试,采用问卷法与访谈法,对辅导员的主观幸福感进行了深入的研究,分析了辅导员主观幸福感的影响因素,旨在提高辅导员的主观幸福感,加强独立学院辅导员的队伍建设。     

军校大学生主观幸福感的调查研究

了解军校大学生的主观幸福感的状况。采用幸福感指数量表对603名解放军信息工程大学的在校本科生进行测试。军校大学生的主观幸福感处于中等水平;军校大学生的主观幸福感和生活满意度在年级上存在显著差异;总体情感指数在大学生类别上存在显著差异,而主观幸福感、生活满意度和总体情感指数在专业上均不存在显著的差异。     

中小企业青年员工主观幸福感调查研究

主观幸福感是个体的一种重要的态度,是指个体在自身所确定的标准的基础上对其整体生活质量的综合评价,反映了人们对生活总体的满意程度。对中小企业青年员工主观幸福感现状问卷调查结果表明：中小企业青年员工主观幸福感处于中等水平,且在不同的人口统计学变量上存在差异。因此,中小企业应从提供良好的工作环境、构建和谐的人际关系、建立公平的薪酬福利制度等方面提升青年员工的主观幸福感。     

益阳市城区居民主观幸福感调查研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对益阳市532名城区居民主观幸福感现状进行了主观评价,得出结论：益阳市城区居民总体幸福感处于中等偏上的水平,有32．5％的人感到非常幸福,38．9％的人感到比较幸福,还有2．6％的人感到不怎么幸福,1．8％的人感到很不幸福;益阳市城区居民主观幸福感体验在年龄、性别、婚姻状况等社会人口因素方面存在显著性差异,年轻人幸福感程度高于中老年人,女性高于男性,已婚高于离异;影响益阳市城区居民主观幸福感体验的主要因素有：社会环境、婚姻家庭、人际关系、个体健康状况等。     

听力障碍大学生主观幸福感的调查研究

随着高等特殊教育事业不断发展,听力障碍等残障大学生的人数也与日俱增。听力障碍大学生的主观幸福感对其自身学习和生活有着深刻的影响。文章通过对听力障碍大学生的主观幸福感研究发现：听障大学生的生活满意度显著高于普通大学生,积极情感和消极情感显著低于普通大学生;女生的积极情绪显著高于男生;独生子女听障大学生的主观幸福感显著高于非独生子女;大一大二听障大学生的生活满意度显著高于大四学生;城市听障大学生的主观幸福感显著高于农村学生。     

西南地区医学生主观幸福感现状调查

背景:了解医学生的主观幸福感对加强他们的幸福感教育有着指导意义。方法:本研究采用总体主观幸福感量表对西南地区258名医学生进行问卷调查。结果显示:不同性别和不同学历层次的医学生的主观幸福感没有显著差异;中西医专业的学生的主观幸福感显著高于其他医学专业的学生。     

主观幸福感研究综述

幸福的探讨是哲学、社会学、心理学等多学科关注的热点。从主观幸福感的概念、研究取向、理论模型和测量等角度，深入研究主观幸福感的研究趋向，可以为我国主观幸福感研究提供借鉴和参考。     

主观幸福感研究综述

本文采用文献综合法，从基本概念、结构、特点、内容、研究方法、理论观点等各方面对主观幸福感进行了阐述，指出了主观幸福感研究的局限性和今后努力的方向。     

大学生学校适应性与主观幸福感的调查研究

采用卢谢峰编制的"大学生适应性量表"和"总体幸福感量表"对5所贵州高校的464名大学生的学校适应性和主观幸福感进行调查研究。结果显示:大学生的主观幸福感总分与学校适应性总分存在十分显著的正相关;大学生的主观幸福感与学校适应性的人际适应、角色适应、生活自理适应及身心症状因子存在显著的正相关,而其中角色适应相关最高;在各维度中,角色适应和身心症状对幸福感最具有预测力。     

独立学院辅导员主观幸福感研究

运用主观幸福感量表对188名高校辅导员进行问卷调查,发现辅导员的主观幸福感整体水平并不高,尤其是独立学院辅导员队伍隐藏诸多不稳定因素。因此,从提高独立学院辅导员的职业认同感、待遇水平等方面提出建议,望能引起管理者更多的人文关怀,提高独立学院辅导员的工作激情和效率,从而更好的发挥独立学院辅导员的作用。     

贵州省大学生主观幸福感研究

运用《总体主观幸福感》量表对贵州省大学生主观幸福感进行抽样调查,探讨影响贵州省大学生主观幸福感的原因,为进一步开展心理健康教育工作提供依据。结果表明:城市大学生在总体和各分量表上的平均分都高于农村大学生。另外,在总体主观幸福感及其对生活的满足和兴趣(S)、松弛与紧张(RT)两个因子上,不同家庭经济状况的大学生还存在极其显著的差异。     

老年人主观幸福感研究概述

研究老年人的主观幸福感,有助于认识和改善老年人的生活质量.在对主观幸福感的概念、构成、测评工具予以介绍的基础上,回顾了老年人主观幸福感的基本状况,对影响老年人主观幸福感的相关因素(包括人格因素、生活事件、健康状况、家庭因素等)的研究进行了介绍,并对该课题今后的深入研究做出了展望.     

私立学校初中生主观幸福感研究

私立中学男生的负向情感得分显著高于女生;私立中学初中三个年级的学生在生活满意度上存在显著的差异,初一学生的生活满意度最高,初三学生的生活满意度最低;来自农村的学生的主观幸福感显著低于来自城市的学生;私立学校非独生子女的主观幸福感显著低于独生子女.     

高职大学生主观幸福感研究

本文为研究高职生主观幸福感状况,采用《幸福感指数量表》对高职生主观幸福感状况调查,结果表明高职生主观幸福感整体中等偏上,在性别、专业方面不存在显著性差异。     

基层学校教师主观幸福感影响因素的调查研究

该调查采用分层随机抽样,对嘉定区中学、小学、幼儿园共337名基层学校教师的主幸福感以及相关的主、客观因素进行了调查。通过对数据的分析,结果表明：幼儿园、小学、初中、高中四个学段教师的主观幸福感水平随学段增高呈递增趋势,并且高中教师的主观幸福感水平显著高于小学教师与幼儿园教师。同时,对数据的逐步多元回归分析表明,基层学校教师的主观幸福感水平主要受个体的主观因素决定,当教师的自我效能感较高、面对生活事件采取的是积极的应对方式、善于利用社会支持时,其幸福感体验就越强。该结论进一步印证了解释主观幸福感的目标理论以及适应和应对理论。同时基于调查结果,该研究对如何提高教师的主观幸福感提出了初步建议。     

高职大学生主观幸福感与自我评价的调查研究

目的考察高职大学生的主观幸福感及其与个人评价之间的关系。方法采用总体主观幸福感量表（GWB）、个人评价问卷（PEI）对680名高职大学生进行调查。结果高职大学生主观幸福感与个人评价都比较高,男女被试在主观幸福感、个人评价的某些方面存在显著的性别差异;主观幸福感和个人评价有极其显著的正相关。结论高职大学生的主观幸福感与个人评价有显著相关。     

基于调查数据的大学生主观幸福感提升策略研究

本论文基于随机抽样调查所得数据统计出了大学生主观幸福感的总体水平,并从年纪差异、性别差异、学科专业和家庭经济状况等方面分析了与大学生主观幸福感的关系。然后,以统计分析结果为基础阐述了大学生主观幸福感的主客观影响因素。最后,从人格性格、人生观价值观、情绪智力、经济条件、家庭关系、社会支持系统等多个方面全面探讨了大学生主观幸福感的提升策略。