工程硕士研究生企业导师制度优化方法

工程硕士教育已经成为高等教育培养体系中重要的组成部分，是连接科学基础理论知识和工程实践应用的桥梁，工程硕士专业学位与工学硕士学位处于同一学位层次，但工程硕士生的培养目标、学习方式与工学硕士研究生有所不同，因此学校导师和企业导师共同指导的双导师制度在企业导师选择方面有诸多问题需要优化分析。该文通过分析当前工程硕士企业导师制度存在的几点问题，提出了从企业导师库建立及遴选、业绩考核体系建立、实施企业导师激励措施、明晰企业导师和学术导师工作职责等几个方面对现有工程硕士研究生企业导师制度进行优化，从而保证工程硕士生培养质量。     

奚正平受聘西北大学兼职教授暨博士生导师

2012年4月25日下午,陕西省科技厅厅长奚正平教授受聘西北大学兼职教授暨博士生导师仪式在太白校区图书馆报告厅举行。我校方光华校长、王尧宇副校长、省科技厅赵怀斌总工程师、科技厅相关处室、学校有关部门和化材学院负责人及近300名师生参加了受聘仪式。聘任仪式由王尧宇副校长主持。仪式上,王尧宇副校长首先介绍了奚正平教授的简历及主要学术成就,对省科技厅领导一行光临我校指     

研究生导师怎样与研究生打交道

 带研究生是科研工作者一项重要的职业技能。上两期分别介绍了“我招收和培养研究生的理念”和“如何指导研究生撰写科研论文”。内容源于我2016年12月15日在复旦大学“研究生导师沙龙”上作的报告。本期将以一问一答的形式介绍我如何与研究生打交道,内容取自于当时和听众的现场交流。     

苏州科技学院研究生导师

李新教授1955年10月出生，安徽和县人。1982年2月毕业于新疆大学地理系陆地水文专业，之后一直在中国科学院新疆生态与地理研究所从事水文地理和水资源研究。1999年3月在日本千叶大学理学部地球科学科获理学博士学位。1999年10月至2000年8月任日本千叶大学环境遥感中心客座教授，2000年10月至2001年3月任日本鸟取大学干旱研究中心客座教授。2001年调入苏州科技学院，现为本校环境科学与工程系教授、2006-2010年教育部高等学校环境科学与工程教学指导委员会环境科学类专业教学指导委员会委员、江苏省海洋湖沼学会理事、苏州科技学院学报(自然…     

苏州科技学院研究生导师

范存新 教育 1968年1月生，江苏苏州人。1989年毕业于复旦大学应用力学系，获理学学士学位；1998年毕业于同济大学结构理论研究所，获工学硕士学位；2003年毕业于同济大学工程力学系，     

一个研究生导师的困惑

 2011年,“70后”青年教师冯老师（化名）成为研究生导师。在接下来带教“90后”研究生的过程中,他遇到很多新情况、新问题。这使他明白：带课题组并不同于做博士后,也不仅仅是带学生做科研,还需要花时间协调师生关系。     

全日制硕士专业学位研究生双导师制建设对策

对“双导师制”的内涵及国外专业学位教育“双导师制”培养模式的特点进行了剖析,针对目前全日制硕士专业学位研究生教育中“双导师制”实施过程中存在的问题提出构建协同创新培养机制、开设校企合作课程,建立多维度的遴选与考核机制、组建导师团队、建立基于双导师制的教学质量监控机制等长效机制,是落实和深化“双导师制”培养模式的重要举措。     

中国企业从事国际商务的途径研究

随着经济全球化进程的不断加快,中国企业面临的国际国内环境都发生了变化,为了在竞争中占有一席之地,必须不失时机地实施“走出去”战略,开展国际商务活动。对我国企业实施国际商务发展现状以及存在问题进行了阐述,并对我国企业实施国际商务的途径进行了分析。     

新时期高校辅导员的角色定位及其实现途径

高校辅导员队伍是教师队伍的重要组成部分.新时期高校辅导员发展的现状表明,高校辅导员的角色重新定位已是当务之急.而职责明确化、理论系统化、协助平台功能化、工作机制完善化的创新则是实现其角色定位的必要手段.     

浅析导师对研究生素质的影响

在研究生教育中,导师起着重要的作用。研究生导师的思想品德、文化素养、知识水平、科研创新能力等对研究生素质培养具有很大的影响。     

研究生导师和研究生的5个层次

怎么样才算是个好研究生导师呢？众说纷纭，难有统一的标准，道理很简单．“好”是一个左右结构、雌雄共存的字．想说“好”不容易啊!说好不容易，但可以问什么样的导师是大家所希望的．因为“希望”本身是个中性词，客观得多了。所以．也就有了研究生导师的5个层次之说。     

专家系统中的不确定性

本文阐述了专家系统中的不确定性及其产生原因.在分析各种不精确推理方法的基础上,指出了它们存在的问题与不足,由此引入了模糊事件的概率定义,并将模糊事件的概率引入多种不精确推理方法之中而对这些推理方法进行了扩展,使其能处理随机性与模糊性并存的不确定性问题.最后,本文吸取各种不精确推理方法的优点,从实用的角度出发,提出了模糊确定性理论作为一种新的不精确推理方法.文中对该方法进行了详细而全面的讨论.     

高校辅导员胜任力差距成因分析——以龙岩学院为例

利用胜任力理论及胜任力模型的研究方法,对龙岩学院辅导员的核心能力进行探究。建立辅导员能力的胜任力模型,根据模型分析龙岩学院辅导员胜任力差距及存在的原因,提出提升辅导员胜任力的思路。     

远程教育导学教师的职能分析

远程教育导学教师不同于课程辅导教师,其职能主要体现在"导学"上,即引导和指导远程学习者适应新的学习环境,主动地、独立地开展自主学习和个别化学习,具体包括:帮助远程学习者确立专业思想,指导远程学习者制定学习计划,提供网络学习信息支持服务,疏通远程学习者思想、心理障碍等方面。导学教师只有全面了解远程学习者,掌握远程学习支持服务理论及技能,熟悉远程学习管理制度,采取针对性、多样化导学方法,才能充分发挥导学职能,促进远程学习者投入学习。