在第二课堂中营造良好的英语学习氛围

提高大学生英语学习水平 ,除课堂教学外 ,在第二课堂中营造良好的学习氛围 ,也是重要的因素之一 ,针对学生希望学好英语的需求 ,调动学生的积极性 ,通过学生会、学生社团以及五四科技节和一二九体育文化节和社会实践活动 ,多层次多渠道在第二课堂中开展与英语学习有关的活动。     

基于课外学习的高职学生英语应用能力实证研究

以建构主义教学观为视角,研究课外学习对提高学生英语语言应用能力的有效性。实验结果表明,课外学习是构建英语语言学习环境的有效手段,对高职英语课堂教学有很大的促进作用,对提高学生的英语语言应用能力有明显作用。     

英语课外学习环境建设问题探讨

良好的英语课外学习环境能够调动学生的学习积极性，提高英语学习的成效。课外学习环境的建设在英语教学改革中发挥着重要作用。开发利用网络资源、改进英语学习方式、拓展视听训练途径和丰富口语交际环境是建设英语课外学习环境的四个重要方面；同时，教师在课外学习环境建设中也应该充分发挥指导者和组织者的作用。     

以学生为中心:培养学生交际能力的有效途径

以教师为中心的教学方法，因其无法满足学生应对未来社会的需求，而逐渐转变成以学生为中心的课堂教学模式，这种转变是外语教学领域中带有革命性质的变化；教师在这种新的教学模式中起着组织、激励、参与、评价和信息提供等多种作用；以学生为中心的教学方法的最终目的就是要提高学生的交际能力。     

智能型大学英语课外自主学习网络平台分析

该文主要针对大学生课外英语学习急需个性化指导及如何提高学习效率等问题,研就了智能型大学英语课外自主学习网络平台的设计准则、安排的内容和技术实现.若实现大学生课外英语学习个性化指导与提高学习效率就要充分实现网络平台管理智能化、内容多样化、学习自主化等.     

浅谈大学生课外英语自主学习能力的培养

文章强调大学生在学习外语的过程中，课外自主学习的重要性和必要性。教师在课堂上应着重培养学生的自主学习能力，使学生能够高效科学的利用课外时间，从而真正成为学习的主体。     

浅谈大学生课外英语自主学习能力的培养

文章强调大学生在学习外语的过程中,课外自主学习的重要性和必要性.教师在课堂上应着重培养学生的自主学习能力,使学生能够高效科学的利用课外时间,从而真正成为学习的主体.     

浅谈微博在大学生英语课外学习中的应用

将微博引入大学生英语课外学习,不仅能促进师生之间以及学生与学生之间的协作学习,激发学生学习兴趣、培养学生团队意识,而且能增进师生感情,提升学生克服英语学习困难的决心和信心。     

职校生互助合作的英语课外学习方式探讨

小组互助合作,则是英语课外学习的有效组织形式和基本活动形式。通过小组互助合作学习和课外学习的整合,不但可以激发学生学习英语的兴趣,还可以拓宽学生的视野,提高学生听、说、读、写的综合能力,从而使我们职校生的英语水平发生质的变化。     

大学英语课外口语学习体系构建的探讨

培养学生的口语能力是大学英语教学不可缺少的环节。但是仅靠课堂教学与训练,远远无法达到迅速提高学生口语水平的目的。课外口语学习作为课堂教学的重要补充和延伸,给学生训练口语和提高口语能力提供一个广阔的平台,也是解决口语课时有限这个问题的最佳途径。因此,本文将从课外口语学习内容、组织形式、策略培训、开展第二课堂活动以及建立课外口语学习监督机制等方面探讨如何通过构建大学英语课外口语学习体系来提高学生的口语水平。     

Creating a Learning Environment in English Class

1.Introduction Learninghappensespeciallywellwhenstudentsareen-gagedinconstructingameaningproduct,suchasapoem,a machine,astory,apieceofartwork,acomputerprogram,or asong.Whenstudentsareinvolvedincreatingsomething,makingsomething,buildingsomething,theyaresim…     

加强课外学习是改善职专英语教学效果的重要途径

以教师主讲,学生主听为特征的课堂教学模式,不利于调动和发挥学生自主学习的积极性,不利于学生英语综合实际应用能力的培养。学校和教师必须积极创造条件,引导学生加强课外学习。课外有着丰富的"情景教学"资源可利用,为学生学好英语提供了广阔的自由发挥的空间,有助于课堂所学知识的消化和巩固,是英语学成的绿色通道。     

浅析大学英语课堂活动的优化

英语课堂活动是教学成败的关键环节，对学生英语综合能力的提高有着特殊的意义。本文对课堂活动设计的原则及如何调动学生的参与意识做了相应的分析。     

课堂焦虑与缓解

课堂焦虑感严重影响到外语课堂教学效率。课堂焦虑感有性格性焦虑和环境性焦虑两种，其中后者因其短期易变和受教师影响居多而更易控制。教师要严密注意自己的课堂行为态度，杜绝一切可能引发学生课堂焦虑感的行为态度，创造宽松的英语教学环境。     

职业教育中的英语教学方法

目前职业教育中的英语课堂教学上存在着一些不足,如英语教学时数少等。教材选材内容旧,练习安排不合理;学生英语程度参差不齐,两极分化严重;教学手段仍落后,培训语言运用能力差。改进方法有:教材要有针对性、教学要得法、教学重点要突出、课前预习要指导。     

构建生命化英语课堂

传统的课堂教学存在着种种缺陷,表现为人的边缘化、课堂时空单一化、教学程序刻板化。生命化课堂教学的本质特征主要表现有人文性、多元性、体验性和动态性。课堂上我们要以学生的全面发展为本,紧密结合学生的现实生活,建立多元的评价体制和和谐的师生关系,让英语课堂充满生命从而促进完整的人的生成与成长。     

论英语课堂语言环境的创建

我国外语学习的最大缺憾是缺乏自然的目的语语言环境,而语言环境又对语言的学习有着巨大影响。本文从若干方面论述了创建良好的课堂英语环境的重大意义以及在课堂上创建良好的英语学习环境的方法。     

大学英语教学与CET测试策略英语第二课堂活动与跨文化交际能力的培养

文章介绍了浙江万里学院开展英语第二课堂活动的特色和经验,特别是对学生跨文化交际能力的培养所产生的积极影响.     

商务英语实践教学探索

文章从商务英语和外贸英语传统教学模式的弊端出发,结合商务英语实践课面向企业和社会的需求,主张从教学模式、课堂组织形式和课程考核三方面对商务英语教学进行改革,创设商务英语实践课堂。     

浅谈创设英语环境（英文）

以实用语言学为基础讨论了英语教学中间的下列几个问题语言教学观、英语环境功能、创造英语环境的途径.