我校新增列多个硕士、博士学科点

经国务院学位委员会批准,我校自行审批增列硕士点的学科门类从理学、工学和管理学3个学科门类扩大到经济学、教育学、文学、理学、工学和管理学6个学科门类;自行审批增列硕士点的一级学科从15个扩大到24个。今年我校又有2个一级学科博士学位授权点和4个博士学位授权点通过国务院学位委员会学科评议组评议,自行审批增列8个硕士学位授权点。这些学科获国务院学位委员会批准后,我校的学科不仅在数量上有较大增加,一级学科授权点增至7个,博士学科点将增至32个,硕士点增至59个(含2个专业学位授权点),而且学科范围大幅度的扩大：增加了理论经济学、外国语言文学、艺术学等学科领域的学位授权点,使我校学科建设工作取得重大进展。经教育部批准,我校增设了日语、公共事业管理本科专业,同时恢复车辆工程本科专业。这3个本科专业当年实现招生。至今,我校共有本科专业38个,覆盖理、工、管、经、文、法共6个学科门类和19个二级类。     

安徽工程大学“机械工程”学科

我校"机械工程"学科拥有一级学科硕士授权点,其中"机械制造及其自动化"为省重点学科;拥有"机械工程"领域硕士专业学位授权点;被选定为校首批博士立项建设学科。【1】研究方向(1)智能机器人(2)数字化设计与智能制造(3)现代机械设计理论及方法 (4)汽车理论与工程应用(5)流体传动【2】科研平台(1)先进数控与伺服驱动安徽省重点实验室(2)汽车新技术安徽省工程技术研究中心     

我校新增一批博士硕士学位授权点

从刚刚结束的国务院学位委员会第 2 0次会议上传来喜讯 ,在我国第 9次新增博士授权一级学科和博士点中 ,我校获准新增 3个博士学位授权一级学科 ,新增博士学位授权点 1 6个 ,另外 ,我校还获准新增硕士学位授权点 2 8个 ,学科建设取得了历史性重大突破。我校今年新增的博士学位授权一级学科点数是上次新增数的 3.2倍 ,新增硕士点数是上次的 1 .8倍 ,文学院、数学系、城市与资源学系成为我校新增的博士学位授权单位。目前 ,我校共有博士学位授权一级学科 6个 ,博士点 37个 ,硕士点 92个 ,另有 MPA等 3个专业学位授权点 ,形成了比较合理的高…     

贵州工业大学研究生教育工作的现状

研究生教育工作是关系到一个高等学校办学上层次、上水平的关键性工作 ,贵州工业大学经过 2 0多年的艰苦奋斗 ,在研究生教育方面取得了巨大的进步 ,走过了从联合办学到自主招生、从无到有、从小到大的艰难历程 ,其中凝聚了贵州工业大学研究生教育工作者的青春、热血与奉献。目前我校的硕士学位以工学学位为主 ,兼有理学和专业学位 ,共有 2 1个工学、理学硕士授权点 ,两种专业学位硕士授权点———ＭＢＡ(工商管理硕士 )和工程硕士 ,能够开展在职人员以研究生同等学力申请硕士学位工作 ;在校研究生近 6 0 0人。学科专业基本覆盖了贵州省的支…     

西安交通大学研究生教育20周年10大新闻

1.1984年9月成立西安交通大学研究生院,是我国首批成立的22所研究生院之一.2.1995年全国33所研究生院评估中,我校名列全国第5名,理工科第2名.3.按照新专业目录,我校有9个一级学科博士学位授权点,32个博士学位学科专业授权点,70个硕士学位学科专业授权点,2个专业学位授权点.有11个重点学科.4.1998年的年招生规模为1455人,其中博士生320人,硕士生720人,工程硕士240人,经贸委工商管理硕士175人.5.截止1998年6月底,已授予博士学位1000人,硕士学位7000人.6.在研究生教育的研究与管理方面,获得国家级优秀成果奖一等奖1项,二等奖2项,省部级优秀教学…     

重点学科简介——数学

<正>海南师范大学数学学科是海南省首批省级重点学科,也是海南师范大学首批获得硕士学位授予权学科。现有数学一级学科硕士学位授权点和教育硕士(教学)专业学位授权点,是海南师范大学拟建博士学位授权点学科。学科拥有海南省教学研究中心、海南省院士工作站(筹)等省级学术平台,是海南省教学学会挂靠单位。     

我校学位点申报工作取得重大突破

根据目前国务院学位委员会下发的通知，我校通过审批的新增博士、硕士学位授权点达3：2个．现共有一级学科博士点2个、二级学科博士点：23个、一级学科硕士点4个、二级学科硕士点60个、博士后科研流动站2个、专业学位点2个，并拥有2个国家级重点学科、9个省部级重点学科、2个国家文科基地和1个全国普通高校人文社会科学重点科研基地，为我校学位教育的壮大和发展提供了良好契机．     

公安院校专业学位研究生教育发展浅析

为吸收和借鉴国外发展警察教育的先进经验,我国应大力发展公安院校专业学位研究生教育,使其成为当前我国培养高层次、应用型警务人才的重要途径。我国公安院校现有专业学位——法律硕士专业学位在培养目标、课程考核和学位授予等方面存在不足,应针对性地加以改进。公安大学将在最近的几年中,争取公共管理硕士和工程硕士2个专业学位授权点,积极推动增设警察硕士专业学位的发展,并获得学位授权。     

我校新增5个博士学位授权学科

在 2 0 0 0年 1 1月份结束的国务院和陕西省学科评议会议上 ,我校 1个一级学科、5个博士学位授权点 ,1 4个硕士学位授权点获得通过。通过的学科专业为 :博士学位授予权一级学科 1个 ,即地质资源与地质工程 ;博士学位授权点 5个 ,即光学、无机化学、化学工程、地球探测与信息技术、地质工程 ;硕士学位授权点 1 4个 ,即马克思主义哲学、经济思想史、经济法学、马克思主义理论与思想政治教育、外国语言学及应用语言学、新闻学、应用数学、细胞生物学、生态学、中药学、计算机应用技术、地质工程、企业管理、会计学。截止目前 ,我校共有博士学位…     

全日制专业学位研究生三位一体培养模式探索

在充分认识专业学位研究生教育必要性的基础上,以提高全日制专业学位培养质量为目标,主要以我校机械工程领域全日制专业学位研究生培养模式进行研究和探索,构建了基于“学赛研用”为一体的全日制专业学位研究生培养模式,探索了在该模式下,研究生培养各环节的具体要求,为以后的深入研究和实践奠定了一定的基础.     

对石河子大学专业学位研究生教育发展的思考

随着研究生教育的快速发展,专业学位的研究生教育越来越受到社会的关注。本文着重分析了专业学位的内涵,针对目前我校专业学位研究生教育的现状以及存在的问题,提出了我校发展专业学位教育的若干对策。     

我校成功获批硕士学位授予单位及3个硕士学位授权点

正5月8日,国务院学位委员会印发了《关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》(学位[2018]19号),公布了2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及新增学位授权点名单。我校成功获批为硕士学位授予单位,同时获批3个硕士学位授权点,即机械工程一级学科硕士学位授权点、管理科学与工程一级学科硕士学位授权点和工程     

暨南大学新增水生生物学专业博士学位授权点

暨南大学新增水生生物学专业博士学位授权点１９９８年６月,国务院学位委员会公布了第七批博士．硕士学位授权点的名单。暨南大学有５个专业获准为博士学位授权点,其中水生生物学专业系暨大理工学科第一个博士授权点,这也是我校理工学院博士点零的突破。暨南大学水生生...     

我校获准自行审批增列博士生导师

国务院学位委员会第十一次会议决定,在第五批学位授权审核工作中,选择少数有代表性的博士学位授予单位进行自行审批增列博士生指导教师的试点、工作.根据我校在前四批博士、硕士学位授权点审核工作中能坚持标准、保证质量,以及我校的整体条件较好等情况,国务院学位委员会批准我校为此项工作试点单位.本次我校有五个一级学科十五个博士学位授权点专业被批准进行试点工作,五个一级学科是     

广西师范学院国土资源与测绘学院

正广西师范学院国土资源与测绘学院是2014年5月从原资源与环境科学学院分出的新的二级学院。目前开设有土地资源管理、测绘工程和房地产开发与管理三个本科专业。拥有公共管理一级学科硕士学位授权点和土地资源管理硕士学位授权点、公共管理专业学位(MPA)授权点,拥有土地规划甲级资质,矿产资源规划编制乙级资质,是自治区国土资源厅土地整治项目参建单位。正在申报测绘乙级资质的工作对于关联的学科建设起到较大的推动作用。     

我校新增工程硕士专业学位

日前，我校被国务院学位办公室正式批准为工程硕士专业学位培养单位，首批获准招生的两个工程领域是环境工程和软件工程。     

曲阜师范大学一级学科博士学位授权点“数学”介绍

<正>曲阜师范大学"数学"一级学科博士学位授权点于2010年经国务院学位委员会第二十八次会议审议正式批准设立,2007年建立数学博士后科研流动站。数学一级学科博士学位授权点下设基础数学、应用数学、概率论     

“地质工程领域工程硕士研究生培养质量评估”我校排名全国第一

地质工程是我校首批培养工程硕士研究生的领域。按照全国工程硕士专业学位教育指导委员的要求，地质工程领域于2006年开始了工程硕士研究生培养质量的评估工作。     

我校能源地质学获批自主设置学科

2009年2月17日教育部公布了（（2008年备案的一级学科范围内自主设置学科、专业名单》（http：／／www．moe．edu．cn）,我校申报的能源地质学审查通过,同意备案。至此,我校共有8个一级学科范围内22个获准备案的学科、专业,博士学位授权点总数增至85个,硕士学位授权点总数增至153个。     

北京联合大学新增4个“专业硕士”点，其中盲人硕士点填补了国内空白

经国务院学位委员会批准，北京联合大学申报的教育、法律、金融等4个硕士专业学位授权点通过授权审批，成为面向应用以及培养高层次应用型人才的又一重要举措，与学校现有的应用型本科教育、高等职业教育形成应用型人才培养的高中端教育体系。