语篇分析中意义和所指的确定

语篇分析是以语境作为基础进行的语言分析，语篇分析家在分析语篇时，必须要考虑语篇所发生的语境。因为在语篇中，最明显的语言成分也需要在语境的帮助下才能使其意义得以明确。在语篇分析中，语境有助于明确语篇中的意义和所指及推导出语篇中的隐含意义。     

多模态教育语篇的意义构建

教育语篇是多模态语篇分析关注重点之一。教育语篇意义的产生源于语言、图像、音像、图表、态势等符号资源。在多模态语境下的课堂教学、学术讲座、教科书、词典百科书等教育语篇中,语言系统和图表、声音、颜色、动作等其他符号系统给予语篇以意义和统一的连贯,在专业知识的传播和获取过程中发挥各自不可取代的作用。分析教育语篇多模态呈现形式、特征及其意义构建能够促进学习者更加全面、准确识读语篇意义,实现教育目的,并为教育语篇的研究提供新视角。     

语篇分析在诗歌翻译批评中的应用

语篇分析关注的不仅是语篇本身,而且还注重语言体系之外的包括"情境语境"和"文化语境"的各种制约因素。情景语境中的三要素:语场,语旨和语式,是在进行语篇分析时不可缺少的分析要素。由于这一特点,语篇分析越来越受到语言学家的重视。本文从篇章分析的角度,从语篇分析的角度在意义表达方面将《静夜思》三种英译文与原文进行对比,体现了语篇分析在翻译批评中的作用。     

语境与大学英语写作教学

在大学英语写作教学中,教师要指导学生运用语境进行写作。首先,教师要向学生传授写作过程中需要的各种语境知识。其次,教师要引导学生在写作过程中认真分析要写作的语篇的语境。通过分析语篇主题、语篇体裁和语言形式等语篇内语境以及与语篇作者和读者相关的情景语境和文化语境等语篇外语境,学生能够写出内容丰富,语言得体的英语语篇,达到自己的交际目的。     

语言隐喻的语篇衔接功能研究

一直以来人们热衷于从概念层面对隐喻进行认知分析,低估了语言层面的隐喻分析.概念隐喻必须通过语言层面的隐喻来体现,研究语言隐喻的语篇功能建构具有现实意义本文拟探讨语言隐喻在原文和译文中的语篇形式衔接建构;对比分析隐喻表达式在翻译过程中的处理,看其如何实现原文语篇意义衔接在译文中的重构。     

语言隐喻的语篇衔接功能研究

一直以来人们热衷于从概念层面对隐喻进行认知分析，低估了语言层面的隐喻分析．概念隐喻必须通过语言层面的隐喻来体现，研究语言隐喻的语篇功能建构具有现实意义本文拟探讨语言隐喻在原文和译文中的语篇形式衔接建构；对比分析隐喻表达式在翻译过程中的处理，看其如何实现原文语篇意义衔接在译文中的重构。     

浅议多模态话语意义的建构——以2011年西安世界园艺博览会会徽为例

本文运用多模态语篇分析理论分析了2011年西安世界园艺博览会会徽这一多模态语篇,对多模态语篇中的各种意义资源进行相关整合,从三方面阐述了除语言文字以外的其他社会符号,同社会语言符号一样,也具有一定的意义。这一研究有助于全面理解语篇意义。     

语境的语言外知识与语篇理解

近几年，语将教学法越来越受到我国外语界的重视，广大英语教师在教学中普遍采用此法提高学生语将理解能力和提高学生目的语的语言水平．语篇教学强调对语篇的理解，而语篇理解受构成语境的两大因素──—语言知识和语言外知识的制约。在阅读教学中，教师大多较为强调语言知识对语篇理解的作用，忽略语言外知识对语篇理解的影响。本义拟通过语将与语境关系的分析，进而探讨被忽略的语言外知识对语将理解的影响．“语将指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言．语篇不能脱离语境独立存在，受着语境的制约，这是语将…     

语境对意义的确定作用

美国翻译理论家奈达认为“翻译”是在译语中用最切近而又最自然的时等语再现源语的信息．首先是意义,其次是文体。对奈达来说,在翻译中,意义是第一位,形式是第二位的。然而脱离语境的词语．句子或篇章的意义具有多义性和模糊性,因此是不确定的,是潜在。这些都给翻译造成了困难。因此我们要在语境中探讨意义,即“语境中的意义”,因为只有在语境中才能确定词语、句子或篇章的真正意义。语境包括语言语境和非语言语境．本文将从语言语境的角度来研究语境对意义的确定作用,从而使翻译能更准确地传达原语信息。     

基于系统功能语言学的语篇分析模式在翻译研究和教学中的应用

基于系统功能语言学语篇分析模式将语篇看作是语言使用中的一个语义单位，认为语篇是与文化语境密切相连、受具体的情景语境促动、从一整套供选择的功能成分和语言形式中进行选择的结果。这一模式为翻译研究和教学开辟了一个全新的视角，对翻译研究和教学具有重要的理论指导作用：根据这一模式，翻译中的对等应建立在语篇层面上，语篇对等的实现可...     

从静态到动态—不断增强的语境理论对话语交际的阐释力

语境研究在不断的发展中。语境研究可以分为静态研究阶段和动态研究阶段。静态语境研究经过几代人的发展,内容变得越来越丰富,成为一个包罗万象的范畴,对话语交际解释力弱。随着认知语言学和语用学的发展,语言学家们提出了针对话语交际的动态语境理论。动态语境论认为,在话语交际中,话语交际者对语境做出选择,上轮话语可以作为下轮话语的语境,因此语境总在变动中。     

语境中主观因素对语篇的解读

语用学的研究成果表明，语境是与交际者的认知能力和心理体验密切相关的，是交际者的主观意识的反映，是一种心理现象。话题和连贯是语篇分析中的两个重要概念，对解读语篇起着重要的作用。话题多以隐性形式存在于语篇中，对它们的解读需要借助语境中的主观因素，来激活相关的认知图式。语篇的连贯性产生于理解者在认知语境中寻找关联而进行推理的过程中。语境中的主观因素在语篇理解中占有不可或缺的地位。     

汉英基本句式及其变式的认知语用对比研究

汉语是以辩证逻辑为基础的两分的话题和说明结构;英语是以形式逻辑为基础的三分结构。继对基本句式结构的对比分析之后,文章以语用为切入点,结合认知和句法,以实际语料为佐证,系统地归纳并分析了汉英变式句存在和使用的理据,总结了末尾焦点原则、话语意图和认知语境等具体理据。     

语境在语用学研究中的功能与作用

语境就是语言的使用环境。有学者认为，语用学其实就是一门语境学。中外学者对语用学下的定义尽管多种多样，但大都是从语境这一因素出发。从语用学的研究内容和范围（如语用含义、语言环境、前提关系、言语行为）诸方面看，语境都是最重要的。所以说，语境在语用学研究中占有核心地位作用。     

英语学习过程中的语篇理解与记忆

连贯是语篇的主要特征,也是理解的基础,如何以获取的信息为线索构建语篇连贯是理解的关键.语篇理解离不开语境,从语篇推导语境可以利用词汇间语义关系的线索建立认知语境、激活图式.理解和记忆有着密切的联系,理解是记忆的前提,同时语篇理解对工作记忆造成巨大的负担.运用语篇理解策略可以加速语言处理提高英语学习效率和质量.     

英语学习过程中的语篇理解与记忆

连贯是语篇的主要特征,也是理解的基础,如何以获取的信息为线索构建语篇连贯是理解的关键。语篇理解离不开语境,从语篇推导语境可以利用词汇间语义关系的线索建立认知语境、激活图式。理解和记忆有着密切的联系,理解是记忆的前提,同时语篇理解对工作记忆造成巨大的负担。运用语篇理解策略可以加速语言处理提高英语学习效率和质量。     

PRAGMATICS and FOREIGN LANGUAGE TEACHING

This paper intends to discuss the research of pragmatics' influence on foreign language teaching.It divides into four parts,mainly deals with relationship between pragmatics and teaching.Pragmatics directs what to teach and selects which syllabus.Also,it directs how to teach(weather the student-centred or teacher-centred,use what techniques and so on).Pragmatics directs teaching,while teaching experiences is the practical material for pragmatics research.This paper also gives a deep discussion about Pragmatic context and cultural pragmatics which is an important factor in the study of pragmatics and foreign language teaching.This presentation intends to provide an overview on the roles that research in pragmatics should be playing that could be viewed as necessary adjusted focus in its research domain.     

也谈《话语分析》

话语分析作为一门新型的学科,与其它语言学分科如语义学、认知语言学、功能语言学、语用学等相结合,研究语篇和话语的隐性意义。Brown＆Yule合著的《话语分析》系统地论述了该学科的理论和方法,为之后的话语分析开了一扇新窗。     

语调语用效果探析

论文试图探讨语调在语用过程中所产生的语用效果。交际中语用者传递的信息有相当一部分是通过语调来实现的。Halliday认为语调可以实现交际者的情感功能和交际过程中的人际功能。Sperber和Wilson认为语调也属于明示信号,能够帮助听话者进行假设推理,Vershueren认为语调有约定俗成的意义体系,也有临时语境激发的语调异常以传递额外信息,称为语境语调。论文试图解决：①规约语调的语用效果;非规约语调的语用意义;②语境语调的语用效果。     

邀请言语行为的对比研究

邀请言语行为是言语行为研究的一个重要组成部分。以Suzuki(2009)对美国大学生邀请言语行为的调查研究结果为依据,在问卷调查的基础上,探讨邀请言语行为在中美不同文化环境下的运用情况,尤其是在邀请策略的话语结构等方面有哪些相似点和差异性。研究发现在中美不同文化语境中,邀请言语行为的基本序列存在相似性,但在策略使用的具体形式上存在一定的差异性。