PBL与CBL相结合在人体机能学教学中的应用探索

针对人体机能学理论和实践性强、知识抽象零散、教学内容繁多、学生不易理解和记忆、教学难度大等问题,在教学中有针对性的引入PBL与CBL教学模式,激发学生的学习兴趣、提高学习的积极性与主动性,培养良好的医学思维方式、提高分析和解决问题的能力及自我表达能力,提高人体机能学的教学效果。     

医学机能学实验教学体系的改革初探

医学机能学实验教学在医学院校培养高级人材方面具有非常重要的作用。文章介绍自2002以来年在医学机能学实验教学方面的一些改革．其中包括实验室体制与管理模式的改革及课程体系与教学内容方法的改革，形成了跨学科综合性实验课程体系，获到了单科教学难以达到的效果。自行设计实验的开设极大地挖掘学生的学习潜力，提高学生学习欲望，激发学生的科研能力和创新意识，全方位多层次地锻炼学生的综合能力。     

病案讨论在机能学实验中的意义

机能学实验中应注重理论和实践相结合，依靠实践来加深对理论知识的理解，为学生打下扎实的理论基础，以培养学生的思维和分析能力。这样才能在今后的临床实践中创新和发展。在机能学实验中，采用在动物实验的基础上进行病案分析与讨论，验证和加深对理论知识的理解，同时提高学生的实际动手能力，使学生提前接触临床学科，学会查阅资料、解决问题，以提高学生的学习兴趣。     

虚拟实验技术在机能学实验教学中的应用

探讨将虚拟实验技术有机融入机能学实验教学中的教学效果。同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用虚拟实验技术结合传统实验教学法和单纯传统实验教学法,对两组学生实验报告成绩、实验操作及实验分析能力进行比较,同时进行问卷调查。两组的实验报告成绩无显著差异,但试验组实验操作、机理分析总结成绩高于对照组且有统计差异(P0.05);问卷调查评价显示虚拟实验技术结合传统实验教学法在提高学生实验兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生科研思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势。将虚拟实验技术有机融入机能学实验教学中能够发挥其优势,有助于提高机能学实验教学质量。     

《人体机能学》教学中多种教学方法的合理运用

人体机能学内容多且庞杂，理论性强且抽象，学生不易理解和掌握，笔者结合多年的教学实践介绍了案例分析法、比较法、PBL教学法、讲授法、实验教学法在人体机能学教学中的体会和运用。     

医学“三理”实验整合之浅谈

医学院校的实验教学不仅可以使学生加深对知识的理解与掌握,还能培养学生的创新精神、动手操作的能力、动眼观察能力和思考、问题、解决问题的能力。因此,加强实验教学有助于提高学生综合素质。对＂三理＂（生理、病理、药理）实验进行整和,开设《机能学实验》课程,构建包括基础性、综合性、设计性实验模块、职业岗位模拟性训练模块等＂四类模块＂的机能学实验教学体系。本文对我校机能实验教学改革过程中的优化课程设置、加强实验室软硬件设施建设、提高教学人员专业素质、探索和改进教学等几方面心得和浅见。     

项目教学法在护理专业《人体解剖学》课程中的应用

《人体解剖学》是护理专业一门重要的专业基础课。该课程知识量大、内容繁杂且枯燥难记。本课题组针对解剖学的课程特点及传统教学中以教师讲授为主,学生被动学习、学习兴趣不大、积极性不高等问题,在我院护理专业《人体解剖学》教学中引入项目教学模式,通过项目引导教学,将枯燥的基础知识融入到临床护理的具体任务中,以任务驱动教学,极大地提高了学生的求知欲及思维创新能力和发现问题、解决问题的能力,同时也培养了学生的全面素质和综合能力。     

过程考核在《计算机基础》课程中的应用

在《计算机基础》课程中,传统的教学考核方法常常无法对学生的真实学习情况进行考核,教师不能很好地监控学生的学习过程,会严重影响学生的学习效果,不能真正的提高学生的基本素质与能力。结合计算机基础课程的教学目标和运城学院学生的特点,针对应用类专业院校,在《计算机基础》课程成绩考核中选用过程考核学生的学习效果。根据理论课堂、实验课堂、网络课堂和课外学习情况四个方面的考核得出学生的成绩,全面反映了学生学习的实际水平和能力。     

案例教学在《数据库原理》教学中的应用

在《数据库原理》教学中采用案例教学,该方法通过日常生活中常见的实例向学生清晰、完整、生动地讲述了抽象难懂的知识,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的实际操作能力、实践应用能力及创新能力,收到了事半功倍的教学效果。     

大专“高等数学”教学刍议

结合《高等数学》课程对高等教育的重要性,针对当代大专学生特点,合理、巧妙地选择教学方法,以唤起学生的学习兴趣,增强学生主动学习的能力,提高学生未来的岗位任职能力。     

在学习中学会阅读，在阅读中学会自主——浅谈新课改形势下高中学生历史阅读能力的培养

今年新课改在我市高中全面推行,国家《基础教育课程改革纲要（试行）》要求新课程“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。要求学生进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。”把提高历史阅读能力、学会自主学习又提到了一个新的高度,那么,什么是自主学习？它与提高学生阅读能力有怎样的关系？所谓的自主学习是指学生具有自觉学习的愿望和积极性,而不是在外来压力下被迫进行学习。这就要求教师在教学过程中,重视学生的主体地位,启发、指导和培养学生进行自主学习,以改变学生被动接受知识的传统学习方式。     

探讨项目教学法在《数控技术》课程教学中的应用

如何提高学生的技能水平和综合素质，是职业教育一直在探索的的课题。在不断地进行教育教学改革过程中，教师想方设法激发学生的学习兴趣．改变教学方法。提高学生学习热情和学习质量，以培养学生增强动手能力和适应社会的能力。我在《数控技术》课程教学中，采用了项目教学法教学，加强了对学生实践技能的培养。同时激励和引导学生学习和掌握新的知识和技能，     

信息技术在学生科学探究活动中的应用

《科学课程标准》提倡"充分运用现代教育技术"。现代教育技术能进一步激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生的自我学习能力,为终身学习打好基础。提出在教学实践中要结合科学学科特点和学生特征,适宜地运用信息技术,充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探究和合作交流等方面的优势,努力培养学生的探究能力、创新精神和科学实践能力,促进学生全面发展。     

《材料力学》课程教学改革与实践

根据学生实际和《材料力学》课程的特点,对《材料力学》课程教学方法改革进行了探索和实践。通过类比教学法、教学中注意理论联系实际、在材料力学教学中运用数值分析软件ANSYS、分层次教学等途径进行教学,提高了学生的学习积极性,改变了学生理解难、记不住、不会用的状态,对于培养学生的学习能力、实践能力和利用力学知识解决实际工程问题的能力有积极意义。     

现场教学法在《机床电气与PLC》课程中的应用

现场教学法直观、生动,很受学生欢迎。在《机床电气与PLC》课程的教学中采用了这种方法后,收到了良好的教学效果。基于岗位工作过程,安排学习内容和进度,使学生边做边学,突出理论学习为能力培养服务,较好地实现了师生互动,提高了学生的学习兴趣和学习效率。     

机能学示范实验室建设与实践探讨

本文介绍了山西医科大学机能学示范实验室在机能学实验教学中的建设与改革实践，阐述了本学科为适应新形势下现代教学的需求及机能学实验基地实验课程的探索经验，以加强实验教学改革为前提，拓宽思路、立意创新，以此来增加学生实践动手能力。     

探究中等职业学校第三角画法教学法与学生能力的培养

课堂教学是当前机械制图《第三角画法教学》任务的主渠道，通过《第三角画法》课堂教学中的一些具体、精心设计并灵活利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂教学变得丰富多彩，提高学生的学习兴趣，进而提高教学质量，使教学效果达到最优化。在教学过程中，采取教与学、传授知识和提高能力并重，教、学、做三合一的教学方法，设计有效的教学情境。刺激、指导、鼓励学生主动地学习，以合理教学获得最佳、最有效的技能技巧，发展起创造能力与个性品质的方法，对职业动手能力的培养更加适用。不仅因为它教学灵活，而且能提高学生的动手能力。培养他们的创造意识和应用能力。     

关于画正等测图椭圆定圆心的方法的探讨

文章论述了针对《机械制图》这门课程中画回转体轴测图椭圆的难点，注重调动学生学习的兴趣．运用直观形象的教学方法培养学生对回转体椭圆绘图能力提高，以不断提高学生学习《机械制图》课的学习质量。     

《市政工程计量与计价》课堂教学与实践的几点思考

让学生更好地掌握计量与计价知识并学以致用是《市政工程计量与计价》课教学的目标。在具体的教学中,教师要结合在实践中所学知识提高教学质量,有意识地创造良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,要加强直观教学,提高教学效果,要重视操作,培养学生的实践能力。     

浅谈初中《科学》教学中如何提高学生的综合能力

众所周知,科学技术是第一生产力。随着新课程改革的实施,初中《科学》课程的开设,为提高学生的科学素质,科学实验能力,实验操作能力,进一步提高学习兴趣,提升学生综合能力起到了很好的铺垫作用。笔者就《科学》教学中如何提高学生的综合能力做了简单的分析。