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张虹 《济源职业技术学院学报》2015,14(1):40-42
高职教育以培养应用型人才为主要目标,校企合作是学校与企业共同培育人才的合作模式,高职校园文化是高职院校文化建设和整个社会文化建设的重要组成部分。校企合作办学模式下,高职校园文化建设的实践应从以下三个方面进行:一是高职校园文化建设应将企业文化的主要内容纳入到校园文化建设层面上来;二是高职院校在着手优化校园环境的同时,尤其应该凸显出本校的办学特色、办学理念及办学成果等内容;三是高职校园文化建设的重点应放在突出高职教育职业特色上来。 相似文献
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<正>校园体育文化是一个具有自身独特结构和功能的文化系统,是校园文化的重要组成部分,是学校在一定的社会历史条件下,为了实现体育的教育目标,在长期的校园文化建设中逐步积淀、整合、提炼出来的反映广大师生共同的体育目标、理想、信念、体育传统 相似文献
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在分析大学生创新能力培养与校园文化的内涵基础上,分析了校园文化对创新能力培养的作用,探讨了建设支持性校园文化的若干路径.研究表明:建设支持性校园文化是培养大学生创新能力和素质的必然要求和有效方法. 相似文献
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高职院校校园文化体现着一所大学在发展过程中特有的文化形态,已成为院校竞争力的重要组成部分。近年来,在灾难中挺立的四川水利职业技术学院在特色校园文化打造上取得了一定的成效,本文对学院的建设成果进行总结分析,做了一些思考,以期对高职院校特色校园文化建设有一定现实意义。 相似文献
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校园文化建设中的德育功能 总被引:5,自引:1,他引:5
本文从揭示高校校园文化建设的基本内涵与主要特点,分析高校校园文化建设中德育功能,着重对如何充分发挥高校校园文化建设中德育功能进行思考。 相似文献
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素质教育是高等教育的根本所在,校园文化深刻影响着素质教育。本文在探讨素质教育与校园文化两者联系的基础上,强调校园文化建设要紧紧围绕素质教育这个中心而开展,从而提升校园文化建设。 相似文献
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校园文化环境是校园文化的重要组成部分,是指师生员工从事文化活动的精神氛围和物质条件。它包括校园精神环境和校园物质环境两部分。校园精神环境主要是指学校的传统、校风及师生员工共同享有的校园精神、价值观念、道德规范、文化传统和文化意识、校园思潮、文化理论氛围及文明程度等;校园物质环境主要指校容校貌、自然物、建筑物及各种设施等。良好的校园文化环境对实现学校办学目标有着重要的影响。 一、校园精神塑造是校园文化环境建设的核心 校园精神是指学校师生员工在从事各种校园文化活动时及其所特有的生活方式中体现出的思维活… 相似文献
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本文拟从21世纪形势背景下来探讨新时期高校图书馆与校园文化建设的关系,重点阐述高校图书馆在校园文化建设中的八大优势,并提出发挥优势的四大措施。 相似文献
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试从大学生对校园文化的满意程度与学生归属感之间的关系出发,分析校园文化建设对学生归属感的影响,进而了解目前的大学生对大学的感悟. 相似文献
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在高校管理中要将“依法治校”与“以德治校”结合起来。高校管理的一个重要的指向就是建设高品位的校园文化。高校校园文化因其文化属性与校园文化特性这两方面的特殊矛盾而需要管理者在其建设上更好地贯穿“德治”的思想。 相似文献
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李小林 《济源职业技术学院学报》2014,(4):26-28
高校思想政治教育与人文关怀在本质意义上具有一致性。由于传统的思想政治教育过程中对学生人文关怀的缺失,许多学生产生了理想信念、道德修养、基本价值判断等诸多观念上的问题,容易误入歧途。高校应加强对学生人文关怀,秉承"以人为本"的科学教育理念,以"提高学生道德情操、帮助学生心理健康发展"为教育目标,积极推进校园人文关怀建设,倡导和谐校园文化建设。 相似文献
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和谐校园文化对"育人"具有重要的导向作用.在建设高校和谐校园文化时,必须坚持正确的指导思想,坚持科学的发展观,以人为本,巩固社会和谐的思想道德基础,继承我国优秀传统文化和融合外来先进文化. 相似文献
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校园文化建设对大学生文化素质养成的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会对高素质人才的召唤,高校采取措施加强大学生文化素质教育显得尤为重要。本文主要探讨校园文化 对大学生文化素质养成的作用,以及高校如何通过校园文化建设提升大学生的文化素质。 相似文献
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郑长宝 《济源职业技术学院学报》2010,9(4):112-114
校园隐性文化建设是校园文化建设的要害和难点,它通过校园环境渗透到师生的思想之中,影响着他们的行为,在校园内起到教育作用。在进行校园隐性文化研究中,只有探讨校园隐性文化建设的基本条件,才能寻求到研究的对策,顺利的开展校园隐性文化建设,进而营造一个良好的校园文化。 相似文献
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回顾党的思想教育史,开展保持共产党员先进性教育活动具有重大意义。高校开展先进性教育活动与构建文明、健康、和谐的校园文化之间存在着内在联系。校园文化建设应融入到社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设的滚滚洪流之中。 相似文献
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我国高校合并后形成的多校区校园文化是人们广泛关注的问题。本文指出成功的校园文化融合与建设是大学的发展凝聚力、竞争力、辐射力。多校区大学的校园文化建构和深化的关键是要处理好多校区大学“大”与“小”、“多”与“一”的关系。 相似文献