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目前中职数学教育面临着课时少、任务重、学生素质不高的现状,因而学生在数学课堂上缺乏学习的兴趣,本文针对此作出了分析,并且提出了一些解决的方案和途径。 相似文献
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数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。课程的根本任务是:使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的基本技能及能力,为学生学习专业知识、掌握职业技能、后期继续学习奠定基础,其教与学的现状却令人堪忧。中职数学的命运何去何从不能不引发人们的思考.为此,本文抛出引玉之砖的分析,以期与大家有更好的探讨。 相似文献
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本文结合笔者多年的中职数学教学经验,对目前中职数学教学的现状进行了分析,并对中职学生数学能力的培养提出了一些自己的见解和建议。希望能对数学教学模式的改革提供一点参考。 相似文献
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近年来由于各大职业学校的不断扩招,使得生源的整体素质有所下降,在中职数学的教学中时常出现教师讲得非常投入,而学生却无心学习的状况,长此以往教学质量自然达不到理想状态。本文以提高中职数学的教学效果为最终目的,分别从三个方面进行了思考,以期能找出适合中职学生特点的最佳教学方法,从而有效提高中职数学的教学质量。 相似文献
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游戏教学法,是以游戏的形式组织教学。它能让学生感受到学习的乐趣,将学生的身心吸引到课堂,能有效化解中职学生的厌学情绪,让学生"爱"上课,"爱"学习。针对中职Flash课程的现状和特点,本文探讨游戏教学法在Flash教学中的应用,并对运用游戏教学法时面临的问题及应坚持的原则进行了总结分析。 相似文献
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数学教学过程中最重要的就是培养学生的创新思维能力,只有这样,学生才会在运用数学知识点的时候举一反三,将一些看似没有联系的内容关联起来,加快自己对数学题目的理解。但在实际中职数学教学的过程中笔者发现,大多数学生对于数学创新思维能力不是很足。基于此,本文剖析了中职数学教学培养学生创新思维能力过程中存在的问题,进而针对性的提出了相应的解决措施。 相似文献
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中职学生数学应用意识浅薄,解决实际问题的能力较差。实际上,数学与实际结合紧密,只有将数学与教学实践紧密结合在一起,才能提高数学教学效率。中职学生的培养方向多为综合性技术人才,因此培养其数学实践能力十分重要。要实现这一点,首先数学教师应了解生活,将数学教学方式、内容等与现实生活紧密结合。另外,对于学生自己来说,应多接触实践活动,提高应用意识。将生活中的问题数学化,提高学生的兴趣。 相似文献
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近年来,随着我国科学技术的飞速发展,计算机在各个领域的应用随之变得越来越广泛。特别是对中职院校来说,计算机课程不仅是学生学习的一门必修课,而且也是今后中职学生步入社会所掌握的一项重要技能。然而,当前在我国中职计算机教学过程中,还存在着很多问题。本文作者结合自身多年实践教学经验,重点对中职计算机教学的现状和改进对策予以详细的阐述和分析,希望可以对读者产生一些积极的影响。 相似文献
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本文从现阶段独立学院数学教学现状和学生学习特点出发,阐述了开设数学实验课程需要注意的几个问题,包括师资队伍、教学体系的建设等,并提出将项目学习思想贯穿整个实验教学来培养应用型人才。 相似文献
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中职物理教学的目的是让学生通过对物理知识的学习解决实际生活中的问题。由于中职学生和物理知识的特殊性,学生很难对物理课产生兴趣,教学很难达到预期的效果。互动式教学能够促进师生间的交流,激发学生的学习兴趣。本文结合自己的教学情况,对互动式教学在中职物理课堂中的应用进行了分析,希望能够帮助广大中职物理教师做好互动式教学,达到教学目的。 相似文献
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在高职院校数学既是一门重要的文化课,又是学习专业理论知识必不可少的基础课和基本工具,数学课应为专业课服务,作为高职的数学教师,既要具备基本的教学素质,也要为学生进一步的学习提供必要的数学准备。然而,当前我国高职院校的数学教学现状让人担忧,学生没有兴趣,不能将所学的知识应用实践,导致学生认为数学可有可无,因此,如何处理数学课教学与专业课教学之间的关系,是目前亟待解决的问题。 相似文献
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中职学校的机械、建筑、电子和广告设计等专业均开设了AutoCAD课程,怎么克服AutoCAD课程教学固有的枯燥、乏味,缺乏吸引力,学生提不起学习兴趣的现象,是中职教师必须重点考虑的问题。笔者认为可以从改革教学方法入手,灵活采取分层次教学、启发式教学、任务驱动式教学等方法,调动中职学生参与学习的积极性。 相似文献
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本文从中职一年级到中职三年级学生思想、身体发展的特点出发,由学生情感、行为特征以及各学习阶段的任务出发,阐述整个中职阶段的班级活动的主题以及参与途径和方法。 相似文献
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吴光彤 《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1):18-21
中职数学课程强调与学生熟悉的现实生活的联系,与专业的联系,即数学的应用性。作为反映数学应用性的课程概率与统计进入中职课程是顺应时代的要求,对中职生具有重要的教育意义。新大纲对概率与统计的教学要求符合中职生的智力发展水平。结合教学内容,根据中职生的基础和认识水平提出教学方法和策略。 相似文献
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《焊工工艺学》是中职学校焊工专业的一门专业课,中职学生对这门课程普遍感到学习难度大,其主要原因是该课程的实践性强,理论过于抽象。这就要求教师在教学实践过程中要运用各种教学技巧和方法,来提高学生的学习兴趣,激发出学生的学习动力,进而培养学生良好的学习方式和思维,使他们掌握牢固的理论知识和操作技能,取得良好的教学效果。 相似文献