Ontology构建中依赖于语境的角色概念组织及其Web应用

Ontology构建时区分出角色概念和其他概念是必要的。构建一个结构良好的角色概念的计算机框架可以有效的管理实例模型。本文首先通过分析不同领域中的角色概念得出结论:角色依赖于语境,有一些甚至依赖于多语境。Ontology开发环境Hozo可以区分角色概念和其他概念,因此选择Hozo来组织角色概念。本文开发了一种基于基本概念框架结构来构建角色概念框架结构的方法,并结合一个旅游Ontology的例子来说明此方法。通过实践,用这种方法构建的旅游Ontology可以有效地用于旅游服务语义网中,充分说明了这种方法的有效性和合理性。     

采用SNA的建筑企业组织角色权力评价及实证分析

采用社会网络分析法(SNA),以组织角色的业务流程工作流为基础,计算角色的出度量、入度量、中介中心度、接近中心度及总制约等网络权力指标.对所有单个指标的关系矩阵进行综合合成,构造组织角色的总关系矩阵.通过总关系矩阵的中心度量化,确定评价角色的评价结果和排序.以某建筑企业的成本管理等核心业务流程为实证,评价其组织角色的权力分配,提出组织优化的措施与路径.研究结果表明:组织角色权力的社会网络模型客观地反映建筑企业集分权的状况;大部分角色的组织层级与其总关系矩阵的中心性呈现正向关系部分,无规律的现象正好反映组织     

分布式环境下的一种基于角色的访问控制模型

为将角色访问控制RBAC应用于分布式环境,本文研究了传统RBAC角色组织结构,在倒转树型角色组织结构的基础上引入域的概念,将分布式系统中各机构封装成域.进而针对分布式系统的特殊性提出原始域和构造域概念,扩展了权限的概念,然后分别提出了域内和域间的访问控制策略.从而实现了RBAC的分散化和分布式管理.     

一种基于角色的访问控制系统方案

首先将角色概念引入到访问控制技术中,此方法与传统的访问控制技术相比具有面向实际应用的优点,尤其适合作为大型商务系统和组织管理系统中的安全访问控制机制,然后详细分析了基于角色访问控制的基本需求,提出了一种基于角色的访问控制系统方案,实现了系统开发过程中的职责分离,取得了较好的效果.     

基于RoleNet模型的工作流引擎设计及实现

对动态流程的建模和支持一直是工作流引擎设计和实现中的难题.将过程建模方法划分为以活动为中心和以角色为中心2种类型,分析了传统的过程建模方法在对动态流程描述方面的不足,提出了一种以角色为中心的过程模型RoleNet,并且基于该模型开发了工作流引擎OM Engine.实际的应用情况表明,OM Engine对动态流程具有较好的适应性,同时也验证了RoleNet模型的可行性.     

基于角色概念的合作学习Ontology的构建

就如何组成有效的虚拟合作学习共同体的问题,阐述了基于角色概念的合作学习Ontology的构建原理及目标结构分析,该Ontology便于共享和重用,为基于网络的合作学习提供了一个新的途径.     

基于角色概念的合作学习Ontology的应用

就如何动态地组成有效的虚拟合作学习小组的问题,阐述了基于角色概念的合作学习Ontology目标结构,并且对该Ontology在合作学习中的应用进行研究,为基于Web的合作学习进行了新的探索.     

基于角色的作战资源组织粒度结构建模及编码

为探索信息化条件下作战资源柔性组织模式,引入角色相关概念以规范化作战资源信息管理。通过提取作战资源组织的分层粒度结构模型,分析作战资源的自身关联属性,并以此为基础,提出面向作战实体元数据的作战角色编码过程。通过案例验证表明:该方法可有效实现物理实体的信息规范化和表达方式的柔性统一,且有利于信息对象的动态扩展和上下层标准兼容,为网络中心环境下作战资源柔性组织设计与建模提供基础支撑。     

基于RoleNet模型的工作流引擎设计及实现

对动态流程的建模和支持一直是工作流引擎设计和实现中的难题。将过程建模方法划分为以活动为中心和以角色为中心2种类型，分析了传统的过程建模方法在对动态流程描述方面的不足，提出了一种以角色为中心的过程模型RoleNet，并且基于该模型开发了工作流引擎OM Engine。实际的应用情况表明，OM Engine对动态流程具有较好的适应性，同时也验证了RoleNet模型的可行性。     

Ontology设计的一种Ontology工程方法及其应用

根据"Firstness"和"Secondness"理论,基于“关系”和“角色”等Ontology基本思想,探讨Ontology设计方法.利用Hozo开发环境构建了《数据结构》Ontology,为基于语义Web的学习支持系统提供了可共享的知识库.     

论英语教学中的素质教育

英语素质的提高是素质教育的一项重要内容。在中学英语教学中突出素质教育的措施：(一)转变教育观念,变“应试教育”为“素质教育”;(二)发挥教师在素质教育中的主导作用;(三)积极开辟第二课堂。     

自我导向式情景教学方法在数据结构课程中的应用

以当前大学生的心理需求为视角,审视传统的教学理念和教学模式,并针对理工科一类抽象、晦涩的课程,提出以学生为主导的自我导向式学习理念,并设计情景教学方法实践此种理念,使学生在教学活动中拥有更多的参与权和控制权,由被动地接受知识转变为主动地学习知识,体验了一种全新的教学模式,为推动教学改革提供了一种可借鉴的方法。     

国内自然灾害信息分类与组织研究综述

研究灾害信息的分类与组织,对有效利用灾害信息、加强灾害信息管理能力和指导防灾减灾工作,具有积极意义。国内关于灾害信息的分类与组织的研究起步较晚。目前有关研究主要集中在灾型划分、特定灾害信息的分类与组织、建立灾害信息管理系统、制定灾害信息分类标准等方面。与国外研究相比,国内的研究成果水平相差较大,需要在借鉴国外经验、壮大研究队伍、加大政府支持力度等方面做出更多努力。     

中学英语素质教育在课堂教学中的实施

中学英语素质数育实施,最关键的环节就是课堂教学活动的组织。英语课堂教学活动的设计和开展应紧紧围绕“目标 内容 活动”这一主线进行,才能不断丰富英语课堂教学内容,全面提高学生的综合素质,培养学生运用英语的能力。     

基于“学习共同体”理念的英语教学设计初探

学习共同体是在建构主义教学观指导下的一种新型教学组织形式。本文以McDonald’s-A good business．一单元为例探究基于“学习共同体”理念的英语教学设计。初步肯定基于“学习共同体”理念的英语教学设计在帮助学生主动建构知识与经验、促进多种学生技能发展及提高合作意识与水平等方面的成效性,同时归纳分析教学实施过程中存在的教师角色定位、“合而不作”现象、校外专家缺席等问题。     

政治经济学案例教学模式探析

在政治经济学教学中引入案例教学,不仅有利于提高学生学习的兴趣,而且可以更好地贯穿启发式教学的理念,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。目前政治经济学案例教学模式应以教师为主导,充分发挥学生的主体作用、加强案例库的建设、采用启发式诱导,激发学生认知冲突,提高实效性。     

用能量概念建立动力学方程

通过实例说明如何运用以能量为中心概念的方法来建立物体的动力学方程 ,其结果与以力为中心概念的传统方法一致 ,强调了能量概念的重要性 ,强调了能量守恒的普适性 .     

一种基于数据库的进程演化机制

在软件开发中 ,以进程为中心的环境已经成为新一代的软件开发环境 ,它的目标是对整个软件开发周期提供自动化的支持。实际的软件开发任务是一个不断变化的动态进程 ,它需要以进程为中心的环境来支持进程演化。本文提出了一种以增量方式为处理模式、以流行数据库为进程仓库的进程演化机制 ,它对软件开发有着重要的意义。     

基于认知心理学的天文概念教学研究

依据认知心理学的理论,探讨了概念同化理论在天文概念教学中的应用,分析了实现天文概念意义建构的具体措施:运用精加工策略和组织化策略,开展天文学实验与实习。     

试论知识经济时代编辑工作的创造性

从编辑工作视角,结合编辑实践,阐述在社会转型期,现代编辑工作者必须建构主体创新观念,立足创造思维层面,并把创造性体现在编辑活动的策划、选择、优化、组合等每一环节中,以应对知识经济时代日趋激烈的传媒竞争。