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物理化学作为一门化学理论课程,以抽象和繁杂的知识为主,成为学生学习生涯中的拦路虎.随着课程综合化在时代变迁中日益凸显的重要性,拟将综合实践活动引入物理化学的教学中,采用合作学习来组织教学,以期让学生能够在活动中轻松又高效地学习物理化学知识,并培养自身的综合能力.同时,尝试应用PTA量表法来评定学生在活动过程中的表现,方便教师对学生的学习情况进行科学有效的评价. 相似文献
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初中是学生学习化学的启蒙阶段,而化学用语的学习就像婴儿初学说话一样,对今后的化学学习起着至关重要的作用。在进行化学教学的过程中,充分重视新课标和教材的研究,结合学科特点,在化学教学中形成自己的化学用语特色教学,对培养学生学习化学的兴趣、深入探究化学、用化学语言表述化学问题相当重要。下面是笔者在化学用语教学中的一点体会。 相似文献
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<正>探究学习是在教学中创设一定的问题情景,让学生独立自主地发现问题,并通过调查、信息收集与处理、实验等方法来解决问题,从而获得知识、技能、情感态度和价值观的发展过程。在培养学生探究学习能力的过程中,首要任务是培养学生的"问题意识"。本文,笔者结合初中化学教学实践,对培养学生探究学习能力的方法进行了阐述,以期对同行有所参考。一、实验法对于不同的问题情景,所采取的实验方法也是不同的。在初中化学教学中,针对不同的问题情景,可以采取不同的实验 相似文献
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日常生活中我们与地理紧密相关,因此,在地理教学中,教师应该让学生们紧密联系生活实际,利用生活中所见所闻的一些知识来加深对地理远知识的了解,这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能把课本中的地理知识学活,充分调动学生的学习积极性和主动性,促进他们对地理知识的升华。本文通过从几个方面提出学生们学不好地理的原因,进而提出几个方法使地理教学中联系实际进行教学。帮助同学们提高学习地理学科的能力。 相似文献
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矩阵理论是高等代数中的重要组成部分,它在数学的各个分支学科甚至其它学科中都有重要应用.在教学过程中发现,矩阵理论的常规教学难以满足学生的需要.针对这种情况提出了三种矩阵理论教学的辅助方法,实践证明,这三种方法在提高学生上课积极性,促进学生掌握整体知识脉络,指导学生学会数学思想方法和提高学生学习能力方面起到了很好的效果. 相似文献
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在电子信息学科中,信号与系统是重要的专业基础课,在整个课程安排中,起到承上启下的作用.该课程本身具有内容较抽象、讲授过程复杂、理论性强、兼顾动手运用能力等特点.在讲述这类课程时,由于部分学生基础较差,学习主动性不高,学习效率低,严重影响了教学质量.因此,从提高学习积极性角度出发,引入立体式教学模式.结合仿真软件与硬件实验,设置与知识相关项目,通过学生自主研究、分析、设计与实验,验证课程内部分抽象的理论定律.从而促进学生发现问题、解决问题、分析问题、实践应用能力的培养,提高学生学习兴趣. 相似文献
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学科史:高等教育教学的中轴线 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校出现的学科“圈地运动”,使教学脱离了时间的广度和对知识的多重感受,而今天的教材为了叙述上的简洁性,或为了知识上的逻辑性、系统性,在一定程度上省略了知识的发现过程和大师们的思维活动过程,或颠倒了学科知识的发现过程,这增加了教师在教学过程中再造知识发现过程和还原大师们思维活动过程的难度。因此,在教学过程中我们倡导:重视学科史的梳理,增强学科之间的渗透性;重视断代史的梳理,增强知识点间的连贯性;重视问题史的梳理,增强意义建构的情境性。让“历史”揉进学科,让学生参与会话,从而让教学的内容扎实厚重。 相似文献
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所谓"探究性学习"就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,创设一种类似于科学研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题,对可能的答案作出假设,并设计方案,通过实验、操作、搜集证据,对获得的信息进行处理,得出初步结论.化学是一门以实验为基础的学科,在教学中实施探究性学习为初中化学教学提供了更广阔的天地,当然,也对初中化学方法和教学模式提出了新的要求. 相似文献
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数学是研究客观世界数量关系和空间形式的学科,是自然科学和技术科学的基础,其内容是反映社会的需要。尽管它是一门抽象性、逻辑性极强的学科,但是在丰富的生活中处处可见数学原型。为此,我们要重视学生学习数学的背景知识,引导学生从已有的生活经验中学习和理解数学。在课堂上要对数学知识刨根问底、追本溯源,让学生真正体会到数学知识源于生活,又服务于生活的真谛。 相似文献
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赖贞 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):100-103
物理总复习的过程,不仅是对整个初中物理知识进行系统全面梳理的过程,也是学生进行知识的重构和整合、实现知识和能力的再提高的过程。复习课中教师讲得过多,搞题海战术,不利于各层次的学生学习的潜能发挥,要让学生在复习阶段在获取知识和能力培养方面都有所得,应做到:一是课堂复习模式要讲时效;二是整个复习进程要适时;三是复习课堂要多样化。 相似文献
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<正>概率论与数理统计这门课程是理工科院校大学生必修的一门数学课程,学生在学习时,总感觉理论过多,概念过于抽象,不易理解,学起来比较吃力.如何使学生掌握基本概念、定理和公式,对概率论与数理统计的整个知识体系有所了解,将所学的知识在将来的工作学习中得以创新和运用,是数学教师在教学过程中需要不断探索的问题.1支架式教学 相似文献
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卢西宁 《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1):97-98
电学知识的教学是一个极需耐心和艺术的过程,教学的某一环节出现问题都会使学生对这一知识的学习受到较大的影响。作者从五个方面的策略让学生找到更好的学习方法。 相似文献
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人文地理学是一门理论性兼实践性的学科,它的学习为其它专业课程奠定了重要基础.针对当前人文地理学课堂教学存在的主要问题,将传统教学方法与PBL教学法相结合进行了实证研究.在比较传统教学和PBL教学法的基础上,对PBL教学模式应用于人文地理课程进行了教学设计和实践,并通过问卷调查的方式分析学生在PBL教学模式下的学习效果,对不同教学方法的接受程度以及在自主学习过程中的存在问题.教学实践表明,学生对PBL教学模式认可程度较高;将传统教学方法与PBL教学法相结合应用在人文地理课程教学改革中,不仅取得了较好的教学效果,而且激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生学习的积极性、参与性和主动性,学生综合能力得到了锻炼及提高. 相似文献
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黄翠云 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):108-109
兴趣是最好的老师。人类对未知事物探索的动力,其中一个主要因素是兴趣。兴趣是一种潜在的素质,学生若对物理学习有兴趣就会从心理上产生爱好的倾向和追求学好物理的倾向,并会形成克服学习中遇到的困难、推动学习活动的内部动力。在现代科技高速发展的今天,能力培养比传授知识更重要。而物理是一门很重要的学科,但"物理难学"也是学生学习物理学时常反映的一个问题。因此,激发学生的学习物理的兴趣,使学生养成良好的物理学习习惯,对终身学习物理具有特别的意义。本文是笔者从教十多年来的一点见解。 相似文献