共查询到20条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
时代发展需要创新型人才,呼唤着教育创新。全社会都在期盼教育,都在为教育献计献策,教育的内容在不断更新,教育的方法在与时俱进。班主任工作是学校教育管理的重要环节之一。时下,在基础教育管理体制的改革中,对班主任工作提出了更高的要求,对班主任工作的“量化管理”、加强班主任的“权责制”等提高班主任工作的新方法也不断出现。无疑,这对健全班主任工作制度,使之日臻正规、完善,是有较大好处的。然而,如果不注意认真研究教育的科学性,研究当前时代对人才的要求特点,过度加强班主任的个人权责,便会人为地使班主任成为凌驾于学校科任老师之上的一个新的管理层级。虽然它便于学校管理,但有损素质教育。 相似文献
2.
3.
班主任工作是一门科学,也是一门艺术。知识经济时代的到来,给班主任工作提出了新的要求和挑战。培养什么样的人?怎样教会学生做人?是班主任工作中必须首先解决的问题。此外,新时期的班主任工作特点、工作理念和工作模式也在不断地发生变化和创新。多年的工作实践告诉我:不管怎样创新,要做好班主任工作,都离不开班主任的爱、责任和智慧。爱、责任和智慧始终是班主任工作的制胜法宝。 相似文献
4.
做好高校班主任的一些实践见解 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从高校班主任工作实践积累出发,提出做好大学班主任需要具备责任心、爱心、上进心的"三心"要求,以尊重学生为基础开展工作,进行有效的班级管理,不断提高自身素质,充分引导同学融入大学教育,适应时代和社会需求。 相似文献
5.
6.
7.
班主任工作是一门科学,也是一门艺术.知识经济时代的到来,给班主任工作提出了新的要求和挑战.培养什么样的人?怎样教会学生做人?是班主任工作中必须首先解决的问题.此外,新时期的班主任工作特点、工作理念和工作模式也在不断地发生变化和创新. 相似文献
8.
9.
10.
几年的班主任工作实践,我体会到中等专业学校的班主任同样是学生的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。和其它类学校的班主任一样既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会之间的桥梁。在全面推行素质教育的今天,中等职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上更加要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
11.
伴随着课程改革的不断发展,作为一名全面负责学生思想、学习、健康和生活的班主任,怎样才能使自己的工作适应时代发展的需要呢?在实践中,我体会到让学生拥有良好的心理素质是教育之需、家长之需、社会之需。教育部长周济曾说:“青少年学生思想道德建设要出实招、硬招、高招,要切实把德育放在首位,要带着一种爱、一种情来做德育工作,真心实意地把青少年一代培养好。” 相似文献
12.
高度责任心和使命感是做好小学班主任工作的前提,班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。要搞好班级工作很不容易,事无巨细都要细致入微,而且班级工作又是千头万绪的,所以作为一位年轻的班主任,我觉得肩膀上的分量很重。因此在班主任这个岗位上,我严格要求自己,勤勤恳恳,踏踏实实,不断学习,摸索方法。下面将本人在这几年班主任工作中的体会,同大家进行交流。 相似文献
13.
班主任工作是一项及其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强,很容易受伤害的学生时,更加要注意教育方式。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,只要在这三个方面,不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。 相似文献
14.
班级是学校开展教育工作的基本单元,而班主任则是班级工作的教育者、组织者和领导者。班主任工作的好坏,直接关系到学员的健康成长、班级工作成绩的好坏,甚至关系到学校的稳定与发展。几年的班主任工作实践,我认为应从以下几个方面搞好班主任工作: 相似文献
15.
我自从1985年参加教育工作以来,年年都担任班主任工作。从多年的班主任工作实践中,我深深感觉到班主任工作是一项非常重要的工作,因为一个好的班集体的形成,学生们德、智、体、美、劳的全面发展,都与班主任的工作有着密切的关系。下面浅谈我是怎样做好班主任工作的: 相似文献
16.
17.
胡国强 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1999,(3)
班级是学校教育教学工作的一个单元。班主任是一个教学班的组织者、教育者和指导者。学生能否既全面、又富有个性地发展,一定程度上取决于班主任的教育思想及工作方式。班级工作千端万绪,繁杂忙乱,我本人以为可从美育入手,能获得事半功倍的效应。美育亦称审美教育或美感教育。它是通过对艺术美、自然美和社会美的欣赏、品味、鉴别,培养 相似文献
18.
怎么办学,怎样教书育人,怎样培养人才.这些古老、永恒的课题一直是教育工作者不断探讨的问题,新的教育观念认为:学校是发展才能的场所,教育的义务不仅仅是为了“提高分数”.改革后的教育重视的是年轻一代才能的发展和人格的成长,教育的最终目标是培养出有创造潜力、执着敬业、面向社会的人才。作为学校德育的主阵地——班级,在其日常管理工作中,班主任若能及时更新教育观念,创造工作方法以适应教育新形势,定能为素质教育的真正实施打开局面。谋得发展。车尔尼雪夫斯基认为“教师把学生造成一种什么人,自己就当是这种人”。也唯有能跟上形势.积极勇于创新于自身工作实践的教师,才能最终培养出创造新型的学生。历经二十几年班主任工作的锻炼,我在班级常规工作的创新上不断探索、尝试,品到了些许甜头。现就班主任工作的艺术问题浅谈一二。 相似文献
19.
班级是学校教学管理的基本单位,而班主任是一个班集体的教育者、组织者和管理者,是学校领导实施教育工作的得力助手,是学校管理的中坚力量和骨干分子,是联系任课老师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。我从事班主任工作已有十余年,下面就如何当好班主任,谈谈我个人的感受和认识。一、热爱教育事业,正确认识班主任工作,具有无私奉献精神俗话说“爱好是最好的老师”,作为教师首先要热爱党的教育事业,乐于教师职业,然后,才有可能热爱自己的学生,进而热爱班主任工作。班主任工作是件… 相似文献
20.
你看过电视连续剧《校园先锋》吗?那对剧中的班主任—南方老师,一定记忆犹新吧!她青春活泼,富有激情,教学上有创意,生活中和学生亲密无间。于是,能有一位南方老师那样的班主任是我学生时代的梦想,而成为南方老师那样的班主任又成为我教师时代的追求。若干年的教育经历使我深深感到,在提倡"以人为本"的教育的今天,作为一名班主任,不应再以一副训斥的面孔让学生望而生畏了,而应用 相似文献