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1.
在中学地理教学过程中,要紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际问题结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。 相似文献
2.
李宗芳 《西北师范大学学报(自然科学版)》1981,(1)
教学是教师和学生共同的劳动过程。通过教学教师不仅要传授给学生必要的科学知识,还必须使学生通过掌握知识的过程,发展他们学习知识的独立性和创造性能力,使他们学会发现问题,分析问题、解决问题,具有独立的创造性的获取知识,驾驭知识的能力,以便能够解决在未来工作中不断出现的新问题,这是由于科学技术的发展,不断地对教学提出的新的要求。地理教学是中学全部教育结构组成部分之一,地理教学的任务应该是一方面传授给学生科学的地理基本知识,并通过这些知识对学生进行思想政治教育;另方面通过地理教学培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力,交给他们打开科学地理知识大门的钥匙。在地理教学中,如何培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力,根据一些中学地理教师的实践经验,应从以下四个方面着手: 相似文献
3.
韩翠霞 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z1):103+106
在农村中学,地理课程普遍不受重视,教学质量不高,原因是多方面的.要改变这种局面,需要从思想观念、师资建设、教学手段、学生兴趣等方面入手,要提高农村中学地理课程教学质量,消除家庭与社会对地理教学质量的负面影响;要加强地理课程师资建设,留住专业教师;要改善地理学科教学手段,提高教学效果;要想方设法提高学生学习兴趣,为提高农村中学地理课程教学质量打下坚实的基础. 相似文献
4.
韩翠霞 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z2):135-136
在农村中学,地理课程普遍不受重视,教学质量不高,原因是多方面的.要改变这种局面,需要从思想观念、师资建设、教学手段、学生兴趣等多个方面入手,要提高农村中学地理课程教学质量,家长和社会对地理教学质量的负面影响;要加强地理课程师资建设;要改善地理学科教学手段,提高教学效果;要想方法提高学生学习兴趣,为提高农村中学地理课程教学质量打下坚实的基础. 相似文献
5.
黄健文 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):99-100
在农村中学中施行探究性学习十分重要。因此,教师应该重视探究性学习,在教学内容、教学过程中注入探究性学习,从而不断地提高农村学生的学习质量。 相似文献
6.
张明 《湖北三峡学院学报》2012,(Z1):223-224
地理是一门综合性很强、又十分注重实践应用的学科,要让学生真正地学好它,需要不断地改进教学方法,培养学生的兴趣和地理思维能力。随着科学技术的迅速发展,多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段。运用多媒体技术手段进行地理教学,是实施素质教育、提高课堂效率的有效途径。在中学地理教学中,恰当地运用多媒体技术辅助地理教学,能增加学生获取信息的数量,再配以动感的图像,能使学生对一些抽象的、难以理解的问题获得感性认识。对于传统教学中,难以表达和学生难以理解的抽象内容及复杂的变化过程,运用多媒体手段通过动画模拟、局部放大、过程演示都能予以解决,从而有利于增强学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高课堂教学效率。 相似文献
7.
本文采用问卷调查方式,调查了金华、台州、衢州和丽水等地的中学地理教学情况。调查结果显示,中学生学习地理兴趣较高,动机明确,但是基于由于中学地理教学教学实践环节较少,教学过程和方法比较单一,影响了中学生地理学习的自觉性。因此,今后中学地理教学改革的方向是,把地理教育和中学教育有机结合,充分发挥中学地理教师的能动性和积极性,增加实践环节,丰富教学内容和形式,提高地理教学质量。 相似文献
8.
李晓红 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z3):76-77
兴趣是学生学习的动力和源泉.因此,在地理教学中,要取得最佳的课堂教学效果,激发学生学习地理的兴趣,就显得非常重要了.笔者结合多年中学的教学经验,探讨了在地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几条途径. 相似文献
9.
中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸收地理新知识的能力。”因此,我们认为,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学成绩的一条重要途径。 相似文献
10.
冯仁文 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(Z1):84-85
兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.如何培养中学生学习地理的兴趣,提高教学效果与学生的综合素质是中学地理教师所面临的教学问题.着重从教学手段、教学方法、教学语言、开展第二课堂教学等方面作了一些探索. 相似文献
11.
本文采用问卷调查方式,调查了金华、台州、衢州和丽水等地的中学地理教学情况.调查结果显示,中学生学习地理兴趣较高,动机明确,但是基于由于中学地理教学教学实践环节较少,教学过程和方法比较单一,影响了中学生地理学习的自觉性.因此,今后中学地理教学改革的方向是,把地理教育和中学教育有机结合,充分发挥中学地理教师的能动性和积极性,增加实践环节,丰富教学内容和形式,提高地理教学质量. 相似文献
12.
艾时刚 《高等函授学报(自然科学版)》2009,22(1):68-69
本文针对现行《中学地理教学大纲》、《地理新课程》中关于中学地理教学应该培养学生学习兴趣的要求,进行了有益的探索,归纳总结出培养学生学习地理的兴趣的几种方法,以供教师参考。 相似文献
13.
少数民族地区农村中学实施地理新课程的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
徐英 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(1):71-73
少数民族地区农村中学的初中新课程,应考虑到大部分初中毕业生不能升入高级中学继续就读这一实际,在地理课程教学中,要加强引导学生科学地认识自己生活的环境,树立正确的人口、资源、环境和可持续发展观。同时,为少数民族地区农村中学培养师资的地区师范院校,应及时调整课程内容,培养农村中学实施新课程急需的地理教师。 相似文献
14.
研究性学习是我国中学课程改革的一项重要内容.本文通过对研究性学习与中学地理教学的关系以及在中学地理教学中开展的主要方法进行探讨,以期适应新形势发展的需要,全面贯彻国家教育方针,全面推行素质教育.全面培养学生自主学习和创新意识与能力,促进学生自我发展、切实提高地理教育教学效果和质量. 相似文献
15.
中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系绕的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”我在实践教学中有如下体会: 相似文献
16.
谢文君 《徐州师范大学学报(自然科学版)》1991,(3)
中学地理教学挂图是中学地理教学过程中一个必不少的直观教具。教学挂图编制的成败直接影响课堂教学效果。本文通过教学挂图在中学地理教学过程中的应用初步探讨现有教学挂图的编制及存在问题。 相似文献
17.
《首都师范大学学报(自然科学版)》2017,(4)
本文结合北京市西城区中学地理课例研修的实践,从课堂课例研修的视角,对中学地理教学中学生作用进行探讨.在课堂课例研修中,学生是自身发展和学习过程的主体,担当观察者、思考者、质疑者和创新者等角色.为了充分发挥学生的主体作用,应当基于不同研修主题,为学生设定可以探究的问题.为了对学生的角色进行客观测评,应当注重课堂学习的观察,关注学生迁移能力的提升.为了进一步发挥学生的主观能动性,可以建立地理学习档案,促进师生交流的多元化,鼓励学生积极开展地理实践活动等. 相似文献
18.
地理作为一门能够有效提升学生综合素质的学科,在现代教学中受到了高度重视。然而目前高中学生在地理学习过程中还存在一些困难,影响了学生地理学习的有效性,本文就高中学生在地理学习过程中存在的困难进行分析,并针对问题提出了有效的应对措施。 相似文献
19.
中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,正如一位教育家说:“兴趣是最好的老师”。 相似文献
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众所周知,地理作为一门独立的学科,是上了中学的事,在小学的学习过程中当然也"顺便"了解了一些地理方面的知识,时至今日,地理这门学科在学生的心中,它不象语文、数学、英语那么占有份量,这种心理必然就影响了学生的学习情绪,所以作为一名地理课老师在多年的教学过程中,我感觉要上好地理课并不是一件容易的事。 相似文献