浅析大学生班级自主管理的有效措施

大学生班级自主管理可以调动学生的积极性、创造性和主动性,激发学生自身的自主意识和管理意识,增强学生自主管理才能,促进学生的全面发展,因此大学生班级自主管理是当前学生管理工作的重要研究课题.该文从学校、班主任和学生自身三个角度探讨了大学生自主管理的有效措施,实现培养学生的综合能力和提高班级管理有效性的双重目的,为高校大学生自主管理提供系统的参考建议.     

班级论坛在班级自主管理中的应用

班级论坛是一种在班主任主持下由班干部与全体学生就班级事务进行探讨、点评及对班级的发展建议而搭建的一个交流平台。它的建立给学生提供了发言的机会、参与班级管理的机会，使其有了班级主人翁的心态，能以积极的态度自觉地投入到班级管理中去，对发展学生个性，全面推进素质教育具有重要的意义。为了更好的调动学生自主管理班级的积极性，探索高效的班级自主管理策略，笔者对建立班级论坛的意义及探索结果作简要阐述。     

浅谈班主任工作与创建和谐班级

坚持“以人为本”,就是要体现以学生为中心,运用到在班主任工作中,就是要根据自己班级学生的不同特点,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。本文从培养良好的师生关系,生生关系,自主管理三个方面论述了如何促进班级和谐向上发展,构建和谐班级。     

以人为本 以情育人——谈新课程背景下的带班策略

该论文旨在总结新课程下班主任的带班策略,以提高育人效果。新形势下的带班工作应以人为本,以尊重为前提,从情感的角度走近学生,了解学生,直至融入班级,与学生共同制订班级发展目标,建立班级制度和自我管理机构,通过各种活动的开展,培养学生的自主管理能力,持之以恒,最终实现学生对班级的自主管理。     

高中化学教学中学生自主管理能力的培养

在高中化学教学中要加强学生自主管理能力,帮助学生学习化学学科知识,并且提升学生自我学习的能力。在教学中教师要采用班级、小组、个人等模式组织学生的自主管理能力。在教学设计时要尊重学生的实际情况,帮助学生全面的发展,既掌握学科知识又能够培养学生学习的能力。     

浅谈班主任工作与创建和谐班级

坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心，运用到在班主任工作中，就是要根据自己班级学生的不同特点，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。本文从培养良好的师生关系，生生关系，自主管理三个方面论述了如何促进班级和谐向上发展，构建和谐班级。     

论班级管理

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,培养学生的创造潜能.要充分发挥学生在管理过程中的积极性,主动性和创造性,创设有利于自主管理的氛围,引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理.     

正确使用班级日志,优化班级自主管理

通过班级日志实现班级自主管理,是指让班级所有成员(或班干部)轮流值日,担任值日班主任.以日记形式记下班级学生当天的学习生活状况,班级重大事件,各学科教学情况等,这种做法使学生作为班级管理的主人地位落到实处,有利于调动学生管理积极性,使学生以主人翁的态度对待班饭事务,加强自身约束能力.自觉遵守各项纪律,保证班级的劳动卫生,学习生活,课外活动等正常有序的开展,达到有效自主管理.     

让自主化管理成为和谐班级的一条红丝线

以人为本,以学生为主体的班级管理方式是时代发展的需要,也是培养学生自主能力发展的重要途径,培养学生自主管理班级,创建和谐的师生关系是做好班主任工作的前提。     

班级自主管理模式探索

班级管理民主化是顺应时代要求的明智之举.只有坚持以民主为手段,始终贯彻民主思想,把班级还给学生,实现学生自主管理,让学生在自我管理的过程中做到自我服务、自我评估、自我教育才能真正做到师生平等,创建和谐的师生关系,实现良性互动,努力追求班级管理的自主化、人性化,班级管理才能走向规范化、科学化.     

浅谈班主任视角下的班级自主管理

作为一名班主任，要想做好班级管理工作，就要采取班级自主管理策略。下面我们就一起来探讨班级自主管理的意义和具体的管理策略。     

浅谈如何建设学生自主管理型班级

作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。本文将从转变教育思想、改革班级管理模式、发挥教师主导作用谈建设学生自主管理型班级。     

以人为本 构建和谐班级

深入解读和谐班级教育理念,积极构建和谐班级,开创班级建设和管理工作的新局面。文章按照思堆习惯,遵循认识规律,坚持理论与实际相统一,依次探讨了四个个方面的话题：让学生自主管理,让班级管理科学化,做学生的良师益友,以师爱激励后进生的进步。     

职业学校学生自主管理的德育模式初探

学校德育是学生全面发展教育的重要组成部分,而且位居各育之首。职业学校的性质和现状决定了德育工作必须探索一条切实可行的新的德育之路,增强德育的实效性,更好地促进学生的全面发展。该文主要通过对学生自主管理理论梳理,分析目前学生自主管理的现状,尝试性地提出职业学校学生自主管理的德育模式。     

中职学校新生辅导员制度的实践与思考

班级管理工作是复杂琐碎的,要求耐心、细致、及时,对于中职学校而言,培养一支得力的学生干部队伍并让其自主管理更是势在必行,而实施新生辅导员制度就是学生自主管理中非常有意义的工作。新生辅导员参与到新生班级管理中,对于新生融入新环境、提高管理效率、促进精细化管理和良好校风的形成以及提高学生干部的素养等方面都有积极的作用。该校积极探索新生辅导员制度,取得良好的成效。     

辅导员工作中的学生自主管理

学生自主管理模式能够增强班级凝聚力、融洽师生关系、提高学校管理效率。对辅导员工作中的学生自主管理问题进行深入研究，具有一定的理论意义和实践价值。     

敞开胸怀，奉献爱心--浅谈如何培养班干部自主管理班级

培养学生自主管理班级有利于学生的自我发展，提高学生的合作意识，促进学生的管理能力，使学生的综合素质有了突飞猛进的发展，并使其成为当今社会不可或缺的人才。     

职业技术学校班级管理技巧之我见

班级是学校最小的单位。班主任如何对班级进行有效管理,落实＂以人为本＂的管理理念,营造一个学生身心健康发展、个体自主成长、富有个性的和谐班集体;用＂学生为主体＂的教育思想,形成班级学生自主管理的机制,达到培养全体学生管理能力的目的,这是我们所有班主任都应思考的课题。笔者在担任了12年的班主任基础上,结合工作实际,总结了一些经验做一些粗浅探讨。     

高职院校班级管理初探

高职院校班级管理工作直接影响到学生的发展和学校的教学质量,对于学生的健康成长、对于学校的和谐稳定具有十分重要的意义。本文在深刻剖析高职生特点的基础上,从引导学生正确认识自我,做好就业指导;加强心理健康教育;制定切实可行的班规,提高学生自主管理能力;加强师生间的交流与沟通,做学生的良师益友几方面对高职院校班级管理工作进行了探讨。     

班级管理的得力助手——班级日志

班级日志管理制度是坚持把＂以人为本＂作为学生德育工作创新的灵魂和良好班集体建设的主要策略,同时在实施教育的过程中贯穿＂爱＂的主题教育,立足教育本质,辅以自主管理,充分发挥学生干部的主观能动性和榜样带头作用,提高学生自治、自律和自我管理能力,丰富班级管理的工作内涵,改进工作方法,进一步加强班风、学风和良好班集体建设.