基础化学教学的三个基本要素

阐述了基础化学教师在教学中要把握"扎实、灵活、创新"的三个基本要素.只有具备了严谨扎实的基础知识,紧密联系实际教学作风,才能转变成灵活的思维方法,应用多变的教学手段,最终才能表现出独特的创新能力,从而达到理想的教学效果.     

高考化学复习摭谈

高三化学总复习是中学化学教学非常重要的时期，其作用在于巩固基础、优化思维、提高能力。高三化学总复习的效果直接影响高考成绩。笔者根据多年高三教学的经验，总结了以下几点复习的方法，在此抛砖引玉。     

谈高三数学总复习中的“分类”教学

对学生所学的知识进行总结 ,分类把学生们所学的知识“串起来”,在学生们的大脑中建立起一个知识“网络”     

谈高考后阶段数学复习

本文对高考后阶段数学如何复习进行了详细的介绍。     

高考地理复习教学谈

高考试卷通常遵循中学教学大纲但不拘泥于教学大纲的基础上,注重能力和素质的考查,试题更具应用性、能力性,高考地理复习的最终目的是把知识整体化、系统化,并逐步提升综合运用解决各种问题的能力,所以在地理高考复习时要注重学生自身创造能力的培养,要关注社会热点,学以致用,要注重地理技能的培养和积累,本文提出在制定复习策略时老师一定要认真学习考纲,在此基础上探讨了切实有效的复习方法。     

高三生物复习课组织教学实例

课前5 min组织教学时间旨在让学生做好课前准备,进入学习状态,为接下来的课堂教学顺利进行打下良好的基础. 结合生物学科的特点以及教学实践,提出课前5 min教学组织可进行朗读、默写、做经典习题和画思维导图等多种形式,将时间交还给学生,让学生迅速进入学习状态.     

谈中专数学教学中逆向思维的培养

本文通过在数学定义、定理、公式、习题的教学中培养学生的逆向思维能力，使学生在中专教材实用性强、理论要求不高、证明题少的情况下，思维能力得到发展和提高，从而收到了理想的教学效果。     

谈高三数学复习中归纳的妙用

及时归纳，善于归纳，充分利用归纳既能温故、加深理解，又能省时、增强记忆，更能提高能力，实现升华。     

思维能力在高考复习中的提高

高考复习中要建构知识网络,还不容忽视对科学思维方法的训练。利用巧设开放试题促进思维创新;教学中精心点拨、层层推进完善思维逻辑;跨学科演练扩展思维广度。     

高三物理总复习的教学体会

高三物理总复习要通过对基础知识的梳理将各章节零散、杂乱的知识点按一定的规律串成线、联成网，形成一个完整的知识体系；通过对基本方法的总结提高学生的各种能力；通过对典型例题的分析使学生的各种思维品质得到进一步升华。为圆满完成高三物理总复习的任务，需要做到以下几点：     

高三数学二轮复习指导

一、指导思想和复习目标 高三数学第二轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化。是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段，一轮复习是全面复习；二轮复习则是重点复习。针对今年高考的特点，结合一轮复习的实际情况，     

浅谈高三数学复习中识记的必要性和重要性

要求理解的识记,应该识记基础知识,基本方法,解题规律,数学思想方法,才能真正提高学生的各种能力,解题要能找到解题策略和突破口.     

高三数学复习方法总结与探讨

高三数学复习方法可概括为:学习考纲看要求;钻研课本找标准,研究专题看形式,推敲评价找方向。数学复习注意了以下四点:抓好基础;把握知识的内在联系、构建知识网络;增强运用数学思想方法的意识性;在过程中提高能力。     

谈高三数学总复习中学生能力的培养

谈高三数学总复习中学生能力的培养周河龄高中阶段的数学内容多，据数学复习大纲所列的知识点就有１２８个，而复习时间短。如何仕这较短的时间内有效地提高复习质量，使学生能牢固掌握学过的数学知识，并能灵活地用于分析问题和解决问题，笔者在多年的教学实践中，进行了...     

浅谈如何成功谋划高三英语复习教学

随着新课程标准的深入人心,应试教育向素质教育的不断转变,以及高考考试大纲的导向下,亦步亦趋的传统高三英语复习陈规缺乏谋划性,严重降低了高三英语复习教学工作的效率。本文结合高三英语复习教学的实际经历,采用教学叙事的方式,从学生心理疏导的谋略工作及学生复习策略的指导工作两个角度分析,阐述了如何成功谋划高三英语复习教学,体现出复习谋略在高三英语复习教学工作中所起的重要作用。     

高三数学六步复习法

依钢靠本的三基复习；重点知识，重点方法，重点技巧前挂后联的专题复习：小章节的知识查缺补漏练习；大章节的知识查缺补漏及局部综合练习：纵横交叉的模拟训练；学生的自由复习。     

隐藏的数学--谈数学抽象思维的不完全性

文章从隐藏的数学这一角度对数学的抽象化进行了分析，指出了数学抽象思维不完全性的意义，同时点明了数学普及的迫切需要——走近数学。     

高三数学复习课教学方法探究

基于目前的高考模式,高三的数学复习尤其重要。在复习过程中,教师采用何种教学方法培养学生的数学能力,使其积极应对高考至关重要。1遵循"建构主义"原理,淡化概念,强调     

高三数学复习的策略探讨

在高三的数学复习中,师生要明确复习的重点、热点及命题导向。在夯实数学基础,渗透数学思想、数学方法时,还要提高学生的创新意识和实践能力。在培养学生良好习惯的过程中应注重解题的良好习惯、规范的书面表达及应试技巧,它将是高考分值的一个增长点。同时作为教师既要关注学生的心理状态,又要帮他们树立自信心,使学生有一个健康的心理进行复习备考。     

谈数学教学中创造性思维的培养

创造性思维是人类创造活动的灵魂，数学教学中如何培养学生的创造性思维，本结合改进数学方法、设计教学内容和解题教学，从发展直觉思维、发散思维等方面激发、培养学生的创造思维进行分析。