公众对泥石流灾害认知水平及影响因素研究——以四川省汶川县为例

为探讨公众的灾害认知水平对减灾效果的影响,构建了由减灾知识技能指数、灾害谣言认知指数、减灾政策认知指数及减灾行为倾向指数组成的泥石流灾害认知水平评价指标体系,评估四川省汶川县公众对泥石流灾害认知水平,并运用单因素方差分析和地理探测器中的因子探测、交互作用探测分析公众灾害认知水平的群体差异、各因素的影响程度及其之间的交互作用.结果表明:(1)公众的综合认知指数平均值仅为0.56,减灾知识技能指数、灾害谣言认知指数、减灾政策认知指数及减灾行为倾向指数平均值分别为0.47,0.61,0.35,0.71;(2)综合认知指数在不同性别、文化程度、受灾次数及接受减灾培训频率的公众之间存在显著差异;(3)减灾培训频率对综合认知指数的影响程度最大,受灾次数次之,性别的影响程度最小;(4)减灾培训频率、受灾次数、文化程度和受访者性别这些因素之间存在着交互作用.     

浅析网络广告中双关语的本质

本文从网络广告文案实例出发,创建性地综合运用认知学中的概念整合理论、认知语言学,“图形背景”心理知觉理论探讨了网络广告双关语的本质。     

翻译过程中词语弹性的语义阐释

根据语义学理论的基本原理,探讨了英汉词语的核心、外延和认知意义,提出在翻译过程中必须正确把握词语的弹性,才能达到原文和译文之间的“动态对等”。     

网络流行语“囧”字的认知解读

在认知语言学的框架下对网络流行语“固”字进行分析,主要论述古今“囧”字存在的象似性。在形义上,“囧”字的重新释义采用了古人相同的象形造字法,可见象似性在“囧”字的演化中一直存在,具有历时性;音义上,“囧”字的古今音义之间都存在着象似性理据现象,以音同为先决条件来揭示词源,推索词的命名意义,这是基本符合人们的认知规律的。此外,通过概念整合理论进一步揭示了网络新词“囧”词义演变的内在认知机制及其动因。     

A Day''s Wait会话中的"it"误解的关联解读

关联理论认为人的交际模式应为明示-推理交际。如果交际双方之间存在着认知环境的差异势必会导致交际的失败。本文试图利用关联理论的三个关联观,即语境关联,个体关联和认知关联来解读海明威的短篇小说A Day's Wait会话中的“it”误解,认为小说中父子之间交流的失败和误解是他们关联性不同制造成的,对“it”误解的关联解读,可以更好地理解作者如何通过两个主人公父与子之间会话中“it”误解的巧妙设计,推进故事情节的发展,揭示出作者在刻画他的“准则英雄”形象时对死亡和勇敢的深刻理解,从而显示作者匠心独具的艺术家本色,体现出不凡的艺术成就。     

论失业与通货膨胀关系理论的分析、比较与综合

失业与通货膨胀关系理论是对西方国家各个历史时期经济现实的客观反映和合理解释,它们都具有“片面的科学性”和“科学的片面性”。如果本着“分析、比较与综合”的态度和方法,把所有各派的理论有机地结合起来时,就会得到一个更完整、更全面的关于失业与通货膨胀关系的理论体系。由此可见,“分析、比较与综合”是一种科学的认知态度和行之有效的学习、教学和研究方法。     

《中国人的管理逻辑》连载之二——传统诚信中隐藏着病毒

任何不加批判而推崇中国传统诚信为本的呼唤,都可能成为今天破坏制度信任的帮凶现代企业组织的利润来源,是来自于准确认知顾客的组织竞争能力。但是,中国传统商业组织却一直宣称只要恪守“诚信为本”的商业古训,商业利润就会滚滚而来。我们很容易就能发现:中国传统商业所恪守的“诚信为本”,并不是描述商业组织认知顾客群体的市场细分,而是在描述商人与客户之间的信任关系,所以,中国传统商业利润是发生在“人与人”之间,而不是出现在“组     

数学建构的“环境认知”与“分配认知”

阐述了建构主义的“环境认知”与“分配认知”在数学教学中的含义与运用 ,并从跨文化研究的角度对“环境认知”与“分配认知”进行了讨论和分析     

先秦核心词"颈"辨考

颈作为身体词,是语言中最核心的词之一。汉语学界有关先秦“颈”、“项”语义对立的观点由来已久,综合考察先秦文献,并结合人类认知的过程来分析,“颈”表脖子前部很可能是人们在特定语境中认识产生了偏差,将隐含在情理、习惯中的“前部”义强加到“颈”上造成的。“颈”和“项”的区别不在于前后位置而取决于长短,指称脖子前部的可能是“亢”。     

710名大学生应对方式与其心理健康的相关研究

为了探讨大学生对主要社会生活事件在认知、情感、行为等方面的应对方式与其心理健康之间的关系，采用“应对方式问卷”和“SCL-90”自评量表同时对710名地方在校大学生的学习、交往等主要社会生活事件在认知、情感、行为方面的应对方式与其心理健康进行测评，并对有关数据进行统计处理。结果发现被测查的大学生所表现的积极与消极的应对方式与其反映心理健康中的各因子之间存在不同程度的相关性，其中的认知、情感、行为三维度方面的积极和消极应对与其反映心理健康中的强迫、人际关系敏感、抑郁等部分因子呈显著性相关。     

高校产学研“协同创新”模式探索

高校产学研“协同创新”有利于整合创新资源,加快科技创新进程,但在实施过程中必然会遇到一些难以协同的问题。而高校产学研“协同创新”的效果关键在于创新知识在组织内部和之间转移绩效,所以应从社会资本结构维度、关系维度、认知维度、界面协调四个方面探索研究高校产学研“协同创新”模式,为走出协同困境提供方向和方法。     

从认知角度辨“黑”、“白”

运用认知语言学中的原型理论、隐喻和转喻等理论分析了英汉基本颜色词“黑”、“白”的认知语义,探讨了这两种颜色词在英汉两种文化中的认知语义异同和文化差异。     

儿童书面语中空间维度词"大/小"使用的认知发展

以认知语言学的词义分析理论和隐喻理论为基础,运用认知的观点和方法,分析了1145名中小学生108万余字随堂作文中七对空间维度词的出现时间、使用频率及“大/小”的隐喻映射域,探讨儿童抽象概念和空间概念发展之间的关系。     

一种新的基于认知用户通信效用的频谱共享算法

摘要：本文提出了一种新的基于认知用户通信效用的频谱共享算法,研究传输功率和比特误码率受限情况下的频谱分配问题。详细分析了瑞利衰落模型下的认知用户效用函数及其优化问题,在此基础上给出了一种基于注水线不断调整的功率分配机制,进而获得了认知用户的最优通信效用,并将该机制应用到频谱分配中,提出了一种基于“二分法”的频谱分配算法。研究中分别考虑了三种不同的优化模型,理论和仿真分析表明,“最大化比例公平”模型在保证用户之间频谱分配公平性的同时能够获得接近“最大化系统总效用”模型的通信总效用。     

跨界综合 深入探索 营造开放课堂--暑期美术课程培训引发的思考

“综合·探索”学习领域的美术教学实质上是引导学生以多元的、网状的思考模式，理解美术和更广阔领域中思维和行为之间的相互联系，激发创新思维；学习综合美术与人文学科或自然科学的知识、技能解决实际问题的方法，提高实践能力；树立为发展创意产业、建设创新型国家做贡献的志向的美术学习的活动。在这个活动中，要求教师寻找美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点；遵照循序渐进的原则，依据不同年龄学生的认知水平和美术学习经验，设定教学内容；开展立足本地实际，开发校本课程，融知识、技能学习与创新思维、实践能力培育为一体的教学活动。     

"通过"的语法化和语义研究

“通过”作为介词的用法是对外汉语教学中的一个难点。文章利用隐喻、“非终结性动词”以及认知图景等理论,从历时的角度,对“非终结性动词”理论作了进一步的探索,提出“相对非终结性”的说法,解释了部分“通过”从动词向介词衍化以及语义发展的过程。同时分析了动词义和介词义之间在语义上的延续。最后阐述这种探索方法给予汉语介词研究的一些启示。     

浅析音乐审美情感性的产生条件

音乐审美情感的产生需要音乐审美主、客体具备“共振”的结构,需要审美主体有相应的心理结构。同时,音乐审美主体在音乐审美过程中应具有较好的音乐认知、较强的综合音乐能力和较高的艺术修养。     

试论主导"上""下"二词使用发展的认知原型特征

本文试以认知原型特征来解释“上”“下”二词在现代汉语中的不对称使用格局和具体用法的差异。认知原型特征是词源义隐含的空间认知的方式和特点,是主导词义发展及有效派生词义内核与共性,并以词义共性的形式保留在现有的常用词项中。认知原型特征的差异是造成“上”“下”使用差异的本源性动因。全文以二词作方位词、趋向动词和作补语的词义分析和对比归纳并逐步验证“上”“下”不同的原型语义特征对二词使用差异的影响力。     

“第二代认知观”探析

相对于认知就是符号计算的传统认知观，“第二代认知观”把认知行为看作是大脑-身体-环境相互耦合的动力学结果，它的主要特征是“涉身性”、“动力学”、“突现”等。这种认知图景弥补了经典认知观的缺陷，但也随之产生了诸多新问题。通过对“第二代认知观”经验模型与理论基础的分析，指出它在一定程度上超越了“思维=计算”的经典认知框架，但由于引入身体、语境等因素，因而也陷入形而上的模糊性隐喻。     

谈"在+Np"位于动词前后的两种句式

文章讨论了“在 Np(处所宾语)”位于动词前、后的两种句式的构成及语法意义,并试图通过变换来找出这两种句式之间的内在联系及区别,尝试以认知心理上的“完形”感知的基本原则来作出成因解释。