论地方大学的教育经济效益

教育经济效益就是教育投入与教育产出的比,包括教育内部经济效益和教育外部经济效益两个部分.提高教育经济效益,目的是使高等教育能更好地为经济建设和社会发展服务.具体地说:①优化高等教育资源配置,使高等教育的人力、物力、财力分配更趋合理;②以尽可能少的投入获得尽可能多的成果,节约开支,降低成本,提高资源的利用效率;③调整高等教育的结构,合理布局,促进高教事业的良性发展;④调整资源使用流向,保证并提高人才培养的质量.     

高等教育资源配置存在的问题及其对策

高等教育改革和发展的一个基本出发点，就是提高教育质量、增强教育资源的使用效益。这也是确保教育优先发展战略地位的重要方面。改革十多年来，我国高等教育有很大的发展，但是，由于政府的财政收入增长不多，高等教育的投入不足，因此整体办学的效益还不高。高等学校一方面经费严重短缺，一方面又存在着资源管理不善，浪费现象严重的问题。高等教育如何使有限的既定教育资源得到比较优化的配置，提高教育质量和办学效益，是摆在我们面前的重大课题，应当引起我们的高度重视。一、高等教育资源配置的两个层次高等教育资源的配置是指社会（…     

浅谈提高高校办学效益的有效途径

随着我国社会主义市场经济体制的建立，提高高校办学效益日益被人们所重视。在传统的教育体制下，高校办学往往是追求社会效益，而忽视经济效益。然而，我国还是一个经济不太发达的国家，教育投入与人才培养实际所需费用还存在着较大的差距，这就需要高校在国家投入经费有限的基础上，优化内部结构，合理配置资源和利用资源，提高办学效益。一、调整专业结构，提高规模效益高校的专业结构是否合理与优化，直接影响高校的办学效益。因此，调整与优化高校的专业结构，是当前高校改革的一项重要任务。调整与优化专业结构包括如下两个方面的内容…     

高等教育大众化与大学生就业困难

高校近年来大幅度扩招与毕业生就业困难形成一时尖锐矛盾，这与高等教育大众化发展过程突进、质量下滑及社会用人机制不够完善、毕业生就业观念落后等因素有关，需要国家和学校调整发展规划，适当控制招生比例，保持适度规模，加大投入，提高教育教学质量，以促进我国高等教育大众化的健康发展。     

高校扩招中高等教育投资的问题及对策

本文分析了我国高等教育投资现状,认为政府财政性教育拨款及学杂费收入短期内缺少较大幅度增长的现实可能,在高教经费供求矛盾日益尖锐的情况下,研究高校内部资源使用效率问题、提高投资效益是促进高校持续发展的当务之急,并在此基础上提出了提高高等教育投资效益的途径。     

人力资本理论与我国高等教育发展规模浅析

人力资本理论产生于２０世纪６０年代初，其理论形成、传播和发展一直伴随着世界上许多国家和地区高等教育发展战略和目标的演变，深深地影响着世界高等教育发展。包括人力资本理论在内的各种教育理论，特别是教育经济理论不断地为高等教育发展提供理论武器。我国高等教育发展规模问题一直是我国高教理论研究的重要方面，也是高等教育管理中的一个重大问题。如何合理地确定我国高等教育的发展规模，兼顾公平和效益，在有限的投入下提高高等教育的办学效率，是目前我国所面临的主要问题。人力资本理论无疑对我们提供了某些方面的理论指导。一…     

博士生培养应专才与通才教育相结合

当前，我国自己培养出来的博士就整体水平而言，比西方发达国家培养的博士存在一定的差距。主要体现在博士专业知识面狭窄和博士论文的创新性不够两个方面．“博士不博”“创新不够”是我国博士生教育必需尽快解决的问题之一。“博士不博”“创新不够”产生的原因是多方面的，既有宏观的，也有微观的；既有教育内部因素，也有外部因素．具体表现为：培养基地建设不够；实验设备条件落后；导师队伍参差不齐；教育经费投入不足；国家人事、科研、体制不配套等等。笔者认为这些仅是表面现象，而不是实质性的根本原因。了解中国高等教育发展史的…     

高等教育供求的几个理论问题

现代教育的改革与发展，特别是高等教育的改革与发展，主要是围绕调整教育供求关系，不断缓解教育供求矛盾展开和运作的。我国高等教育要深化改革就要紧紧抓住高等教育供求矛盾，注重调整高等教育供求关系。本文就此谈点初浅的看法。一、高等教育供求的内涵高等教育供给是措高等教育部门为社会和个人所提供的无形产品和有形产品的总和。无形产品主要是提高等教育服务，即高等学校及其教职工为满足求学者的需要而提供的劳务。在市场状况下，它实际上是指高等学校按一定价格愿意提供或售出和高等教育服务。高等教育部门为社会和个人提供的有形…     

高等专科教育大发展十五年:成就与问题

一80年代初期，当我国本科教育展翅腾飞的时候，专科教育还是一见很不起眼的“丑小鸭”。1981年，全国本科在校生首次突破百万人大关，但同一年专科在校生只有21．8万人，仅占本专科生总数的17l％；而且科类结构也不合理，除了师专“一枝独秀”外，其它科类相当薄弱。1980年，全国非师范类专科生仅占全部专科生的34％，许多国家经济建设急需的专科人才严重缺乏。为了遏制专科教育的滑坡趋势，改善高等教育结构，国务院于1983年批转教育部和国家计委《关于加速发展高等教育的报告》指出：“要在发展中逐步调整好高等教育内部的比例关系，多办…     

面向二十一世纪 材料科学与工程学院综合改革(一)

1、前言随着我国改革开放事业的不断发展和经济体制改革的日益深入，原有高校办学体制和运行机制中所存在的问题暴露得越来越明显，与社会主义市场经济体制的建立和社会发展的需要不相适应，这主要体现在以下几个方面：高等教育体制改革相对滞后于经济体曲改革的步伐；教育思想和教育观念与时代要求不相适应；教学内容、教学方法和教学手段与跨世纪人才培养的要求不相适应；师资队伍建设跟不上改革开放和跨世纪人才培养的要求；经费的投入与高等教育事业的发展和需求存在着较大的差距等等，对此必须进行深刻的变革。材料学科是武汉工业大学…     

全面建设小康社会与区域高等教育均衡发展战略的若干思考

建设全面小康社会,必须实现区域高等教育的均衡发展。当前区域高等教育非均衡发展主要表现为高校布局、高等教育经费投入和优质高等教育资源分布的不均衡。对区域高等教育均衡发展问题,必须在借鉴历史经验和教训的基础上,通过实施区域高等教育现代化、区域高等教育国际化、区域高等教育信息化和区域高等教育特色化四大战略,逐步缩小区域高等教育差异、不断提高我国高等教育整体发展水平。     

高等院校财力使用效率探析

本文以教育经济学和经济效益分析为理论背景,对高校财力资源的使用效率设定研究方法与评价指标,并通过实证对研究方法与评价指标的应用,说明财力资源使用效率的影响因素,最后就如何提高财力资源使用效率提出建议。     

高等教育产业化运行机制

本在界定产业、产业化和高等教育产业化概念的基础上，提出构建高等教育产业化运行机制的对策；建立高等教育内在的投资与收益运行机制，形成以教养教的良性循环；建立劳动力市场机制，理顺教育与经济的关系；建立高等教育办学主体和经营主体多元化运行机制，开放高等教育市场；建立高等教育产学研一体化经营机制；加速知识资本市场化，建立民办教育发展激励机制，扩大教育规模。     

高等教育大众化的质量评价体系

高等教育进入大众化教育阶段后，建立与此阶段相适应的高等教育质量体系已迫在眉睫。本试从三个方面论述了确保大众化高等教育质量的一系列方法措施：1、树立正确的高等教育质量观；2、高等教育质量的评价；3、提高高等教育质量的策略。     

我国高等教育人才培养模式转换研究

在我国高等教育领域实行通才教育还是专才教育,是一个长期争论的话题,在不同时期有不同的倾向,现阶段在高等教育领域进行通才教育似乎已形成共识,但在由专才教育向通才教育的转换过程中,由于我国基础教育和高等教育中存在的种种弊端,使人才在通才教育的培养模式下表现出基础不牢、创新能力不强等问题,本文针对我国高等教育人才培养模式转换中出现的问题,提出要从加强基础学科、管理体制和教学方式等内部条件着手,更好地实施通才人才培养模式。     

高等教育资源的概念及构成要素

一、概念界定什么是高等教育资源？翻遍现有的大型工具书：辞海和中国百科全书教育卷，也未能找到相关的辞条和解释。可见高等教育资源是现代高等教育面向市场经济，进行资源配置，提高办学效益，首先要界定的基本概念。要明确高等教育资源是什么，首先要溯源，明白资源、教育资源的含义，据辞海语词分册资源条解释，所谓资源，就是资产的来源，一般指自然资源。在经济分册中未找到资源条。在中国大百科全书中也未找到资源条，只有资源税、自然资源等相关条目。而目前我们在市场经济条件下所讲的资源配置中的资源概念和辞海中的解释不尽相同…     

高校改革的发展趋势——高等教育产业化的再认识

在社会主义初级阶段,高等教育面临的矛盾是人民日益增长的高等教育需求与高等教育资源严重短缺之间的矛盾.由此带来了教育中突出的经费紧缺、效率低下问题,在高等学校教育经费投入不足和浪费严重同时并存的情况下,实践证明高校改革的根本出路在于高等教育的产业化.     

高校经费多渠道来源的分析

教育的经费严重不足和教育投资的比例不合理是抑制高等教育发展的主要因素，因此要迅速改变目前教育经费短缺的矛盾。现就目前高校经费的来源作些分析：一、转变观念树立教育投资是经济效益最大的一种投资的观念传统观念把高等教育事业当成消费性事业，认为高等教育投资也是一种消费性的投资，它不能直接产生经济效益。这些错误、片面的观念阻碍了我国教育事业的发展，导致了我国高等教育经费增长速度缓慢。实际上高等教育对生产的发展起着巨大的作用。1．高等教育是劳动力再生产的重要手段。当人还不具有任何科学知识和技能时，他们只是一…     

论提高本科教育质量

提高本科教育质量是高等院校永恒的主题。衡量本科教育质量的标准，目前在教育界还没有一个科学的定论。有的院校以毕业生考入研究生的数量为准，有的以四、六级全国英语统考的成绩来排名，只有准确地理解教育质量的内涵，深入了解本科教学的特点，才能对提高本科教育质量的方法进行正确的选择。一、教育质量概念分析教育质量一般性的理解应该是在一定的资源投入（包括人与物）下的教育过程质量和教育成果质量。考察教育质量的标准应从其定义出发，从以下三个维度进行考察。投入质量：是针对办学的物力及人力投入进行描述。在学习群体数量确…     

中国高等教育国际化的理论体系与对策构想

国际化是世界高等教育发展的基本趋势之一。本文探讨了高等教育国际化的涵义，内容和途径以及中国高等教育国际化的理论基础，初步构建了高等教育国际化的体系，提出了关于中国高等教育国际化对策的几占构想；即：转变教育观念，树立高等教育国际化的战略思想，加快高等教育的立法进程，以法治教，与高等教育国际惯例接轨；深化高等教育体制改革，大学开放广泛开展国际教育交流与合作１；