元认知与英语"任务型"教学

从元认知角度讨论如何解决中小学英语“任务型”教学课堂活动中遇到的困难，指出教师的元认知在此过程中所发挥的重要作用，并探讨如何提高教师的元认知能力。旨在提高英语教师的教学自主。     

加强任务型学习活动的应用 提高英语课堂教学的质量

任务型教学是目前较流行,应用较广泛的教学方法之一,它能充分激发学生的学习兴趣,促进教学质量的提高。本文简要介绍了其基本内涵和特点,分别从如何做好任务准备,如何设计任务方案,如何调动积极性,如何做好角色定位以及如何提高参与度等五方面着手,重点讲述了任务型教学活动在英语课堂教学中的实际应用,     

英语课堂教学的观念更新及结构优化

本分析了英语课堂教学的现状及形成的原因，提出了改变这种现状的新观念，提倡双主体教学的目的在于培养学生的交际能力和提高学生的整体素质。     

优化课堂教学 提高教学效率

如何才能真正有效地调动起学生学习历史的兴趣和积极性？如何正确认识和开展学生活动？要把历史课堂教学这一环节设计得恰当有力，绝非易事。我们不能只从形式上改变传统的教学方式。笔者认为要：     

优化英语课堂教学之我见

英语教学实施素质教育,课堂教学是主渠道,而优化课堂教学模式是重点。教师必须做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合。只有优化的课堂教学模式,才能够达到提高学生英语水平,从而实现实施素质教育的目的。如何才能实施优化英语教学模式,使学生取得更好的成绩呢？以下是我的一些具体做法和体会。     

从优化课堂教学设计入手提高课堂教学质量

随着我国高等教育教学改革的不断深入,教学质量成为全社会关注的重点之一。课堂教学质量的提高可以从优化课堂教学设计的各环节入手:精心准备、顺利导入、注意教学内容的基础性和创新性的统一、采用合适的教学方法和手段、营造融洽、和谐、活跃的课堂气氛、及时进行归纳小结与课后分析。     

从教材入手的创新任务型英语教学

教师要把创新精神和任务型教学法有机结合在一起，设定调动学生学习的一个个切合实际的学习作业或者学习目标。教师要一改过去传统的教学法进行精读教学而采用这种从分析教材入手，运用创新的任务方式调动学生，实现教学目的。     

任务型教学法探讨

一、任务型教学的特点：1，课堂教学一开始就呈现任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识、进行技能训练。它是以教师为主导，学生为主体的教学活动过程。这一过程有助于提高学生的兴趣和调动学生的学习积极性。     

兴趣是优化英语课堂教学的关键

人的智力在其形成和发展的过程中,总是受到各种意识倾向的制约。兴趣,是人的意识倾向中重要的因素之一。就英语教学而言,什么时候激起学生的学习兴趣,课就上得轻松愉快,学生就学得生动活泼。那么,怎样才能激发学生学习外语的兴趣呢？     

借助电化教学手段优化语文课堂教学

语文课堂教学借助于电化教学手段，可以使学生学得乐、学得活、学得易、学得好、学得多，达到教师省时，教学高效，收到优化课堂教学的实效。     

把握三个阶段 优化英语课堂教学

英语课堂教学是师生双边活动的过程。在这个过程中，英语教师要把握好一堂课中的三个阶段：课始设计引人入胜；课中讲解扎实有效；课末总结余味无穷，从而达到英语课堂教学效果的优化。     

建构主义学习环境下的中职英语课堂教学

本文通过分析建构主义学习理论，认为在中职英语课堂教学中应以学生为中心进行教学设计，注重情境化的创设，促进学生的协作学习，培养学生自主学习能力。     

优化英语教育 提高学习兴趣

如何激发学生学习英语的兴趣和热情，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生带着浓厚的兴趣学习英语，是新课程标准的要求，是中小学阶段英语教学的重要任务之一，也是我们英语教学工作者不断探索和研究的一个重要问题。那么如何优化英语教学，提高学生学习英语的兴趣呢？在多年的英语课堂教学活动中，我进行了以下几方面的探索。     

如何优化职业高中英语课堂教学

优化课堂教学是教学改革的一个永恒的主题。该文从精心备课、营造和谐的课堂氛围、突出学生的主体地位、丰富课堂活动、开发课外课程资源五个方面,对优化职业高中的英语课堂教学进行了探讨。     

设计有效课堂活动 提高英语课堂教学有效性

教师对课堂活动的设计与安排直接影响课堂教学的有效性,设计有效的课堂活动,需坚持以激发学习兴趣为导向,以课堂教学活动为目的,以英语语言学习为核心的原则,并在教学过程中注意各个环节的设计,从而提高英语课堂教学的有效性。     

新课程标准下英语课堂教学过程的优化

课改的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,影响教学的首要因素是实施者对课程目标的理解与把握.研究课标,理解课标.探索实现目标的方法和途径是优化课堂教学,获得教学成功的重要保证.     

如何发展自主学习的英语课堂教学

《国家英语课程标准》关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。"本文探讨了如何在英语课堂教学中始终体现学生的主体地位和发挥教师的指导作用,并提出了一些建议。     

论大学英语课堂教学中教师的作用

在汉语的环境中学习外语，课堂是学生获得语言知识、提高语言技能和培养语言交际能力的主要场所，需充分、高效利用。教师在课堂授课、课堂活动和课堂环境三方面起着重要作用。     

任务型英语课堂教学中创新教育刍议

笔者以专任英语教师的视角,并结合自己几年来的英语教学实践,概述了目前任务型英语课堂教学中创新教育的关键,并在此基础上提出了任务型英语课堂教学中实施创新教育的途径,以期为提高我国英语课堂教学效果提供一些借鉴和理论依据。     

优化英语课堂教学 提高学生学习兴趣

在英语教学中,教师要不断优化课堂教学,利用情景教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。