一种信息安全评估方法在OA系统中的应用

针对信息系统安全风险的特征,把模糊理论和灰色理论结合起来建立信息系统安全风险的灰色模糊综合评估模型,应用灰色模糊综合评估模型评估某局的OA系统安全风险,并和OA系统应用模糊综合评判法的结果做了对比,验证了灰色模糊综合评估方法的可行性。     

模糊理论在研究生复试考评系统中的应用

本文在研究生复试考评系统开发的过程中,提出了基于模糊理论的复试数据处理方案,通过对所有考生进行模糊综合评判,得到考生综合能力的排名,以此作为研究生录取的参考标准。并将分配问题转化为满意度达到最大的规划问题,建立了该问题的整数规划模型,通过经典的匈牙利算法来求得最优解。     

模糊综合评判中的模糊评分法

对模糊综合评判方法提出一种新的评分法－模糊评分法，它可适用于单级或多级模糊综 合评判．     

研究生教育评估的多级变权模糊综合评判

针对研究生教育评估中需考虑多种因素且多具有模糊性和随机性等特点,提出了将模糊综合评价方法应用于研究生教育评估的多级模糊综合评价法,并应用局部变权综合评价策略,对教育质量进行模糊综合评判,确定教育质量的等级。     

模糊综合评判及其在课程评估中的应用

本文运用模糊综合评判和传统综合评判相结合的方法,对“齐齐哈尔大学课程评估”这一问题进行了细致的分析和设计,并对综合评判问题解决方法的一般步骤和基本原理进行了阐述。     

科技期刊的定量评估

本文介绍了科技期刊评估的指导思想和程序,阐述了用德尔菲方法确定评估指标体系和权重的过程及具体内容;研究了评估中总分计算的三种方法及数学模型。本方法可使科技期刊的评估更科学合理,对加强科技期刊的宏观管理,提高其质量有重要意义。     

模糊综合评判方法的应用——以研究生中期筛选为例

应用模糊综合评判方法提出了研究生中期筛选的模糊评价模型和评价方法并对研究生中期筛选的模糊综合评价系统提出建议．研究生中期筛选综合评价的指标权重的确定运用专家调查法及AHP法，定性指标采用模糊评判的模型，然后根据最大隶属度确定筛选等级，最后再对定性和定量指标加权算出综合素质评价得分、根据评价的得分从高到低进行排列，可以得出此次筛选的结果。     

模糊综合评判在教师课堂教学质量评估中的应用

教学质量评估就是根据教学目的、教学原则,利用可行的评价技术对教学过程及其预期的效果给予价值上的判断,以提供信息和对被评对象作出某种评定。关于教师教学质量的评价标准很多,指标体系也不尽相同。应用模糊矩阵综合评估的方法对教师的教学质量进行评价,结合计算机程序实现算法运算,与传统的纸式评估方法相比,评估结果更具有科学性、准确性及说服力。     

高校学报评估模糊综合评判法

本文提出了高校学报评估的模糊综合评判法,对单因素及多层次多因素模糊综合评判进行了论述。     

希尔伯特教学风格与数学素质教育

考察希尔伯特教学风格，从求简精神、通俗化教学、问题教学、暴露思维过程教学这几个方面，阐述数学素质教育需要“希尔伯特”．     

基于模糊综合评判授课质量评价系统的设计与实现

提出一个授课质量模糊综合评判数学模型,并设计了一个基于模糊综合评判的授课质量评价系统,该系统使用数学工具实现评价过程中的模糊表示、推理和判断,并能综合考虑各种因素的影响,得出较为客观、准确的评价结果。     

虚拟结构与文挡管理超文本系统的结点和链的设计

文挡管理是软件开发过程中不可缺少的工作之一，本文介绍利用传统数据库中实体－关系的概念，采用虚拟结构设计超文本系统中三类结点和三类链．从语法上保证了超文本网络的语义一致性。     

FoxBASE多媒体辅助教学系统的设计与实现

本文介绍了ＦｏｘＢＡＳＥ多媒体辅助教学系统,阐述了该系统的设计原则,系统结构的设计、模块的划分及系统的实现方法,并对该系统作出了总结和评价．     

超媒体文档处理系统的设计与实现

通过对应用于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的现有的一些多媒体文本编辑处理软件的分析,介绍了超媒体文档处理系统的开发设计思想,并给出一种具体的实现方案,较好地实现了编辑和浏览超媒体文档的功能。     

疲劳判断系统的探索与实现

对常用识别技术进行了综合和改进,最后达到了准确度高,受背景影响小的效果.所引入的疲劳判断系统采用PERCLOS方法来判断人是否处于疲劳状态,即通过摄像头读入人脸图像,然后对图像进行分析,以实现对人脸的识别,眼睛状态的判断.通过统计一段时间内的开闭比例来达到判断人是否疲劳的目的.     

青少年升学就业咨询与心理测量专家系统

论述了青少年升学就业咨询与心理测量专家系统(简称 PCTS)的设计思想与实现方法.PCTS 采用混合知识表达方式来反映源知识的复杂性;使用元推理、宏观推理与微观推理来增加推理机的通用性并提高知识的独立性.该系统已在 IBM-PC/AT 机上实现.     

工科数学与素质教育

现代社会发展需要高素质人才。工科数学在素质教育方面大有可为，尤其对是现代社会所急需的快速知识更新、创新等意识与能力的培养。但是传统的工科数学教育观念和教学评估体系阻碍工科数学行使素质教育职能，因此必须对其进行脱胎换骨的变革。     

数学素质教育及对数学教师的要求

本文主要讨论数学素质教育的内容以及在贯彻素质教育的过程中对数学教师提出的新要求．     

试论运动心理学研究的科学方法论

强调在运动心理学研究中重视科学方法论的指导意义,自觉遵守科学方法论进行研究工作。就运动心理学的科学方法论而言,应当注意哲学方法论的指导作用,在坚持运用辩证唯物主义做指导的同时,批判地吸收、借鉴西方心理学的哲学指导思想;注重横断学科对运动心理学的指导作用,加速运动心理学科学的数学化,强化系统科学对运动心理学的指导,引进计算机科学进行研究;在采用心理学研究方法的同时,积极引用现代前沿学科的一些最新方法,发展联系运动实践的专门方法,促进运动心理学的发展．