课程平估质量控制的研究与实践

讨论了课程评估的质量控制，提出了课程评估应在指标体系设计、现场查验、数据提取和组织实施4个主要环节实施质量控制，并对每个环节的重点控制项目内容进行了规定和明确。     

课程评估实施策略及相关研究

结合课程评估的特点 ,提出了课程评估的实施策略 .着重讨论了课程评估指标体系的研究特色 ,指出师资水平、教学质量和评估导向 ,是课程建设及评估的主要环节 .并对课程评估的方法进行了探讨 .     

课程评估实施策略及相关研究

结合课程评估的特点，提出了课程评估的实施策略，着重讨论了课程评估指标体系的研究特色，指出师资水平，教学质量和评估导向，是课程建设及评估的主要环节，并对课程评估的方法进行了探讨。     

印刷质量检测与控制课程的案例式教学研究

从印刷质量检测与控制课程的教学特点出发,分析了印刷专业特点和传统教学方法在课程教学过程中存在的问题,并分析了案例式教学的作用和优势。结合印刷质量检测与控制课程的教学大纲和课程教学目标,提出了在印刷质量检测与控制课程中开展案例式教学的实施步骤、教学模块、案例设计方法和教学组织实施方法等的教学改革,并在教学的过程中进行了案例式教学实践,获得了一些案例式教学在印刷质量检测与控制课程中的实践经验。     

课程项目化教学改革的多元化评估

课程项目化教学改革是探索高职人才培养的重要途径,明确课程项目化教改的内涵与实施条件,并从教学督导对课堂教学质量的评估、教改参与教师的汇报总结、学生的学习反馈等方面,对课程项目化教学改革的实施做出客观、公正的评估,将有利于高职教学模式的改革与人才的培养。     

基于学生感知视角的高校"课程思政"教育实施效果 ——针对课堂教学环节的分析

立足学生感知视角,构建针对课堂教学环节的"课程思政"教育实施效果评价内容.通过对北京某高校在校生进行调查,评估基于学生感知的课堂教学环节"课程思政"教育实施效果,探析影响学生感知的主要因素;提出应在课堂教学中注重新知识、新信息的传递,强化思政教育元素的挖掘与有机融入,提高课堂上学生学习参与度,引导学生培养良好的自主学习习惯等,以提升学生对"课程思政"教育的感知度,为多角度评价高校"课程思政"建设成效、提升"课程思政"教育实施效果提供新思路.     

课程质量评估软件系统的研究与开发

根据课程质量评估的指导思想，用VFP编写了课程评估管理软件，软件系统包含了数据采集与处理、课程等级生成、课程评估数据查询及报表生成打印、教研室课程等级申报备案等功能。开发该软件系统的目的是改变传统的手工操作模式，实现课程评估的信息化和网络化。     

课程质量评估软件系统的研究与开发

根据课程质量评估的指导思想 ,用VFP编写了课程评估管理软件 .软件系统包含了数据采集与处理、课程等级生成、课程评估数据查询及报表生成打印、教研室课程等级申报备案等功能 .开发该软件系统的目的是改变传统的手工操作模式 ,实现课程评估的信息化和网络化 .     

对规范课程教学运作的研究

课程建设是高校教学工作的最基本的建设 ,是提高教学质量的基础工程 ,学生的培养质量主要是通过课程及其教学环节来实现的[1 ] 。教学方法和教学手段是完成教学任务的重要环节 ,直接影响教学质量和效率。如果只有教学内容和课程体系改革 ,而没有进行相应的教学方法和教学手段改革 ,那么 ,教学任务就会落空 ,就难以保证教学质量。因此 ,规范课程教学运作过程和环节 ,是提高教学质量的重要前提。我们认为规范课程教学运作过程和环节应包括 :及时修订教学大纲 ;优化教学方法和教学手段 ;加强教风建设 ;教学内容的改革 ;建立可行的评估体系。1　…     

工业工程专业双语课程群设计与评价

高等院校工业工程专业设计双语教学课程群不仅是时代发展和教学改革的需要,也是培养具有国际视野的复合型人才的重要措施和提高教师素质的有效途径。北京交通大学在工业工程专业课程中设立了双语教学环节,并建立了相关的课程群结构。本文介绍了已开设的双语教学课程群的结构及特点,对在工业工程专业中建设双语教学课程群进行了探讨,同时对实施效果通过问卷调查进行了评估。     

机电一体化专业主干课程的探索

论述了主干课程的含义、作用和专业主干课程的组成 ,并探索专业主干课程的具体科目 ,期望对目前的教改以及新专业 (或专门化 )的设置和专业建设有所帮助。     

课程实施研究理论综述

课程实施是伴随着课程改革的不断深入而出现的一个重要的研究领域。课程实施是课程改革中的一个关键环节,课程改革的成败与否关键取决于课程实施。文章将近年来国内外关于课程实施的一些研究成果进行了理论归纳,以期为我国课程改革寻找理论支撑。     

高师音乐教师教育课程设计的创新

高师音乐教师教育改革的重点在于课程的改革。在新的教育理念和国家政策法规的指引下,高师应力图从课程设置、课程内容、课程结构、课程实践等几方面入手,实现课程设计的创新,使高师音乐教师教育的课程改革符合时代发展需求、紧跟教育发展趋势。     

网络平台系统物理学课程的探讨

本文主要探讨了物理学主干课程网络教学平台的设计要求,课程教学资源建设的组织与实施,物理学课程网络系统的开发特点及技术支持要求。     

计算机软件专业主干课程群探索

论述了软件专业主干课程群的设置目的、作用和开发途径,并探索软件专业主干课程群的具体科目。将课程划分为专业核心课程和专门化课程。期望对今后的教改有所帮助。     

课程建设:高等学校教学改革成败的关键

课程建设是高等学校教学改革成败的关键,它是一项复杂的系统工程,涉及对课程基本理论的理解、课程建设的目标与任务、现代课程观及课程建设的实践过程等诸多方面,只能循序渐进地进行课程变革,不能急功近利.     

关于不动产估价课程教学存在问题及改革思考

不动产估价课程是一门涉及面广、实践性很强的课程,现实教学中存在着理论教学与实践相脱节、教材选择不好、野外实习不够重视等问题。不动产估价课程的教学改革的重点一是加强案例分析与课堂讨论,增强学生分析问题、解决问题的能力;二是加强理论与生产实践相结合,观察、分析、解决生产、生活中出现的新现象、新问题;三是密切关注房地产市场、估价理论知识的变化与更新,掌握学科发展的新动向。     

教师的课程角色与课程行动研究

教师课程角色的研究，使教师被确认为课程改革成功的关键因素。教师要完成自己的角色转换还存在着种种困难。课程行动研究正是可以用来解决教师角色转换和当前课程教学问题的有效的实践方法。     

当前我国大学课程知识化特征分析

随着我国高等教育体制改革的不断深入，大学课程的改革日益成为我国高等教育领域中的聚焦点。朝什么方向、如何改革我国大学课程，关键在于深刻把握我国大学课程的现状。本在理论和实践两个维度上，从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等四个方面分析了我国大学课程知识化特征的表现，指出在理论上深化对大学课程本质的认识，在实践中凸现大学课程本来应具有的教育意义，应该是深化我国课程改革的必然选择。     

美术教育学课程目标实施途径探索

美术教育学是高师美术教育专业主体课程之一,以培养学生教学能力为主要目标。新一轮课程改革的施行推动了中小学课堂职能和教师角色的转变,也直接决定了美术教育学课程目标发展的新趋势,教学更倾向于培养师范生独立设计和研究教学、获取可持续性发展的能力。这一长远发展目标的实现在现实教学中面临重重困难,解决矛盾的关键是在课程教学中探索更加切合师范生能力发展的教学方式,由被动的接受式学习变成主动的探索式学习,逐步引导学生成长为研究型教师。因此要结合高师美术教育学课程实施现状提出解决问题的途径,以期推动美术教育学课程教学改革。