中学化学教学中培养“问题意识”之我见

科学始于问题,科学教育的最终目的是使学习者自觉而能动地解决所面临的各种问题,问题不仅是科学研究的逻辑期待能,而且也正是＂问题＂不断推动着科学研究＂进程＂。因此,可以说问题是科学研究的真正灵魂。当代英国著名科学哲学家卡尔·波普尔曾经强调指出：＂科学和知识的增长永远始于问题,终于问题—愈来愈深深化的问题,愈来愈能启发新问题的问题＂。鉴于此,如何提高学生的问题意识是实施问题式教学首先要考虑的重要课题,因为学生具有较强的问题意识是实施问题式教学的基础。     

培养学生学习数学的好奇心--引导学生根据PPM模式自己提出问题

问题提出是培养学生数学好奇心的一个重要方面,PPM模式(问题提出模式)的应用有助于学生自己提出问题,教师运用典型实例结合现代多媒体技术来引导学生探索问题模式,是现代数学教学的一大特色.     

水利水电工程地质存在问题的探讨

对于对于水利水电工程的开展和环保问题的探讨问题由来已久。环保问题是水电工程的生命力与持续工作的内涵所在。工程的质量是设计与施工双方都要保证的最后结果,对于有效的进行也很重要。鉴于地址问题所引发的工程问题经常出现。轻度会影响工程无法按期实现。重则带来财产与人员安危受到威胁,后果啊严重,所以应当严密控制质量问题,这对于各个方面的人员都是有利无害的。     

试论问题在科学研究中的重要作用

科学问题是指在一定时代的科学认识主体,在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而尚未解决(且有可能解决)的矛盾或疑难。问题是科学研究的起点,在科学的研究中,解决问题固然是重要的,而提出重要的科学问题似乎更重要。     

多方面提高学生学习数学的兴趣

学生处在轻松、愉快的条件下,学习将是主动的、积极的而且是富有成效的.     

2-重心问题及其反问题的研究

通过研究树上的具有非负权重的2-重心问题,得出了下面的结论：若顶点子集{a,b}包含于V是树的2-重心,在树上连接顶点a和顶点b有唯一的一条路,去掉路的中点所在的边,树分成两个子树,则a和b分别是所在子树的1重心．根据这个结论,提出了具体的算法,即树上的具有非负权重的2-重心可以通过在其子树上求1-重心来得到。树上的具有非负权重的2-重心问题的反问题,可以转化为线性规划模型求解,存在有效算法。     

解构"三农"

为什么会有“三农”（农村、农民、农业）问题？“三农”是一个什么性质的问题？怎么解决“三农”问题？“三农”是不是个无解方程？这些问题不仅理论界在苦苦思索 ,而且政府和基层干部也在不断探索。笔者在此谈点自己的看法和思路。一、为什么会有“三农”问题“三农”问题可以用一个“弱”字来回答 ,即农民是弱势群体、农业是弱质产业、农村是一个地位正在愈加相对弱化的区域。１ 农民是弱势群体 ,常常成为被伤害的对象农民之所以常常成为被伤害的对象 ,就是因为农民是弱势群体。农民成为弱势群体又源于农民组织化程度低、民主化程度低、…     

不等式合取查询包含问题的研究

查询包含问题是数据库查询处理和优化中的基本问题,集语义下的合取查询包含问题是NP-complete问题,但在实际的数据库系统中,查询通常是在包语义下求值的。近十年来包语义下的合取查询包含问题已经成为一个公共问题,这个问题是否是可判定的还不清楚。本文主要研究包语义下的不等式合取查询包含问题,在包语义下的一类特殊数据库上的不等式合取查询包含问题是不可判定的。     

问题式学习模式研究

问题是时代的声音。要培养具有创新意识、合作精神、解决问题的能力、实践能力的大学生,就要构建以问题为中心的学习教学模式。该模式通过界定问题的真伪、难度、时空性和影响等,使教学内容问题化,最终使学生养成独立解释或解决问题的能力。     

浅谈FLASH教学中的“问题设计”

问题导向学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是以"问题"为核心的一种教学模式,使学生在解决问题的过程中进行学习,并能将当前"问题"提升为一个新的学习内容。使学生有机会主动参与,并从同学与老师的互动中,得到更佳的回馈及学习成果。本人在采用这一教学模式进行教学时,深感其中的"问题设计"是整个模式的关键,只有好的"问题",才能真正激发学生的探究动机,取得好的教学效益。     

关于Mn(z)中的Goldbach问题

本文解答了一个公开问题：给定任意整数ｐ与ｑ,以及Ｍｎ（ｚ）中矩阵Ａ,是否存在Ｍｎ（ｚ）中矩阵ｘ与ｙ,使得Ａ＝ｘ＋ｙ,且ｄｅｔ（ｘ）＝ｐ,ｄｅｔ（ｙ）＝ｑ？作者的解答是：当ｎ为偶数时,答案是肯定的当且仅当ａ│ｑ－ｐ;当ｎ为奇数时,答案是肯定的当且仅当ａ│ｐ＋ｑ,这里的ａ是Ａ中所有元素的最大公因数。     

构建“问题萃取”型教学共同体的思考与实践

构建不同类型的教学共同体是对中国高等教育教学范式改革的现实回应。教学过程的问题究竟源于教师的替代性思维,还是学生启动智慧的发现,抑或师生在教学过程中的共识,关涉到学生自学能力的培养,批判性思维能力的提高以及大学教学文化的培育。"问题萃取"型教学共同体的构建不仅是西方"以问题为中心"理论的本土化实践,而且是培养创新型人才的探索性实践。     

高等数学教学应用问题解决教学应该注意的问题

问题解决教学是一种以问题为本的教学形式,以问题为教学范本,教师引导学生在数学思维指导下创造性解决问题的过程.这种教学方式最为适合高等院校的数学教学,因为,在高等数学教学中,我们遵循的是提出问题、研究问题、求解问题的过程,而这一过程是教学的重点而非结论.     

“问题教学法”在财经英语教学中的应用

问题教学法是实施高校英语教学创新极其重要的教学方法,本文结合当今高职非英语专业学生在《财经英语》课堂中存在的问题,探讨了问题教学法在财经英语教学实践中的应用.这对于培养学生的英语实践运用、自主发现问题和解决问题的能力具有重要意义.     

企业发展电子商务存在的问题及对策

在21世纪的今天,是科技信息时代,企业想要得到快速平稳的发展,就必须要跟上时代发展步伐,那么企业构建电子商务平台,加强与互联网的融合就是企业发展中重要的方向,这也是顺应这个时代发展的必然趋势,对此说明了电子商务的发展速度和发展水平直接决定着企业的生存命脉,该文就阐述了关于企业发展电子商务中存在的一些问题进行分析和探讨,并提出相关的解决对策,仅供参考。     

温铁军 执着于乡村建设的学者

温铁军提出解决就业应该是当前中国的第一国策。2001年在凤凰卫视“世纪大讲堂”中温铁军强调,如果说20世纪农民问题是土地问题的话,那么,21世纪的农民问题是就业问题。“三农”问题不是“农业、农村、农民”,而应是“农民、农村、农业”问题,农民在“三农”问题中是第一位的。     

浅谈建筑工程技术管理需注意的几个问题

建筑技术管理工作是对建筑单位进行全面核算的关键性工作,在建筑施工中,实施科学而有效的技术管理,不仅是设计部门和施工单位的共同要求,也是为了达到建设设计指标,满足建设单位的需要。本文结合多年工作经验对建筑技术管理工作中应注意的问题做一探讨。     

《C程序设计》课程教学中问题式教学方法的应用研究

＂问题式教学＂是近年来广泛受到关注的一种教学方式,是一种与建构主义学习理论及其教学理论相吻合的教学模式,它强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过学习者分小组合作解决问题,来学习隐含在问题背后的科学知识,培养学生分析、解决问题的能力和自主学习的能力。本篇文章主要结合在C语言程序设计课程教学中问题式教学方法的应用,对问题式教学方法进行了探究。     

浅谈数学问题解决及其教学的一些构想

数学问题是指以数学为内容,或者虽不以数学为内容,但必须运用数学概念、理论或方法才能解决的问题。问题解决中的"问题"主要是指那些非常规的,或者条件不充分、结论不确定的开放性、探究性问题。问题解决教学要通过创设情境来激发学生的求知欲望,使学生亲身体验分析问题、解决问题的全过程,从而培养他们使用数学的意识、探索精神和实际操作能力。     

语文教师要激发问题意识,创设问题情境

语文学科在课堂教学中,要以人为本,实施有效教学,在探索性、自主性、研究性的学习活动中发展学生的创新思维,提高学生的实践能力,是课程改革发展的必然趋势。那么在新课改的大背景下,从事语文教学的语文教师应该如何做才能实现课改的目标呢？这是语文教师要思考的,而且必须思考的问题。笔者结合自己的教学实践认为,语文教师要想真正提高实际语文教学水平,一定要激发问题意识,创设问题情境。