师资博士后制度的构建与实践

师资博士后制度作为高校师资培养的重要制度,正逐步在高校中实施,但是目前该项制度中存在待遇保障、学术要求、身份管理等问题,制约了该项制度的快速推广。高校应根据发展要求,构建以人为本和以培养质量为核心的师资博士后制度,并应在今后对博士后的管理中树立师资博士后政策的权威性,加大博士后流动站建设,取消师资博士后l争学科进站的限制,适当延长师资博士后在站时限。     

中美欧博士后制度起源及培养差异对比分析

博士后作为一线科研队伍的重要组成人员,在团队中担负着科技项目申报及实施、研究生指导、配合雇主进行团队管理和建设,以及原创性研究工作开展等重要任务。由于不同国家及地区存在研究体制的差异及战略需求的不同,博士后研究人员的培养方式也存在很大差别。本文介绍了中国、美国及欧洲国家博士后制度的起源,结合学者访谈,概括了中国及欧美国家博士后制度存在的差异,对比分析了博士后研究人员的培养模式及未来发展方向,对未来我国博士后的培养提出了优化和建议。     

博士后流动站硕果累累 博士后凤还巢喜气洋洋──欢迎博士后刘社田校友学成归来

博士后流动站硕果累累　博士后凤还巢喜气洋洋──欢迎博士后刘社田校友学成归来据悉，自１９８５年中国博士后制度诞生至今十年的实践证明，这项工作已成为培养和造就高水平青年科技人才和学术带头人的成功之路，累计招收３６５０名博士后研究人员，进站平均年龄为３０至...     

探索培养博士后新模式——记宝钢博士后科研工作站

上海的经济建设和社会发展需要大量的高层次人才,我国博士后制度的诞生为上海输送了一部分高层次人才。十年来上海共招收454名博士后,期满出站人员中有127名留在上海工作,其中3位已担任博士生导师;博士后研究人员在流动站期间取得了一系列高水平的研究成果,至去年底,博士后在站共承担了国家、部级等重大科研项目384项,在国内外刊物发表了487篇论文,为上海的科技发展作出了很大的贡献。但是,上海地区每个博士后站平均在站人数在全国仅居第四位,低于北京、杭州和广州,与上海要建成“一个龙头、三个中心”的战略目标还有很大差距。为此,根据全国博士后管委会第十四次会议“为适应科技、教育、人事制度的改革和经济建设的需要,我国将通过制订有效的措施,动员全社会的力量,采取多种培养和招收博士后的模式,积极推进博士后事业的发展”的精神,在全国博士后管委会办公室具体指导下,     

浅论远程网络教育的师资队伍建设

本文介绍了远程网络教育的师资队伍建设中一些学科专业教师的培养方法、网络管理人员的培养方法、组合式远程网络教育师资小组的培养方法、分散式程网络教育师资小组的培养方法以及远程网络教育师资的基本素质。     

浅论远程网络教育的师资队伍建设

本文介绍了远程网络教育的师资队伍建设中一些学科专业教师的培养方法、网络管理人员的培养方法、组合式远程网络教育师资小组的培养方法、分散式程网络教育师资小组的培养方法以及远程网络教育师资的基本素质.     

博士后制度与企业博士后工作站

我国博士后制度是在邓小平同志亲自关怀、支持下,由著名物理学家李政道先生倡议,经国务院批准,于1985年开始实行的。改革开放初期,我国高级人才严重短缺,人才难以流动。为了加快培养高层次专业技术人才,我国开始建立博士后制度,选择一批优秀的博士毕业生,到一些科研环境较好的高等院校、科研院所,在合作导师的指导下,承担科研项目,进行一段时间(2-4)年的独立科研训练,培养科研创新能力,使他们加速成长为高层次科技人才和学科带头人。一、博士后制度的特征从世界各国博士后制度看,博士后制度都具备一些共同特征:第一,博士后的招收对象都是年轻的博士学位获得者,而且在年龄上有进一步年轻化的趋势。第二,博士后的工作性质绝大多数是较高水平的研究工作,相对独立或在高级研究人员指导下进行科研工作,选题具有跨学科的特点,要解决专门的总是或进行前沿学科的探索,研究工作目的性强。第三,博士后的研究工作环境都是在学术水平较高、学术气氛较浓的高等院校或科研机构,包括在科研能力较强的企业科研机构工作。这是吸引博士后从事研究工作的重要条件。第四,博士后的工作期限,虽然做博士后时间长短不一,但都具有临时、过渡性的特点,博士后工作时间有进一步延长的趋势,太短...     

博士后工作站“助智”欠发达地区和中小企业

作为培养和使用高水平年轻科技人才的重要举措,我国于1985年建立了博士后制度,并于1994年启动企业博士后科研工作站建设,以推动产学研联合,促进企业技术创新和核心竞争力提升。一、博士后工作站的运行模式博士后工作站是指设有博士后科研流动站的高等学校、科研院所与设有企业博士后科研工作站的一些经济实力较强、技术水平先进、科研条件好的国家重点国有企业、国家试点企业集团或特大型、大型企业、高新技术企业联合招收、培养和使用博士后研究人员的工作站。博士后工作的基本模式是,由设立了博士后科研工作站的企业与高等院校和科研院所联合招收和培养博士后。其具体做法为:双方共同研究确定招收人选、共同组成专家小组指导研究,共同对博士后的科研工作、能力及其他表现进行考评;研究项目由企业根据需要,选择生产实践中急需解决或市场需求的并具有较高研究水平的课题,在企业与高校(院所)交换意见的基础上,由企业确定;企业博士后在站工作期间一般为2年,主要在企业完成研究工作;企业负责为博士后提供科研经费、日常经费和必要的生活住房等后勤保障,并支付高校(院所)有关管理和专家指导的费用;企业博士后的研究成果为职务研究成果,知识产权原则上归企业所有;企业博士后享...     

代序

为加速培养和造就一批高水平的年轻科技人员与新的学科带头人,根据著名物理学家李政道教授的倡仪和邓小平同志的决策,我国于1985年7月开始实行博士后研究制度。随着我国博士后制度的建立,我校成为全国最早设立博士后科研流动站的单位之一。9年来经国家批准我校先后设立了土木、水利,铁路、公路、水运,海洋科学和建筑学四个博士后科研游动站,在10几个学科,专业先后招收博士后研究人员30名,已出站14名,其中留校工作的7名,现在站工作的有16名。在科研流动站各位博士生导师及专家学者的帮助指导下,我校     

以江苏省为例产学研合作中企业博士后创新创业浅析

近期,国家出台了《关于改革完善博士后制度的意见》,明确把扶持博士后创新创业作为改革完善博士后制度的着力点,制定扶持政策,引导博士后研究人员到企业创新创业,把科研成果转化为生产力。江苏省博士后在创新创业、助力产业升级转型方面进行了有益探索并取得了较大成绩。结合江苏省企业博士后科研工作站所取得的成绩和存在的问题等,提出几条思考意见。     

序

在当前的国力竞争中,科技是竞争的关键,人才是竞争的根本,自主创新是竞争的核心所在.我国博士后制度是一条培养年轻高级人才的重要途径,培养和使用相结合,在使用中培养,在培养和使用中发现更高级的人才是我国博士后制度的根本举措.实践已经证明,由李政道先生建议、邓小平同志决策的我国博士后制度,确是一条快速培养高级人才的成功之路,是一种组织高水平科研活动、进行自主创新的有效方法,是加强国际人才竞争的重要手段.博士后也是我校科研工作的一支重要生力军,为我校的科技创新和科技成果转化活动做出了巨大的贡献.今年正值我国博士后制度…     

机械学院史铁林获“国氏”博士后奖励基金

国家人事部和全国博士后基金会于1997年12月19日在北京举行颁奖大会,奖励十名优秀博士后研究人员．我校机械学院史铁林教授榜上有名,获“国氏”博士后奖励基金．史铁林是我校首次荣获此项奖励的博士后研究人员．“国氏”博士后奖励基金是为表彰和奖励在科学、教育事业和经济建设中做出突出贡献的博士后研究人员而设立的专项奖励基金．自1994年首届“国氏”奖励基金颁奖以来,此项基金评选已进行三次,每次评选竞争十分激烈．博士后奖励基金每次奖励十名优秀博士后研究人员．机械学院史铁林获“国氏”博士后奖励基金     

中外职教师资培养途径的比较及其启示

阐述了中外职教师资培养途径;指出了我国职教师资培养存在的问题;提出了我国职业教育师资的培养应实行规范化培养制度、岗位聘任制度、技能培训制度及岗位奖励激励制度等。     

中外职教师资培养途径的比较及其启示

阐述了中外职教师资培养途径;指出了我国职教师资培养存在的问题;提出了我国职业教育师资的培养应实行规范化培养制度、岗位聘任制度、技能培训制度及岗位奖励激励制度等.     

首届中国博士后创新论坛在清华大学举行

7月6日，首届中国博士后创新论坛在清华大学隆重举行。全国博士后代表、合作导师代表、管理人员代表、政府主管部门共聚清华大学，探讨中国博士后制度建设的重大问题。     

博士后流动站管理之我见

加强博士后流动站的自身建设与管理，如何改善和提高流动站的管理水平和服务意识，合作导师应加强对博士后科研工作的指导，注重培养博士后在新领域和交叉学科方面的研究能力；对博士后培养方面应引入竞争机制，充分调动博士后做科研的积极性，鼓励博士后创新。在分配削度上进行必要的改革，使博士后的收入与其投入科研的力量尽可能成一定的比例，确保博士后的培养工作有明显的变化。     

“双元”师资团队建设探索

“双元”师资团队的建设是一项系统工程。“双元”师资团队要从本校实际出发、结合地方及区域经济发展情况认真制定切实可行的方案，加强“知识实践型”、“实践知识型”师资团队建设，营造培养“双师型”教师良好的制度环境。     

美国加州社区学院师资建设的启示

美国加州社区学院系统是全美第二大社区学院系统,该系统教育理念先进,教学质量高,特别是在教师的招聘、培养、考核和认证上有一套成熟的制度和方法。深入研究社区学院的师资对完善我国高等职业院校师资建设制度,提高办学水平有一定的借鉴意义。     

简讯

我校博士后评估工作圆满完成省博管办领导充分肯定我校工作　　 9月 1 5日 ,人事处处长张七一在我校博士后工作评估汇报会上表示 :根据博士后工作评估指标体系 ,我校在博士后招收选拔制度、出站考核制度、奖励约束制度、后勤保障制度等方面自评为“好” .据悉 ,湖北省是此次国家博士后评估试点工作的四个省份之一 .省博管办领导在会上对我校的博士后工作进行了肯定 ,要求我校把握机遇 ,以评促进、以评促改 ,使建站质量进一步提高 .他们希望 ,我校以 2 0 0 5年全国博士后工作制度建立 2 0周年为契机 ,通过评估试点 ,为全国博士后流动站建设提…     

特教师资专业化发展的思考

进入21世纪,世界各国教师教育发展的新思潮就是教师职业专业化发展。我国的教育事业、教师师资队伍建设、教育的社会地位有了较大提高和进步。其中,特殊教育师资培养随着残疾人教育权利得到全面覆盖保障,也日益受到国家各级政府高度重视。特殊教育事业要长久持续高质发展,特教师资首先要实现专业化。而要实现这一目标,必须在特教师资培养上强化专业化发展思想。