继续深化教育教学改革，努力办出高职教育特色

在解放思想、改革开放进行中国特色社会主义现代化建设的新时期，适应社会、经济建设对高层次应用型人才的需求，我国的高等职业教育应运而生。随着近几年《中国教育改革和发展纲要》、《职教法》和《高等教育法》的颁布实施，特别是江泽民总书记最近高瞻远瞩地号召我们：...     

深化高职院校教学改革的研究

高等职业教育经过十几年的探索、发展,已经取得了很大的成功,但是还存在许多不容忽视的问题,教学改革迫在眉睫。分析了当前高职院校的教学现状,提出了教学改革的内容与措施,以满足社会对高职人才的需求。     

深化“德清模式”突显自主创新

近年来,德清县科技工作全面实“施开放带动、接轨沪杭”战略,以争创省科技强县为主线,坚持统筹全县科技资源,优化科技发展环境,完善科技创新体系,提升企业创新能力,努力推动全县优化产业结构,转变经济增长方式,促进经济社会全面协调可持续发展。20年前,德清县与高校、科研院所产学研结合的模式曾被中科院专家誉“为德清模式”,这一模式突出自主创新。近年来,随着德清与上海、南京、杭州时间距离的拉近,与杭州凸现“零距离”优势,与高校、科研院所开展多形式科技合作已成为企业发展的重要力量,全县现有450余家企业同近百所高校、科研院所建立…     

坚持学科特点,突出职教特色——高职《大学语文》教学改革之我见

在高职人才培养中,《大学语文》作为公共基础课,面临被边缘化的困境。如何适应高职教育人才培养的目标,是高职语文教学实践与研究的重要课题。笔者认为,《大学语文》教学不可一味强调实用性,也不能等同于文学欣赏,应坚持自身人文性和工具性融合的学科特点,二者不可偏废。此外,加大教学改革力度,突出职教特色,将对学生职业素养的培育落实到教学中。     

不断深化教学改革建设有特色的经管类专业

随着我国高等教育体制改革的不断深化，各个高校都在探索相应的人才培养目标和人才培养模式。我系以《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》为依据，结合学院本身的特点以及多年办学的经验，确定了各专业的培养目标及应具备的特色，修订了各专业的教学计划并制定了组织实施计划的措施     

隐喻突显特征的关联理论阐释

随着词汇语用学的发展,关联理论在隐喻语用阐释上有了很大的发展,但隐喻突显问题的出现,却对关联理论的连续性和完全推理的观点提出了挑战.本文在关联理论的指导下,就突显特征问题提出了一个完全推理的阐释,认为突显特征的理解与普通的字面意义理解一样有着相同的推导过程,不需要特殊的理解机制.由此指出关联理论在隐喻语用阐释上比其它理论有更强的解释力.     

深化教育教学改革 办出高等职业教育特色

成都大学是综合性地方大学,学校坚持为地方经济建设和社会发展培养合格的高级应用型人才的办学宗旨,在积极开展教育教学改革方面进行了努力开拓和创新,本文仅反映成都大学办出高等职业教育特色方面所作的一些探索和实践,以作引玉之砖,共同开展高等职教研究。     

深化教学改革 培养高职学生职业核心能力

深化教学改革培养具有较强核心能力的高素质人才已经成为高等职业教育发展趋势。本院工业分析与检验专业根据市场需求合理定位，坚持职业活动导向教学模式，使学生的职业核心能力获得了很大的提高。     

多媒体教学深化高校教学改革

多媒体教学已广泛应用到高校课堂教学和学生自主学习中,提高多媒体教学的质量,深化教学改革,提高多媒体的实用率,提高学生的学习兴趣和学习效率,提高教师的授课质量,有机的结合我校师生在多媒体教学方面的实践,提出几点改革的建议。     

以生物技术为特色的大气污染控制工程教学改革研究

大气污染控制工程是我校环境工程学科的核心专业课,生物技术为我校环境工程的特色,在两者的结合上,对大气污染控制工程课程教学进行了改革和研究。针对目前教学过程中遇见的问题,在课程体系建设、学生自主意识培养、教学多样化、理论与实践结合等方面提出了若干建议。     

突显度对过去时的影响

本文探讨了动词突显度对英语过渡语中过去时标记产生的影响,国内现有的研究主要针对书面语,未来可以开展口语方面的研究。     

深化教学改革不断完善学分制

学分制是以学分为单位计算学生学业成绩的一种弹性教学管理体制。沈阳大学通过几年的酝酿、调查、研究、论证 ,从 2 0 0 1级学生开始 ,全面推行学分制 ,取得了一定的成绩 ,但在改革中也遇到了一些问题 ,促使改革继续深化 ,使学分制不断完善起来     

高职美容专业美容解剖生理学课程教学改革探讨

通过分析美容解剖生理学教学过程中存在的主要问题，围绕美容专业培养目标，从课程体系建设向突出专业特色、结舍专业特色优化教学内容、改进教授方式，改变传统的考核方法等方面进行了深入探讨，以期提高教学质量，培养学生自学意识和对知识的理解能力，更符合专业发展需要。     

突出职教特色深化计算机组装与维修教学改革

计算机组装与维修是一门实践性、即时性都很强的课程。本文从实际的教学现状调研出发,针对在该教学过程中存在的问题和难点,结合自身实际教学的经验和体会,提出了计算机组装与维修的教学改革方法。实践表明,本文中所设计和实现的教学模式能够有效、合理的应用于现代的计算机组装与维修教学环境中,以提高学生的技术水平与实际操作能力,并取得了良好的教学效果。     

浅谈高职《计算机应用基础》课的教学改革

计算机技术的飞速发展给高职的计算机基础教育提出了更高的目标和要求,而新时期高职院校培养的人才必须注重培养学生适应职场需求的专业能力和创新能力。本文从该课程的教学现状出发,分析了存在的问题,并对教学方法的改革、教材,考核方式等方面进行了探讨。     

深化教学改革 提高教学质量

教学改革是教育改革的重要内容，是提高教学质量的重要举措，是决定职业院校核心竞争力的重要因素。教学是学校的中。工作．教学质量是办学质量的重要体现，全面提高教学质量是学校一切工作的根本目的，是学校的生命线。同时，在未来的经济和社会发展中，知识创新将起着越来越重要的作用。     

结合我校办学特色深化"两课"教学改革

文章结合浙江科技学院的办学特色,深入分析了高等应用型、国际化人才的培养与"两课"教学的内在关系,从而提出当前"两课"教学及其改革的现实要求是体现时代性、提高针对性、增强实效性。     

化学前沿学科的交叉性日渐突显

美国化学会（The American Chemical Society。ACS）是当今世界上化学领域影响最大的专业组织，成立于1876年。现有会员超过158000位，分属于33个涵盖与化学化工相关的不同领域的分会。美国化学会每年举行两次涵盖化学各方向的年会，并有许多规模稍小的专业研讨会。