高校化学实验教学创新平台体系的建设与实践

本文针对高校传统的化学实验教学体系中存在的问题,依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求,按基础、综合和创新三个层次,构建一套科学的化学实验教学创新平台体系,提高学生的创新能力和实践能力,并推动高校化学实验的改革创新和教学水平的提高。     

产学研结合中大学生科技创新平台的思考与建设

从构建“理论教学、实践教学、科研创新”三位一体的教学模式入手，围绕如何充分利用已有的教学资源和社会条件，为构建一个分阶段、多层次的科技创新平台出发，介绍在产学研的结合中电子信息类大学生科技创新模式的建设思路、方法与实践，并对今后的可持续发展提出了前瞻性的思考．     

食品科学与工程专业本科教学创新平台的构建与实践

本文基于课程体系、教学内容与手段、人才培养机制、科技活动、实验教学与管理、毕业设计等内容,进行构建食品科学与工程专业本科教学创新平台的实践,并对实践产生的良好效果以及在实践中发现的问题进行了分析阐述。     

食品科学与工程专业本科教学创新平台的构建与实践

本文基于课程体系、教学内容与手段、人才培养机制、科技活动、实验教学与管理、毕业设计等内容,进行构建食品科学与工程专业本科教学创新平台的实践,并对实践产生的良好效果以及在实践中发现的问题进行了分析阐述.     

食品科学与工程专业本科教学创新平台的构建与实践

本文基于课程体系、教学内容与手段，人才培养机制、科技活动、实验教学与管理、毕业设计等内容，进行构建食品科学与工程专业本科教学创新平台的实践，并对实践产生的良好效果以及在实践中发现的问题进行了分析阐述。     

食品科学与工程专业本科教学创新平台的构建与实践

本文基于课程体系、教学内容与手段、人才培养机制、科技活动、实验教学与管理、毕业设计等内容,进行构建食品科学与工程专业本科教学创新平台的实践,并对实践产生的良好效果以及在实践中发现的问题进行了分析阐述。     

科技创新平台有效运行机制研究

高校科技创新平台是提高大学创新能力的重要科研组织。我国高校在推动交叉学科研究、促进科技创新平台的发展上存在缺乏有效平台运行机制等较多障碍。建议从创新高校管理体制机制、理顺科技创新平台内部的运行机制、构建有效的产学研合作机制三方面考虑,构建高校科技创新平台有效运行机制。     

创建中的科技创新平台体系构建

建立科技创新平台体系是研究型大学产出高水平成果、培育高层次人才、实现科技创新的重要组织形式和有效手段,是促进高水平研究型大学顺利实现的一个关键要素。科技创新平台体系在创建研究型大学过程中具有凝练学科方向、整合科研资源等重要作用。多年来,西北大学一直十分重视重点科研基地的建设,带动了学校整体科技创新能力的提升,推进了学校向高水平研究型大学的转型。     

科技创新平台体系建设与成果转化机制研究

在知识经济和经济全球化进程日益加快的今天,衡量一个区域竞争优势的决定因素已不再是自然资源的丰裕程度,而主要是知识资源和科技创新能力。这也是我国民营企业与中小企业发展遇到的问题之一。分析了科技创新平台体系建设与成果转化机制中存在的问题,提出我国的科学技术基础薄弱、国情复杂、人才素质不均和人才流失以及科技成果转化定位错误是制约科技成果转化的瓶颈,并在如何解决转化过程存在的问题给出了指导意见。     

广东科技创新平台现代运行机制的问题与对策研究

广东在科技创新平台建设方面取得了诸多成绩,在平台的现代运行机制方面进行了系列的探索,但仍存在管理体制和机制不完善等问题。本文通过调研广东科技创新平台建设的情况,对现代运行机制进行探索,在协调机制、创新机制和关联机制等方面提出对策建议。     

基于现代工程教育理念构建传感器课程实践创新平台

结合我校应用型本科院校的办学特点,根据现代工程教育理念,注重人才培养的实践性、创新性和开放性。以《传感器原理与应用》这门专业课程为基础,进行实践创新平台建设,提高实践教学效果,培养学生的创新能力和工程实践能力。     

论高校科技创新平台的工作机制

高校科技创新平台的工作机制是一个复杂的系统工程,势必同常规的管理理念和操作模式有诸多矛盾。如何采取有效的管理体制和运行机制组建好创新平台,是值得研究的一个课题。笔者根据自己在这方面的实践经验,试图从理论上对创新平台的组织和发展模式、平台团队建设和创新人才的培养、平台用人机制和激励机制及平台党建工作五方面内容加以论述。以期达到相互参考与借鉴,共同促进高校科技创新平台的超常规发展。     

创新平台与产学研联合培养研究生创新能力探索

针对市场对人才的需求,以培养研究生创新能力为核心,提出的高校创新平台与产学研联合培养研究生创新能力系统模型,整合了高校创新平台和产学研的优势,强化以项目和市场为驱动,将研究生的培养过程融入到联合创新平台,完成研究生创新能力培养的全过程,从而进一步实现面向市场需求的研究生创新能力培养途径。     

异质性创新平台主体及运营模式比较

国内科技创新平台的异质性运营主体可分为政府、企业、第三方及复合型。立足异质性主体性质特点,概述4种类型运营特征并梳理其优缺点及运营优势,为产业技术创新和平台运营选择提供参考。     

延安大学油气田开发与资源环境保护科研创新平台石油与天然气工程

<正>延安大学油气田开发与资源环境保护科研创新平台属石油与天然气工程一级学科领域,涉及的学科主要包括石油工程、油藏工程,采油工程,钻井工程,油田化学、能源工程、环境监测及环境保护等。按照陕西省高水平大学学科建设方针政策,立足于油气资源开发及环境     

科技创新平台政策环境评价研究

政策环境是高校科技创新平台建设的重要因素,良好的政策环境可以提高高校科技创新平台的效率,促进科技创新能力的提升,加快科技创新成果的转化.目前对高校科技创新平台政策环境的评价还缺乏专门的研究,应从基础性政策环境、保护性政策环境、支持性政策环境和生成性政策环境等要素综合分析,建立高校科技创新平台政策环境评价指标体系.     

科技创新平台安全管理模式研究与实践——以成都某研发平台为例

针对科技创新平台具有"新、快、多"等特点,通过调研国外实验室先进做法,结合成都某研发平台实际,采取安全责任制、团队自主管理、现场6S管理、危险源辨识及采购白名单、现场小白板等举措,建立了安全管理系列制度,以切实保证平台的安全、平稳运行,同时也为类似平台的安全管理提供参考.     

构建高校科技创新平台的要素及对策

科技创新平台是高校进行科技创新的有效支撑条件。根据科技创新平台的形态和作用划分,可分为硬条件平台和软条件平台两大类。当前,应理顺好科技创新平台建设中的各方面问题,以高校科技创新平台建设为基础,建立与科技发展要求相适应的平台管理运行体系,进一步形成高校科技创新的整体合力,充分发挥其在国家科技创新体系中的重要作用。     

注重内涵品质打造特色品牌-- 论大学科技园创新平台建设的独特优势

首批国家大学科技园经过三年多的建设,皆具规模.现在的问题之一是园区有什么内涵,有什么特色,与已有的开发区、高新区有什么区别.本文以天津大学科技园的实践探索为参照,探讨科技园创新环境建设的内容与形式,论述通过搭建独具特色的创新创业平台充实园区内涵、形成品牌特色的思路,以求专家、同仁的指点、斧正.     

落实科学发展观 建好区域创新平台

我们的创新平台是包括创新基础设施和创新系统，实质上就是创新活动的支撑系统，是把创新从理念引向实践的一个重要途径。创新平台包涵了企业技术创新的平台、信息化的平台、社区管理和服务的平台等多方面内容，能够为我们创新发展模式，创新发展环境，创新发展能力提供支撑。