科学发展观对工科数学学风建设的改进

科学发展观的本质和核心是坚持以人为本,作为构成学风的主体,教师和学生也是工科数学学风建设的核心因素。教师是教学过程的组织者和主导者,分析教师的主要角色和特点,以科学发展观加强教师队伍的建设,促进良好学风的形成。     

数学建模与工科数学体系建设

提出了通过数学建模教学，改革传统工科数学教学体系，解决工科数学知识与应用严重脱节的问题。     

＂科学发展观＂在高校学风建设中的指导作用

科学发展观是用以指导一切工作的核心思想,在高校学风建设中,＂发展＂是不竭动力,＂以人为本＂是坚实基础,＂全面协调可持续＂是根本保障,＂统筹兼顾＂是有效手段.     

现代数学视角下的工科数学

为了造就满足知识社会需求的大批高素质、高智力工科人才,工科数学的改革更是首当其冲．本文从现代数学的视角来俯瞰工科数学,从六个方面对工科数学进行了阐释和补充,为工科数学的改革和发展提供了一种可行的方法．     

工科数学教学改革的探索

根据国家委高教司（９４）２０８号文件精神，结合自己几年来的教学实践，就普通高校工科数学教学改革中的一些问题以及应采取的措施与对策进行了探讨。     

工科高职院校学风建设长效机制研究——以南京信息职业技术学院为例

依据高职教育的内涵建设,通过调研分析,概述了学风建设中存在的问题,提出制度育学风、校企合作反哺学风,榜样树学风、技能大赛促学风等措施,激发学生热爱专业,有效提高学习兴趣,使工科高职院校学风建设保持长效机制。     

国内外工科数学教学改革动态

对美国，前苏联，日本及我国工科数学教学改革动态作了较详细的综述。     

数学建模思想在工科数学教学中的融合

本文在介绍数学建模基本内涵基础上,分析了工科数学教学中存在的问题以及教学中融入数学建模思想的重要性;并对数学建模融入工科数学教学的途径作了一定地探讨。     

科学发展观视野下的工科大学生核心竞争力构建

本文分析了科学发展观对当代大学生的指导意义,针对工科大学生的就业现状提出工科大学生核心竞争力的概念和模型,以学生为本审视高校工科教育,最后提出构建工科大学生核心竞争力的途径。     

论加强工科数学的应用性与实践性

通过对工科院校数学课程教学规律的研究，提出了三项新的措施，对于开发学生智力，培养学生的应用能力，具有良好的效果。     

国内外工科数学教学改革动态

对美国、前苏联、日本及我国工科数学教学改革动态作了较详细的综述。     

工科数学教学现状探索

阐明了当前工科数学的基本要求,分析了面向21世纪工科数学教学中存在的学时减少、高校扩招、教材缺乏现代化等新问题.针对这些问题,提出了一些具体的解决方法,并介绍了一些教学经验.     

工科数学教学内容与课程体系的改革

指出了现行工科数学课程体系与教学内容的弊端 ,讨论了改革的必要性与可行性 ,提出了工科数学课程体系与教学内容改革的指导思想与具体方案。     

大学工科数学教学改革和创新

按照国家21世纪大学数学课程体系和教学内容改革的精神，当前大部分高校的工科数学教学模式（黑板加粉笔、满堂灌）已经落伍，必须进行改革创新，将“数学建模”、“数学实验教学活动”、”分层次教学”等方法和手段纳入工科数学教学，做到“以人为本、因材施教”，实现人性化教学。     

工科数学教学与专业相结合的探索

工科数学教学过分强调数学体系的完整性、严密性，而忽视了培养学生应用数学解决实际问题的意识、兴趣和能力．工科数学教学应与专业相结合，改革课程设置并开设实验课，结合毕业设计、毕业论文指导学生运用数学方法解决问题．     

大学工科数学教学改革和创新

按照国家21世纪大学数学课程体系和教学内容改革的精神.当前大部分高校的工科数学教学模式(黑板加粉笔、满堂灌)已经落伍,必须进行改革创新,将"数学建模"、"数学实验教学活动"、"分层次教学"等方法和手段纳入工科数学教学,做到"以人为本、因材施教",实现人性化教学.     

工科数学与素质教育

现代社会发展需要高素质人才。工科数学在素质教育方面大有可为，尤其对是现代社会所急需的快速知识更新、创新等意识与能力的培养。但是传统的工科数学教育观念和教学评估体系阻碍工科数学行使素质教育职能，因此必须对其进行脱胎换骨的变革。     

工科数学教学现状探索

阐明了当前工科数学的基本要求，分析了面向21世纪工科数学教学中存在的学时减少、高校扩招、教材缺乏现代化等新问题。针对这些问题，提出了一些具体的解决方法，并介绍了一些教学经验。     

浅谈高校学风建设

学风是学生世界观、人生观、价值观的反映,也是学生学习态度和学习方法的集中体现。作为校园精神文明的重要组成部分,学风建设直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素养,影响到学校培养人才的质量。因此,加强学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题。     

灰色效用函数在评价工科数学中的应用

分析了灰色关联分析法的不足之处,提出了运用效用函数改进白化函数的方法,并且应用于工科数学学习价值评价中,结果表明,这种方法科学合理,适用性更强.