基于ASP的师生在线互动平台

基于互联网的精品课程教学是现代教学的重要发展模式。它提供了丰富的课程资源，使得学生的学习不受到时间和地点的限制。师生在线互动平台即是其中重要的一个部分。师生在线互动平台的建设，解决了网络教学这种非面对面教学形式中学生与教师之间交流的难题。本文主要就基于ASP的师生在线互动平台的功能及实现方法进行了讨论，并给出了实际的解决方法。     

基于ASP的师生在线互动平台

基于互联网的精品课程教学是现代教学的重要发展模式.它提供了丰富的课程资源,使得学生的学习不受到时间和地点的限制.师生在线互动平台即是其中重要的一个部分.师生在线互动平台的建设,解决了网络教学这种非面对面教学形式中学生与教师之间交流的难题.本文主要就基于ASP的师生在线互动平台的功能及实现方法进行了讨论,并给出了实际的解决方法.     

基于在线平台的云端智慧参与式互动教学模式研究与实践

为加强以学生为中心的参与式互动教学理念,借助信息化技术,以最优化理论课程教学为例,阐述了如何构建雨课堂的在线云端智慧课堂,举例说明在该课堂中,如何实践应用问题式学习(PBL)教学方法、快速问答方法、同伴教学法和Think-Pair-Share教学模式.为探讨参与式互动教学在线上教学和线上线下混合教学的进一步实施提供了参...     

师生互动平台系统的开发与设计

针对大学传统教学平台中缺乏师生互动的易操作性,介绍了在Web环境下利用ASP相关技术,以ACCESS等小型数据库系统作为后台支持的师生互动平台管理系统的开发意义、总体设计以及关键性技术回顾,并给出本系统实现方案的效果。     

基于Linux下FTP服务的在线作业平台

在线作业平台是网络课程建设的重要组成部分。本文设计了一种基于Linux下FFP服务的在线作业平台。该平台具有开发周期短、易于维护的特点，为目前该领域的研究提供了一种可行的解决方案。     

师生互动网络教学平台视野下的大学英语精读教学——特点、问题与对策

从主要特点、存在的问题和应对策略三个层面探讨了师生互动网络教学平台视野下的大学英语精读教学．指出该平台在教学环境、教学监控和教学材料方面尚存不足．教师、学生、管理部门应分另q在因材施教、自主学习、支持配合等方面做出努力．     

英语教学中的师生互动

师生互动是指在教学过程中发生在师生双方间的一切交互影响和作用。良好的师生互动能产生的独特效应．教师要树立现代的教学观，创建民主、平等、和谐的学习氛围，运用科学的教学方法，实现有效的师生互动，取得教与学双赢教学效果。     

让课堂成为师生互动的平台

"师生互动"在课堂教学中日益受到关注和重视.新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程.本文对课堂师生互动的内涵和实质进行了阐述,提出师生互动的基本教学模式在教学过程中的重要性和如何实现课堂师生互动的方法.     

利用网络技术建立函授互动教学平台探析

随着信息技术和网络技术的迅猛发展,函授教育的教学方法和教学手段也被要求适应新的形势和要求。函授教学的研究与改革也越来越紧密的与高科技手段结合。利用网络技术建立互动式教学平台就是就是适应新形势以及教学改革要求而产生的新的教学方法。     

计算机文化基础网络教学互动平台的实践性研究

信息技术正改变着传统的教学模式,将课堂教学延伸到网络教学,通过搭建网络教学互动平台,实现"以学生为主体、教师为主导、课程为中心",教师的"教"与学生的"学"互动性的结合.本文根据网络教学和计算机文化基础课程的特点,对如何构建整个互动平台进行了一些探讨.     

论课堂教学师生互动

课堂教学中的师生互动,是影响课堂质量的重要因素。因此,我们应该给予一定的重视。在这里,我们以师生互动问题作为论点,从语言互动,情感互动,两个方面分析了课堂教学师生互动的具体表现,以我国课堂教学师生互动存在的问题为出发点,找其原因,提出解决问题的策略,旨在使课堂教学中,师生能够广泛参与,学生能在愉快,轻松的氛围中学习,从而获得良好的发展。     

基于微信平台构建CADD在线实验

计算机辅助药物设计(CADD)是一门综合理医工的交叉学科课程,同时又是一门实践性很强的课程,探寻创新的实验教学方法势在必行.微信平台已经成为主流的移动学习载体,构建基于微信平台的CADD在线实验课程,包含了实验须知、CADD实验、 实验拓展三大模块,每个模块下分成各个不同主题模块,详细介绍这些模块的构建和使用方法,旨在...     

基于MOOC平台在线讨论的有效性研究

在线讨论作为线上教学中的重要环节,在促进学习者学习绩效和学习深度等方面发挥了重要作用.本研究抽取2020年上半年在中国大学MOOC平台上开设的四种不同类型的课程,采用内容分析法对在线讨论中学习者发言内容的质量进行分析.结果表明,MOOC平台在线讨论中教师参与程度低;学习者参与深度处于浅层次状态;不同类型课程在在线讨论这...     

基于Equator的智能在线检测实验教学平台开发

随着人类工业化进程,测量技术作为产品质量控制的一种手段面临着革新和改进,越来越趋于数字化、自动化、智能化.基于机械制造实习课程中的数字化工厂的整体设计为发展背景,结合实验室现有测量设备Equator及分析软件Q-DAS运用等,以清华基础工业训练中心基于Equator的智能在线检测实验平台的开发为例,实现次品报警、可追溯管理和数据采集等数字化检测的实践训练,探索高校工训中心测量实验的发展和建设方向.     

基于ASP．NET的网络课程在线答疑系统设计与实现

系统基于ASP．NET强大的功能特性，将师生在教与学中遇到的各种问题，积累的学习经验．获得的情感体会，提供一个方便交流的网络平台。便于师生对网络课程教学信息进行处理和传递，以更好的完成教学任务，提高学习效率，优化教学结构。     

基于ASP.NET的网络辅助教学平台的分析与设计

针对高校教师授课需求,分析了一种用于不同课程网络教学的B/S架构辅助教学平台,设计了课堂考勤、课堂教学、课后作业、测验考试、教学反馈等模块.该平台大大减轻了教师的工作量,降低了教学成本,提升了教学质量.     

基于Blog的异构在线答疑平台的设计

通过对现有博客和微博系统的异构,设计了一种基于博客、微博的异构在线答疑平台,从而为加强师生互动、学生互动、深入理解和掌握相关知识、提高教学质量提供了一种简捷有效的途径和手段.     

在线辅导主体转换与交叉互动

在线辅导不仅是教学方式的改变,而且需要教学模式的改革。让学生成为交流主体,是在线辅导主体转换的现实需要。师生、生生立体交叉互动,是在线辅导主体转换的关键所在。而培养版主和意见领袖,是基于教学实际、体现学生在线交流主体性的现实选择。与此相应,辅导教师角色要实现由释疑向授渔的转变,切实履行好加强激励、画龙点睛、大局管控的职责。     

网络教学管理平台的开发与应用研究

伴随信息技术蓬勃发展而诞生的网络教学管理,凭借其信息量大、交互性强、覆盖面广等强大特点,为信息化教育提供了新的发展机遇,成为军、地教育领域中最具优势和发展前途的教育模式之一。本文以“武警郑州指挥学院网络教学管理系统”为背景,全面阐述了网络教学管理系统开发的意义及其在推广网络教学管理平台的应用中要解决的几个关键问题。     

基于ASP的网络教学平台的设计与实现

为更好地给教师和学生提供相应的教学资源, 实现教学资源共享, 使学生更好地掌握相关知识, 通过基于ASP(Active Server Page)技术, SQL(Structured Query Language) Server 2005数据库结合的方式, 设计了一种网络教学平台。该平台通过多媒体技术与应用网络教学平台实现其动态性特征。经实践检验, 该设计更好地实现了师生的互通和交流, 使教学效果更加明显。