共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
医患矛盾已成为社会关注的焦点,医患之间沟通不足是产生这一矛盾的主要原因,有效的医患沟通是改善医患关系的重要途径。口腔医学生是未来口腔医生的主力军,提高医学生与患者交流沟通能力,应注意从开设专门医患沟通课程、在原有的口腔专业课程中增加医患沟通的案例内容、开展丰富多彩的课外活动和在临床带教中注重医患沟通能力的培养等方面着手培养医患沟通能力,这是医患纠纷减少的重要保证,也是使之成为一名合格的口腔医生的重要基础。 相似文献
5.
6.
7.
目的调查医学生与非医学生认知医患关系的现状.方法判断抽取青海大学510名在校本科生(医学生255名,非医学生255名),采用自行设计的问卷进行调查.结果回收有效问卷507份,大学生对医生的信任程度不高(16.4%).就医时,医学生更重视医生的经验与技术,而非医学生认为经验、技术与态度同等重要.医患关系紧张的主要原因,医学生认为是医患间缺乏沟通(72.2%),患者素质不够高(65.9%),患者不了解医学的复杂性(64.3%);非医学生认为是医护人员水平低,态度差(72.2%)、患者素质不够高(59.6%)、医患间缺乏沟通(59.2%).结论医学生与非医学生对医患关系的认知存在差异.重视医患有效沟通,加强医学生人文素质教育和全民医学科普教育有利于改善医患关系. 相似文献
8.
良好的医患关系是医疗工作的前提。要处理好医患关,首先,要从培养临床医学生与患者之间的沟通能力入手,然而,医学院校医患关系教育本身不足,导致医务人员沟通意识和沟通技巧缺乏。因而从医学生着手,培养其医患沟通及建立和谐医患关系的能力是当前迫切需要解决的问题。 相似文献
9.
七年制临床实习医生医患沟通能力培养途径探析 总被引:1,自引:0,他引:1
临床实习是培养七年制医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节。近年来,随着医患关系紧张的问题日渐突出,如何正确处理医患关系已成为临床医务工作者所面临的一大难题,而这一问题对于正在开展临床实习工作的七年制临床实习医生来说则更为重要。本文试从七年制临床实习医生个人、医院、社会三个方面探寻培养和进一步提高七年制临床实习医生医患沟通能力的途径和方法。 相似文献
10.
11.
医患交流是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,为适应全球医学教育的发展趋势和医学模式的转变,本研究从医患交流能力培养的重要性、医患交流实践教学方法等探讨如何加强和提高医学生医患交流能力,充分认识实践教学是实现医学生医患交流能力提高的重要途径。 相似文献
12.
临床见习是医学生从课堂走向临床工作的第一步,对医学生的价值观、责任感,职业选择均有非常重要的作用.西南医院肝胆外科根据本科室见习带教体会,从职业态度、基本功、英文临床应用能力、病历书写及医患沟通等方面对医学生进行训练,培养医学生的临床技能,为将来走向临床工作打下基础. 相似文献
13.
14.
15.
传统的神经病学临床见习教学形式和内容已经越来越不能适应目前的教学要求和临床医疗环境,将多媒体技术与情景教学法融入到传统教学模式中,同时重视培养医患沟通技巧可以提高医学生的学习效率,激发学习主动性,增强沟通能力,从而提升教学质量。 相似文献
16.
近年来,医患关系的紧张、医疗纠纷的不断增加、医患之间彼此缺乏信任。构建信任和谐的医患关系,是谋求医患双方崇高价值取向共同归宿的基本条件,是减少医疗纠纷的基础。卫生类高职院校学生的工作对象主要是人,提高学生的人际交往能力,有利于构建信任和谐的医患关系。该文分析了当前医患矛盾现状,结合现状探讨人际交往能力的重要性,进而总结了具体的培养方式。 相似文献
17.
18.
护士在工作中应熟悉自己的特定角色并与各方面的人员进行良好的沟通,协调好关系。高职护生沟通项目正日益向正式的沟通课程之外延伸,并整合到实习、实验实训项目中。护患沟通能力培养方式从开始访谈、交谈过程、构建关系、介绍和解释等方面进行论述,同时注意协调同事关系沟通能力培养方式。总之,沟通课程之外培养方式是高职护生沟通培训课程的重要探索。 相似文献
19.
目的 探讨研究小组教学法对临床医学生医患沟通能力培养的效果.方法 选取2014年6月至2014年12到我院内分泌科临床实习学生共64人为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用研究小组教学法对照组采用传统教学法.研究小组教学法在教学过程中注意体现人文关怀及医患沟通的应用,课后对两组实习生的技能考试成绩和医患沟通能力测评.结果 进行研究小组教学法的实习生的成绩及医患沟通能力测评结果明显高于进行传统教学的实习生组,差异有统计学意义.结论 研究小组教学法利于临床实习医生医患沟通能力的培养. 相似文献